Презентация к творческому проекту "Особенности детских юмористических рассказов Михаила Зощенко"

• 1 слайд

  Особенности детских юмористических рассказов М.Зощенко
  Творческий проект
  учащихся 5а и 5б класса
  Руководитель проекта:
  учитель русского языка
  и литературы
  Добренькая Е.Г.
  

• 2 слайд

  «Жизнь – театр, а люди в нем – актёры»
  Уильям Шекспир
  
  

• 3 слайд

  Цель работы: изучить природу комического в произведениях писателя; пробудить у обучающихся интерес к театру как виду искусства.
  Задачи:
  ознакомиться с детскими юмористическими рассказами Михаила Зощенко;
  определить особенности этих рассказов;
  выявить языковые средства создания комического в рассказах М.Зощенко;
  подготовить рассказы для постановки на сцене.
  
  

• 4 слайд

  Этапы работы над созданием литературного спектакля:
  1. Чтение и работа с текстом.
  2. Работа с языковыми и художественными средствами.
  3. Работа над созданием образов-персонажей.
  4. Работа по созданию пространства сцены.
  5. Публичное выступление.
  

• 5 слайд

  Комедия (греч. komodia от komos - веселая процессия и ode - песня)
  сатирическое произведение, в котором разоблачаются явления в жизни человека и общества.
  

• 6 слайд

  Аристотель определял комедию как «подражание худшим людям, но не во всей их порочности, а в смешном виде».
  

• 7 слайд

  Комическое (от греч. komikos — весёлый, смешной) — смешное, вызывающее смех, веселье; средство раскрытия жизненного противоречия путем осмеяния.
  
  Виды комического:
  юмор
  ирония
  сатира
  сарказм
  
  

• 8 слайд

  Краткая биография М.Зощенко
  Резкий, едкий юмор, краткая, емкая фраза, разговорность интонаций - фирменный стиль Зощенко.
  1894 – 1958 г.г.
  

• 9 слайд

  Цикл рассказов «Леля и Минька»
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  «Галоши и мороженое»
  
  

• 12 слайд

  «Ёлка»
  

• 13 слайд

  Главные особенности рассказов цикла «Леля и Минька»
  
  Заглавие – стержень произведения.
  Общее в рассказах - образы главных героев.
  Одинаковы не только портреты, но и взаимоотношения действующих лиц. 
  От лица рассказчика ведется повествование.
  Каждый рассказ сам по себе законченное произведение.
  Построение и язык во всех рассказах одинаковы.
  Рассказы объединены темой любви.
  «Умные советы в шутливой форме».
  

• 14 слайд

  Вывод
  Литература и театр – смежные области искусства, в основе которых лежит художественное слово.
  Театрализация на уроках литературы и во внеурочное время развивает не только память, но и образное мышление, речь, усиливает эмоциональную сторону анализа художественного произведения.
  
  

• 15 слайд

  М.М.Зощенко:
  «Нет, мне, может быть, не удалось стать очень хорошим. Это очень трудно. Но к этому, дети, я всегда стремился».