Презентация к уроку литературы "Тропа к Гоголю. Своеобразие повести «Заколдованное место»

• 1 слайд

  Тропа к Гоголю. Своеобразие повести «Заколдованное место» Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 310 Санкт-Петербург 2017 урок в 5А классе Агафонова Ольга Александровна учитель русского языка и литературы

• 2 слайд

  Цели и задачи Организовать работу по осознанному восприятию художественного произведения. Учить определять тему и главную мысль произведения. Дать первоначальное понимание различия между автором произведения и рассказчиком. Учить пониманию роли художественных средств в произведении. Создать благоприятную обстановку для обмена мнениями с аргументацией.

• 3 слайд

  Николай Васильевич Гоголь Николай Васильевич Гоголь (1809 – 1852) — прозаик и драматург, классик русской литературы. Автор поэмы «Мертвые души», пьесы «Ревизор», сборников повестей «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Миргород», «Петербургские повести».

• 4 слайд

  Вечера на хуторе близ Диканьки Работать над «Вечерами» Гоголь начал еще в 1829 году. В письмах домой он просил свою мать писать ему «о поверьях, обычаях малороссиан, сказках, преданьях», описать наряд сельского дьячка, свадебный обряд. Вся работа уложилась в три года и была закончена в 1832 году.

• 5 слайд

  Какие произведения вошли в «Вечера на хуторе близ Диканьки» Сорочинская ярмарка Вечер накануне Ивана Купала Майская ночь, или Утопленница Пропавшая грамота Ночь перед Рождеством Страшная месть Иван Федорович Шпонька и его тетушка Заколдованное место

• 6 слайд

  Отзывы о первой книге Гоголя «Сейчас прочёл «Вечера близ Диканьки». Они изумили меня. Вот настоящая весёлость, искренняя, непринуждён- ная, без жеманства, без чопорности. А местами какая поэзия!.. Всё это так необыкновенно в нашей нынешней литературе, что я доселе не образумился…» А.С.Пушкин

• 7 слайд

  «И долго еще определено мне чудной властью идти об руку с моими странными героями, озирать всю громадно несущуюся жизнь, озирать ее сквозь видный миру смех и незримые, неведомые ему слезы!» Н. В. Гоголь

• 8 слайд

  Работа со словарем Соедините слово с его значением Баштан Волость Кавун Кухоль Левада Люлька Цибуля Черевики Чумаки арбуз малороссияне, едущие за солью и рыбою, обыкновенно в Крым место, засеянное арбузами и дынями башмаки лук в Древней Руси: местность, область, подчиненная одной власти глиняный кувшин береговые лиственные леса, заливаемые в половодье  трубка

• 9 слайд

  Работа со словарем Проверьте себя Баштан – место, засеянное арбузами и дынями Волость – в Древней Руси: местность, область, подчиненная одной власти Кавун – арбуз Кухоль – глиняный кувшин Левада – на Украине и на юге России: береговые лиственные леса, заливаемые в половодье  Люлька – трубка Цибуля – лук Черевики – башмаки Чумаки – малороссияне, едущие за солью и рыбою, обыкновенно в Крым

• 10 слайд

• 11 слайд

  Особенности заколдованного места Заколдованное место – место, где пересекаются волшебный и обыденный миры. Сказочный мир притворяется знакомым, но пространство в нем искажается. В обычном месте возникают вдруг провалы, бездны и горы. Здесь происходят странные явления, слышатся странные звуки. Отсутствуют месяц и звезды, царит мрак, источник света – свеча на могиле.

• 12 слайд

  «Заколдованное место» Основные мотивы повести: - поиски заговоренного клада - заколдованное место

• 13 слайд

  «Заколдованное место» в «Вечерах на хуторе близ Диканьки»

• 14 слайд

  Рассказчики в «Заколдованном месте» Дьяк диканьской церкви Фома Григорьевич Дед Фомы Григорьевича – Максим Скучно: рассказывай, да и рассказывай, и отвязаться нельзя! Ну, извольте, я расскажу, только, ей-ей, в последний раз. Дед мой (царство ему небесное!) умел чудно рассказывать. Бывало, поведет речь - целый день не подвинулся бы с места и все бы слушал.

• 15 слайд

  Работа с текстом по вопросам Какое любимое занятие было у деда? Чем решил развлечь дед знакомых чумаков? А что неожиданно случилось с самим дедом во время танца внуков? Что необычного случилось с дедом во время его танца?

• 16 слайд

  Работа с текстом по вопросам Где горела свечка? Что задумал дед сделать наутро? Как дед попал в нужное место во второй раз? Понравился ли вам клад, который с таким трудом «добыл» дед? Какой клад ему достался? Что росло на заколдованном месте?

• 17 слайд

  Работа с текстом по вопросам Какие существа встретились деду в заколдованном месте?

• 18 слайд

  Существа заколдованного места Медведь – родной брат лешему. Его иногда и называют лешим или лесным чертом. Некоторые лесные духи имеют облик медведя. В христианской символике олицетворяет зло,дьявольские силы. Птичий нос – фантастическое существо, придуманное Гоголем: птичий нос без тела. Символика птицы многообразна, некоторые были посредниками между миром мертвых и живых.

• 19 слайд

  Существа заколдованного места Баранья голова – в фольклоре нечто пустое, никчемное. Имеет также отношение к демонологии: один из демонов изображался с тремя головами, одна из которых была бараньей. Харя – дурное, отвратительное лицо, рожа, тварь.  Маска, личина и самый  окрутник, наряженный,переряженный. Всякая харя (Хавронья) сама себя хвалит.

• 20 слайд

  Повторение теории: определим жанр произведения. Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях. Рассказ – небольшое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека. Легенда – произведение созданное народной фантазией, где сочетается реальное и фантастическое. Предание – устный рассказ, который содержит сведения, передающиеся из поколения в поколение, об исторических лицах, событиях прошлых лет.

• 21 слайд

  Материал для сравнения Реальность Фантастика Место действия Время Герои Быт и жизнь людей Одежда События

• 22 слайд

  Как еще в повести называется заколдованное место Проклятое место Дьявольское место

• 23 слайд

  Чем закончилось приключение деда «Посмотрите-ка, посмотрите сюда, что я вам принес!» - сказал дед и открыл котел. Что ж бы, вы думали, такое там было? …золото? вот то-то, что не золото: сор, дрязг... стыдно сказать, что такое. …на заколдованном месте никогда не было ничего доброго. Засеют как следует, а взойдет такое, что и разобрать нельзя: арбуз — не арбуз, тыква — не тыква, огурец — не огурец... чорт знает, что такое!

• 24 слайд

  Художественные средства, создающие образ заколдованного места Гиперболы Сравнения Эпитеты …под ногами круча без дна, ноздри – хоть по ведру воды влей в каждую… …нос – как мех в кузнице, губы…как две колоды, дыня… словно змея. …проклятый камень, красные очи, мерзостная рожа.

• 25 слайд

  Итог урока Клад, подкинутый нечистой силой, призрачен: он обращается в сор и не приносит человеку счастья. Жажда обогащения, губительная страсть к деньгам воплощены Гоголем в сказочных образах.

• 26 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!