ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 КЛАСС

• 1 слайд

  ОКРУЖАЩИЙ МИР 1 КЛАСС
  ПОЧЕМУ РАДУГА РАЗНОЦВЕТНАЯ
  
  
  Выполнил учитель начальных классов
  Ветрова Татьяна Сергеевна
  МКОУ « Кордюковская СОШ»
  2022г.
  

• 2 слайд

  Урок окружающего мира в 1 классе
  Тема урока: «Почему радуга разноцветная?»
  Цель урока:
  - формирование представлений о причинах возникновения радуги;
  - развитие умения наблюдать, сравнивать, делать выводы;
  - воспитание интереса к познанию природных явлений.
  

• 3 слайд

  Задачи урока:
  
  Образовательные:
  1. Создать условия для усвоения новых знаний.
  2. Способствовать развитию у школьников умения различать цвета радуги, знать их последовательность.
  3. Обеспечить объяснение природных явлений.
  Развивающие:
  1. Обогащать словарный запас детей.
  2. Содействовать развитию внимания, памяти, мышления.
  3. Развивать образное мышление, любознательность учащихся и интерес к явлениям природы.
  Воспитательные:
  1. Воспитывать бережное отношение к природе.
  2. Учиться наблюдать и замечать красоту вокруг себя.
  3. Формировать самооценку школьников.
  4. Оценивать свою роль в коллективной творческой деятельности.
  
  

• 4 слайд

  Оборудование и материал:
  
  Учебник: А. А. Плешаков «Окружающий мир»;
  Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир»;
  Слайды с изображением радуги;
  Компьютер; электронное приложение к учебнику, презентация к уроку.
  У ОБУЧАЮЩИХСЯ
  Индивидуальные конверты с полосками цветов радуги, цветные карандаши, материал для самооценки.
  

• 5 слайд

  Планируемые образовательные результаты:
  
  Личностные:
  Проявлять интерес к изучению явлений природы
  Освоение роли ученика; формирование интереса к учению.
  Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
  Метапредметные:
  Регулятивные:
  Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя
  Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. 
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
  Высказывать предположения о причинах возникновения радуги.
  Уметь ориентироваться в учебнике и тетрадях.
  Работать по предложенному учителем плану
  Отличать верно выполненное задание от неверного;
  Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
  
   
  
  

• 6 слайд

  ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
  Познавательные:
  Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (видео, текст, иллюстрация и др.).
  Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
  Уметь ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания)
  Уметь составлять ответы на вопросы
  Уметь выполнять индивидуальные задания
  Коммуникативные:
  Слушать и понимать речь других, 
  Уметь оформлять свои мысли в устной форме.
  Соблюдать простейшие нормы речевого этикета.
  Предметные:
  1. Узнать, как образуется радуга.
  2. Называть цвета радуги по своим наблюдениям и рисунку учебника.
  3. Запомнить последовательность цветов радуги.
   
  
  

• 7 слайд

  Основные методы:
  
  Исследовательский;
  Деятельностный.
  
  

• 8 слайд

  Время реализации урока – 40 минут
  Структура урока.
  
  

• 9 слайд

  ЭТАПЫ УРОКА
  1. Организационный момент.
  Обучающиеся, здороваются, настраиваются на рабочую атмосферу
  - Проверяют, все ли готово для работы. Универсальные учебные действия
  Освоение роли ученика; формирование интереса к учению (Личностные УУД)
  

• 10 слайд

  2. Актуализация знаний. Сообщение темы урока. Целеполагание.
  Актуализировать знания обучающихся, необходимые для открытия новых знаний
  - организовать формулирование темы урока учащимися;
  - организовать постановку цели урока учащимися.
  
  Универсальные учебные действия
  -Проявлять интерес к изучению явлений природы - радуга (Личностные УУД)
   -Слушать и понимать речь других. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. (Коммуникативные УУД).
   - Уметь составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД)
  -Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах ( текст, таблица, иллюстрация и др.) (Познавательные УУД)
  -Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД)
  
  

• 11 слайд

  3. Изучение нового материала.
  ИЗУЧЕНИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА, ОСМЫСЛЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ В ОБЪЕКТЕ ИЗУЧЕНИЯ
  Универсальные учебные действия
  Высказывать предположения о причинах возникновения радуги (Регулятивные УУД).
   Уметь оформлять свои мысли в устной форме. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. (Коммуникативные УУД).
   
   Уметь ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания)
  (Познавательные УУД)
   
   Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему (Регулятивные УУД)
   
   Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний (Познавательные УУД)
  
  

• 12 слайд

  4. Физкультминутка
  Здравствуй, радуга-дуга,
  Разноцветный мостик!
  Здравствуй, радуга-дуга!
  Принимай нас в гости.
  Мы по радуге бегом
  Пробежимся босиком.
  Через радугу-дугу
  Перепрыгнем на бегу.
  И опять бегом, бегом
  Пробежимся босиком.
   
  
  

• 13 слайд

  5. Первичное осмысление и закрепление учебной информации.
  Работа в паре , взаимопроверка
  Работа по учебнику
  УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
  Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
  Уметь ориентироваться в учебнике и тетрадях. Уметь составлять ответы на вопросы.
  (Регулятивные УУД)
   
   Уметь оформлять свои мысли в устной форме. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. (Коммуникативные УУД).
   Уметь ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания)
  (Познавательные УУД)
  
  

• 14 слайд

  6. Контролирующее задание.
  Проверить умение  работать с информацией;
  организовать выполнение самопроверки, самооценки.
  Работать по предложенному учителем плану (Регулятивные УУД)
   Уметь выполнять индивидуальные
  задания. (Познавательные УУД)
  Отличать верно выполненное задание
  от неверного. (Регулятивные УУД)
  
  

• 15 слайд

  7. Рефлексия учебной деятельности
  зафиксировать новое содержание урока;
  организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.
  

• 16 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!