Презентация к уроку "Атмосферное давление. Ветер".

• 1 слайд

  Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
  средняя общеобразовательная школа №14 г.о. Балашиха Московской области
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Смирнова Галина Николаевна
  учитель географии высшей категории,
  победитель конкурса лучших учителей
  ПНП «Образование»
  

• 2 слайд

  Атмосферное давление – это сила,
  с которой воздух давит на поверхность Земли
  и все находящиеся на ней предметы.
  
  Вопросы для самоконтроля:
  1 Что называют атмосферным давлением?
  2 Сделав пояснительный рисунок, опишите опыт Торричелли.
  3 Какое значение АД называют нормальным?
  4 От чего зависит АД?
  5 Какие приборы называют барометрами?
  6 Сделав рисунки, объясните устройство ртутного барометра и барометра-анероида.
  7 В чем состоят преимущества и недостатки этих приборов?
  8 Какой прибор называют альтиметром? Для чего он предназначен?
  
  

• 3 слайд

  ЭВАНДЖЕЛИСТА ТОРРИЧЕЛЛИ
  1608-1647
  итальянский физик и математик,
  ученик Г. Галилея, придворный математик герцога Тосканского и профессор математики и физики Флорентийского университетa.
  
  
  
  
  Изобрел ртутный барометр, открыл существование атмосферного давления и вакуума (торричеллиева пустота). Вывел формулу, которая была названа его именем.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  
  Измерение: АД = мм.рт.ст.
  
  

• 6 слайд

  Барометр анероид
  

• 7 слайд

  Изменение атмосферного давления с высотой
  
  

• 8 слайд

  Вывод:
  Чем выше от уровня моря, тем АД ниже (меньше)
  ПРИ ПОДЪЕМЕ НА 10,5 м АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ ПОНИЖАЕТСЯ НА 1 ММ.РТ.СТ.
  Нормальное АД: 760 мм.рт.ст.
  Условия: t = ?
  Высота от уровня моря = ?
  Параллель – 45 с.ш.
  
  
  

• 9 слайд

  Рисуем - рассуждаем:
  восходящие потоки воздуха ( Н АД )
  нисходящие потоки воздуха ( В АД )
  горизонтальное движение воздуха (из области В АД в область Н АД) Самостоятельно даем определение:
  Ветер - это ?
  Выводы:1) чем сильнее нагрета поверхность Земли, тем ниже в этом месте атмосферное давление (АД)
  
  
  
  

• 10 слайд

  Выводы:
  1) чем сильнее нагрета поверхность Земли, тем ниже в этом месте атмосферное давление (АД)
  
  2) воздух всегда движется из области высокого АД в область низкого АД
  
  

• 11 слайд

  Рисуем - думаем - рассуждаем:
  1. поставь точки А и Б. Покажи стрелкой направление движения ветра.
  2. в каком случае ветер будет сильнее? Почему?
  
  1) А Б
  
  АД=743 мм рт.ст. АД= 758 мм рт.ст.
  
  
  2) А Б
  
  АД = 758 мм рт.ст. АД = 643 мм рт.ст.
  
  
  

• 12 слайд

  Выводы:
  
  1) воздух всегда движется из области высокого АД в область низкого АД
  
  2) Чем больше разница в АД, тем больше скорость и сила ветра.
  
  

• 13 слайд

  Запомним:
  1) чем сильнее нагрета поверхность Земли, тем ниже в этом месте атмосферное давление (АД)
  
  
  2) воздух всегда движется из области высокого АД в область низкого АД
  
  
  3) Чем больше разница в АД, тем больше скорость и сила ветра.
  
  

• 14 слайд

  Бриз – ветер,
  который меняет свое направление 2 раза в сутки.
  

• 15 слайд

  Ветер – это горизонтальное движение воздуха из области высокого АД в область низкого АД
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  Мы сами строим «Розу ветров»
  Практическая работа: «Построение розы ветров»
  
  1) используем материалы параграфа учебника
  
  2) используем данные Дневника наблюдения за погодой
  

• 26 слайд

  Домашнее задание:
  

Краткое описание документа:

Данную презентацию возможно использовать как на уроках усвоения новых знаний темы "Атмосферное давление", так и при изучении темы "Ветер". Подача учебного материала крупным блоком позволяет лучше проследить причинно-следственные связи, самостоятельно давать определения, делать выводы, позволяет выделить время для решения жизненных задач: "Определение высоты, если известны показания давления", "Определение давления , если известна высота "