Презентация к самоанализу урока русского языка "Что такое глагол?"

• 1 слайд

  Самоанализ урока русского языка
  проведённого учителем начальных классов Окуневой Г.А.
  

• 2 слайд

  Тема урока «Что такое глагол?»
  Раздел «Части речи»
  Целью данного урока является: познакомить с частью речи – глаголом, его отличительными признаками
  
  

• 3 слайд

  Задачи урока
  Образовательные:
  - углубить представления учащихся о роли в нашем языке слов, обозначающих действия предметов;
  - научить находить глаголы в тексте;
  - повторить и обобщить знания об уже известной части речи – имени существительном;
  - закрепить умения правильно ставить вопросы к словам;
  - закрепить знания о безударной гласной, о главных членах предложения;
  - учить оценивать уровень усвоения нового материала.
  

• 4 слайд

  Задачи урока
  Развивающие:
  - активизировать познавательную деятельность через проблемную ситуацию, развитие творческого совместного труда;
  - развивать коммуникативные качества учащихся, создание доброжелательной атмосферы на уроке.
  Воспитательные:
  - воспитывать чувство товарищества, умение работать в коллективе;
  - формировать толерантность в отношениях учащихся  в паре;
  - умение распределять роли в общем деле и оценивать собственный результат
  

• 5 слайд

  Планируемые результаты
  Предметные:
  - находить глаголы в предложении, среди других слов по вопросу и общему значению действия;
  - ставить вопросы к глаголам;
  - повторить знания об имени существительном.
  
  

• 6 слайд

  Планируемые результаты
  Метапредметные:
  - понимать коммуникативную важность грамотного сочетания слов в предложении;
  - составлять словосочетания с глаголами;
  - пополнять словарный запас подбором глаголов к именам существительным;
  - развивать речь учащихся.
  Личностные:
  - знать нормы речевого этикета при обращении к взрослым людям.
  

• 7 слайд

  Урок построен в соответствии с ФГОС НОО
  Этапы урока
  Первый этап: мотивирование к учебной деятельности (организационный момент) 
  Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.
  Данный этап процесса обучения предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке. С этой целью на данном этапе организуется его мотивирование к учебной деятельности.
  

• 8 слайд

  Этапы урока
  Второй этап: актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
  Цель: повторение изученного материала, необходимого для “открытия нового знания”, и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
  

• 9 слайд

  Этапы урока
  Третий этап: постановка проблемной ситуации и выход из затруднения.
  Цель: обсуждение затруднения (“Почему возникло затруднение?”, “Чего мы ещё не знаем?”) происходит при помощи объяснения самих ребят. Ученики самостоятельно добывают информацию, доказывают свою точку зрения. Здесь идет формирование личностных и коммуникативных универсальных учебных действий.
  

• 10 слайд

  Этапы урока
  Четвертый этап: открытие нового знания.
  Цель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися изучаемого материала.
  
  Пятый этап: первичное закрепление.
  Цель: проговаривание нового знания, работа с учебником.
  

• 11 слайд

  Этапы урока
  Шестой этап: самостоятельная работа
  Цель: развивать умения работать в парах, проявление учащимися самостоятельности и творческой активности.
  
  Седьмой этап: подведение итогов.
  Цель: осознание учащимися  своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности.
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!