Презентация к уроку 11 класс "Обособленные члены предложения"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  II тур муниципального конкурса педагогического мастерства
  «Учитель года 2023»
  учитель русского языка и литературы МБОУ «Шаласинская СОШ»
  Магомедова М.А.
  Урок
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  «Когда человек не знает,
  к какой пристани он держит путь,
  для него ни один
  ветер не
  будет попутным»
  

• 5 слайд

  Мне неважно, что обо мне говорят за моей спиной, пока обо мне говорят неправду.
  
  

• 6 слайд

  Лучше глупцом быть вместе со всеми, чем мудрецом в одиночку.
  

• 7 слайд

  Жить - это бороться, бороться - это жить.
  
  

• 8 слайд

  Лень - наибольшая помеха к развитию наших способностей
  
  

• 9 слайд

  Есть памятники искусства, свидетельствующие о творческой гениальности их создателя.
  
  

• 10 слайд

  - обо- -со- -б- -лен- -ие-
  
  Обособление
  
  

• 11 слайд

  1. Мне неважно, что обо мне говорят за моей спиной, пока обо мне говорят неправду.
  2. Лучше глупцом быть вместе со всеми, чем мудрецом в одиночку.
  3. Жить - это бороться, бороться - это жить.
  4. Лень - наибольшая помеха к развитию наших способностей
  5. Есть памятники искусства, свидетельствующие о творческой гениальности их создателя.
  
  

• 12 слайд

  5. Есть памятники искусства, свидетельствующие о творческой гениальности их создателя.
  

• 13 слайд

  
  Цель урока – научиться правильно выполнять задания ЕГЭ
  (№8, 17, 21,26)
  

• 14 слайд

  Задачи:
  1. повторить и обобщить материал по теме «Обобщающие члены предложения»;
  2. уметь правильно использовать пунктограммы для обозначения обособления на письме
  

• 15 слайд

  «Что у меня на сердце»
  
  

• 16 слайд

  Мозговой штурм
  

• 17 слайд

  1. Второстепенный член предложения (один или вместе с зависимыми словами), выделяемый по смыслу и интонационно, называется обособленным?
  
  Да
  
  

• 18 слайд

  2. В русском языке различаются обособленные определения, приложения, обстоятельства и уточнения?
  Нет
  

• 19 слайд

  3.Согласованные определения являются обособленными, если относятся к любому местоимению?
  Нет
  

• 20 слайд

  4. Приложения, присоединяемые союзом «как», будут обособленными в любом случае?
  
  
  Нет
  

• 21 слайд

  5. Не являются обособленными обстоятельства, выраженные фразеологизмами?
  
  
  
  Да
  

• 22 слайд

  6. Обстоятельства уступки с предлогом «несмотря на» обособляются всегда?
  
  
  
  Да
  

• 23 слайд

  7. Уточняющие члены предложения могут присоединяться к уточняемым только при помощи союзов?
  
  
  
  Нет
  

• 24 слайд

  8. Общими условиями обособления определений являются случаи:
  1) позиция после определяемого слова; 2) отношение к личному местоимению; 3) наличие дополнительного обстоятельственного значения?
  
  
  Да
  

• 25 слайд

  9. Если приложение с союзом «как» можно заменить сочетанием «в качестве», то оно обособляется?
  
  
  
  Нет
  

• 26 слайд

  10. Если одиночное деепричастие типа стоя, лежа и т.д., потеряв глагольные признаки, перешло в наречие, то оно обособляется?
  
  
  
  Нет
  

• 27 слайд

  11. Уточняющие члены предложения могут присоединяться к уточняемым при помощи специальных слов?
  
  
  
  Да
  

• 28 слайд

  12. Уточняющие члены предложения служат для пояснения других членов предложения (уточняемых)?
  Да
  

• 29 слайд

  «Жокеи и лошади»
  
  
  
  
  

• 30 слайд

  «Жокеи и лошади»
  1_____________________3
  2_____________________4
  3_____________________6
  4_____________________7
  5_____________________1
  6_____________________2
  7_____________________5
  
  
  
  

• 31 слайд

  Альтернативный тест.
  
  
  
  

• 32 слайд

  1. Д.
  2. С.
  3. А.
  4. А.
  
  
  5. Д.
  6. С.
  7. А.
  
  
  
  8. В.
  9. Д.
  10. А.
  
  
  Проверьте себя
  

• 33 слайд

  1.В густой траве дрожат переливаясь и вспыхивая
  разноцветными огнями бриллианты крупной росы. 2.Степь весело пестрит цветами скромными синими колокольчиками белыми пахучими ромашками дикой гвоздикой горящей пунцовыми пятнами. 3.В утренней прохладе разлит горький запах полыни смешанный с нежным ароматом повилики. 4. Все блещет и радостно тянется к ласковому солнышку. 5. Кое-где в глубоких и узких балках еще лежат напоминая об ушедшей ночи влажные синеватые тени. 6. Высоко в воздухе трепещут и звенят жаворонки. 7. Неутомимые кузнечики давно подняли свою торопливую трескотню. 8. Степь проснулась.
  
  
  «Лови ошибку»
  

• 34 слайд

  Проверь себя
  1. д/о
  2.однородн.члены + п/о
  3.п/о
  4. д/о
  5-
  6-
  7-
  8 -
  
  
  «Лови ошибку»
  14
  
  

• 35 слайд

• 36 слайд

  Айвазовский был поистине певцом моря. На его картине «Девятый вал» изображено раннее утро после бури. Первые лучи солнца освещают море. Вода как бы светится изнутри. Громадная волна вот-вот обрушится на группу людей. Море кипит, стихия неумолима… Картина вселяет уверенность в то, что люди выйдут победителями из смертельной борьбы со стихией.
  

• 37 слайд

  Комплексная работа
  с текстом
  

• 38 слайд

  1. Определите стиль и тип речи.
  
  
  

• 39 слайд

  
  2. Какова тема и основная мысль текста?
  
  

• 40 слайд

  
  3. Какие вопросы поднимает автор?
  
  

• 41 слайд

  4. Какие яркие языковые средства используются для выражения авторской позиции?
  
  

• 42 слайд

  
  5. Выписать предложения с обособленными членами.
  

• 43 слайд

• 44 слайд

  Домашнее задание:
  
  индивидуальная работа
  

• 45 слайд

  «Комплимент».
  
  Подведение итогов
  
  

• 46 слайд

  Спасибо!