Презентация к уроку по технологии "Методы решения творческих задач"

• 1 слайд

  Методы решения творческих задач
  

• 2 слайд

  « Творчество – это деятельность , порождающая нечто новое качественно новое и отличающееся неповторимостью, оригинальностью и общественно- исторической уникальностью. Творчество специфично для человека, так, как всегда предполагает творца – субъекта ( производителя, носителя ) творческой деятельности».
  Понятие творчества
  

• 3 слайд

  Этапы творческого процесса
  Формулирование задачи, точное определение цели, сбор информации по проблеме и начальные попытки ее решения.
  Инкубация ( вызревание ) – отвлечение от задачи после безуспешных попыток ее решения: при этом проблема остается в подсознании, в то время как человек может заниматься другими делами.
  Озарение – возникновение идеи решения, часто предваряемое случайным событием- толчком.
  Проверка правильности решения: испытание и ( или) реализация идеи.
  Формулирование задачи
  Инкубация ( вызревание)
  Озарение
  Проверка правильности решения
  

• 4 слайд

  Художественное
  Научное
  Техническое
  Виды творчества:
  

• 5 слайд

  Техническое творчество - получение новых результатов в области техники в виде технических идей, рисунков. Чертежей, воплощенных в реальных технических объектах.
  
  
  
  Техническое творчество
  Техническое творчество
  проектирование
  конструирование
  Разработка и обоснование проектирования какого- либо объекта ( результат проектирования проект объекта в виде текстов, графиков, эскизов, расчетов, моделей )
  Разработка подробной схемы выполнения задуманного объекта ( системы) и рабочих чертежей всех его деталей и отдельных частей машины
  Результатом конструирования является конкретная конструкция изделия
  

• 6 слайд

  Методы решения задач
  Пути решения задач
  Исполнительский уровень-применение известных типовых решений, общепринятых схем
  Творческий уровень
  изобретение, создание, проектирование нового способа для достижения цели
  

• 7 слайд

  Методы решения задач
  Методы решения задач
  логические
  эвристические
  Методы, в которых преобладают логические правила анализа, сравнения, обобщения, классификации.
  Система принципов и правил, которые задают наиболее вероятные стратегии и тактики деятельности человека, решающего творческую задачу , стимулируют интуитивное мышление, генерирование новых идей
  Применяются в различных областях управления и бизнеса, в рекламе, дизайне, в искусстве.
  Математика- логический метод
  Метод «мозговой атаки», синектика. Метод эвристических вопросов и др.
  

• 8 слайд

  Один из эффективных методов решения творческих задач – прямая мозговая атака
  ( МО), или мозговой штурм.
  Суть метода заключается в следующем психологическом эффекте. Если взять группу из 5-8 человек и каждому предложить независимо от других индивидуально высказать идеи и предложения по решению поставленной изобретательской или рационализаторской задачи, то в сумме получится идей меньше. Чем если предложить этой группе коллективно высказать идеи по этой задаче.
  Цель метода – стимулировать всех участников обсуждения к быстрому генерированию большого числа идей.
  Мозговой штурм-разделение по времени генерирование идей и их критическая оценка . В каждом этапе участвуют разные люди.
  Мозговой штурм-разделение по времени генерирование идей и их критическая оценка . В каждом этапе участвуют разные люди.
  Задача « штурмуется» в течение 20-40 минут . Группа «экспертов» – по окончании штурма выносит суждение о ценности выдвинутых идей . В ее составе лучше работают люди с аналитическим, критическим складом ума.
  Условия задачи перед ее штурмом формулируется только в самых общих чертах.
  При генерации идей запрещена всякая критика.
  В ходе штурма между участниками должны быть установлены свободные и доброжелательные отношения . Необходимо, чтобы идея выдвинутая участником штурма, подхватывалась и развивалась другими.
  Мозговая атака
  

• 9 слайд

  Предложите как можно больше различных способов крепления на классной доске схем, выполненных на плотной бумаге.
  Задание
  

• 10 слайд

  Важная черта новатора, изобретателя – видение окружающего миро в ключе его совершенствования, отрешение от « привыкания» к недостаткам.
  Суть метода обратной мозговой атаки : поиск недостатков- ключ к совершенству. Цель метода заключается в выявлении всевозможных недостатков рассматриваемого объекта, на который обрушивается ничем не ограниченная критика.
  Метод обратной мозговой атаки
  

• 11 слайд

  В учебной мастерской школы учащиеся изготовили витрину для школьного музея .
  Исследуйте изделие с целью совершенствования , улучшения эксплуатационных качеств, дизайнерской проработки .
  
  Деловая игра
  

• 12 слайд

  Метод контрольных вопросов позволяет более целеустремленно вести поиске решения задачи.
  Суть метода состоит в использовании при поиске решения творческих задач списка специально подготовленных вопросов. Изобретатель , отвечая на вопросы, анализирует свою задачу ,благодаря методу осознание проблемы идет более целенаправленно, системно. Списки вопросов можно применять для активизации генерирования идей, для формулировки ответов.
  Метод контрольных вопросов
  

• 13 слайд

  Синектика – в переводе с греческого это слово означает « совмещение разнородных элементов».
  В основу метода положен мозговой штурм
  Формируются постоянные группы людей (5-7 человек) различных специальностей с обязательным предварительным обучением.
  Необходимые качества для участников группы: умение абстрагироваться, мысленно отделяться от предмета обсуждения; богатая фантазия; способность переключаться, отходить от навязчивых идей; привычка находить необычное в обычном и в необычном обычное; ассоциативное мышление; терпимое отношение к идеям, высказанным товарищами; эрудиция, широкий кругозор.
  В своей работе участники группы используют аналогии
  Суть метода – нахождение близкого по сущности решения путем последовательного нахождения аналогов( подобий) в различных областях знаний или исследование действия ( поведения) объекта в измененных условиях .
  Синектика – это мозговой штурм , проводимый с использованием аналогий.
  Синектика- метод поиска творческих решений
  

• 14 слайд

  Аналогия-сходство, соответствие двух предметов ( явлений) в каких-то свойствах или отношениях
  Типы аналогий, используемые методом синектики
  прямая
  личная
  символическая
  фантастическая
  Выяснить, как решаются задачи похожие на данную
  Отождествить себя с техническим объектом
  Выразить буквально в двух словах суть задачи
  Ввести
  какие- нибудь фантастические средства ( или персонажи), выполняющие по условиям задачи
  

• 15 слайд

  Дано несколько предметов : карандаш, утюг, стул, электрическая плитка . Составьте список функций, которые эти предметы выполняют . Против каждой функции в составленном списке впишите предметы ( аналоги) ,выполняющие такие же функции.
  задание
  

• 16 слайд

  Морфологический анализ- метод поиска решений технических задач.( в 1942 году предложен швейцарским астрономом Ф. Цвинкки).
  Суть метода- выявление нескольких морфологических ( типовых, видовых, отличительных) признаков ( параметров), значимых для решаемой задачи, и составление всех возможных сочетаний этих признаков . Признаки можно расположить в форме таблицы- морфологической матрицы .В результате направленного и системного анализа генерируется новая информация, которая при простом переборе вариантов ускользает от внимания.
  Применение . Морфологический анализ можно использовать для составления списка всех возможных вариантов решения задачи, для сравнения или выбора одного из многих возможных решений технических, организационных и прочих задач.
  Недостаток метода – обилие вариантов, из которых трудно выбрать наилучший.
  Морфологический анализ
  

• 17 слайд

  Пример: Решение задачи выбора профессии после окончания школы методом морфологического анализа .
  Ученика интересуют три профессии : 1) инженер- конструктор, 2)наладчик станков, 3) водитель грузовика на междугородних рейсах . Номера профессий записаны в матрицу ( таблицу). В каждой профессии есть свои достоинства и недостатки . Какую из них выбрать ? Выбраны 5 параметров .Во второй колонке записана шкала значимости в баллах. Оцениваются все три профессии. В результате сложения суммы оценок по всем параметрам определяют. Что наиболее предпочтительной является профессия инженера- конструктора.
  

• 18 слайд

  Функционально-стоимостный анализ ( ФСА)- это метод системного исследования объекта ( изделия, явления, процесса), направленный на снижение затрат при его проектировании. Производстве и эксплуатации без потери качества и полезности продукции ( изделия) для потребителя. ФСА- метод экономии и бережливости.
  Суть метода – определение непроизводительных ( непродуктивных ) затрат или издержек при изготовлении изделия, не обеспечивающих ни качества, ни полезности, ни долговечности, ни внешнего вида, ни других требований заказчика.
  Главные принципы ФСА : в любом деле есть скрытые резервы для экономии; излишние расходы на производство продукции следует предотвращать на стадии проектно- конструкторских разработок; деталь машины легче усовершенствовать, чем машину.
  При поиске резервов для улучшения конструкции изделия предпочтение отдается доступности ресурсов и материалов, их распространенности , легкости применения, простоте технического решения и технологии выполнения.
  Функционально-стоимостный анализ ( ФСА)
  

• 19 слайд

  Подготовительный
  Информационный
  аналитический
  Творческий
  Исследовательский
  Рекомендательный
  Внедренческий
  
  Основные этапы ФСА
  
  

• 20 слайд

  Предложите более совершенную конструкцию утюга . Три основные функции, которые должен выполнять объект: нагрев материала, распрямление материала, давление на материал. Проведите анализ данного объекта : рассмотрите возможные варианты , выберите решение, докажите эффективность выбора.
  Практическая работа
  

• 21 слайд

  Ассоциации- это образы, возникающие в сознании человека в ответ на какое-то воздействие, например в ответ на слово.
  Суть ассоциации – установление связи между явлениями, понятиями ,порой весьма отдаленными друг от друга.
  Простейший прием генерирования ассоциаций – быстрый ответ на одно стимулирующее слово Этот прием часто используется, когда один человек или группа людей ведут поиск ассоциаций на одно и то же слово в условиях ограничения времени.
  Эвристические методы , основанные на ассоциации
  

• 22 слайд

  Метод фокальных объектов ( МФО) относится к ассоциативным методам поиска решений.
  Слово фокальный означает, что объект находится в фокусе вашего внимания
  Суть метода состоит в том, что признаки нескольких случайно выбранных объектов переносят на совершенствуемый объект, в результате чего получаются необычные сочетания, позволяющие преодолеть психологическую инерцию мышления.
  Метод дает хорошие результаты при поиске новых и модификации известных технологий и устройств.
  Метод фокальных объектов
  

• 23 слайд

  Выбор объекта.
  Выбор трех-четырех произвольных объектов.
  Составление списков характерных признаков этих случайных объектов ( чем шире охват, тем лучше).
  Генерирование идей путем присоединения к фокальному объекту признаков случайных объектов.
  Развитие полученных сочетаний путем свободных ассоциаций.
  Оценка полученных идей и отбор полезных решений.( обсуждение и выбор нескольких хороших вариантов решений, имеющих свои достоинства в разных условиях применения).
  
  Выбор объекта и цели его усовершенствования
  

• 24 слайд

  Метод гирлянд случайностей и ассоциаций является развитием метода МФО . Его автор Генрих Язепович.
  Посредством ассоциаций этот метод позволяет найти большое число подсказок для исследователя . От метода фокальных объектов отличается тем, что дает большое число сочетаний фокального объекта со случайным. Расширение сочетаний понятий достигается использованием синонимов объекта.
  Метод гирлянд случайностей и ассоциаций
  

• 25 слайд

  Определение синонима объекта. Объектом выбран стул, чтобы предложить новые модификации мебели . Возможная гирлянда синонимов : стул –кресло –табурет - пуф-скамейка.
  Произвольный выбор случайных объектов, образование гирлянды из слов , выбранных наугад: электролампочка –решетка –карман –цветок - пляж.
  Составление комбинации по первым двум этапам, объединение каждого рассматриваемого объекта с каждым случаем: стул с электролампочкой, решетчатый стул, стул с карманом, стул для пляжа, электрическое кресло, табуретка для цветов.
  Составление таблицы признаков случайных объектов.
  Генерирование идеи путем поочередного присоединения к объекту и его синонимам признаков из таблицы.
  Генерирование гирлянды ассоциаций.
  Генерирование новых идей . В результате могут получаться гирлянды случайных ассоциаций, т .е сочетания, лишенные рационального содержания ( стеклянный стул, кресло из стекловолокна, вязаный пуф, кресло для лечения ревматизма ).
  Выбор альтернативы . Принятие решения: достаточно ли гирлянд ассоциаций для отбора полезных( продуктивных ) идей
  Оценка и отбор рациональных вариантов: отбрасывание явно нерациональных вариантов ; отбор наиболее оригинальных сомнительной полезности, которые привлекают неожиданностью; установление приемлемых.
  Отбор оптимального варианта .Принятие решения какой объект нужен для выпуска .
  
  Реализация метода на примере:
  

• 26 слайд

  Таблица
  

• 27 слайд

  В чем отличается метод гирлянд ассоциаций от метода фокальных объектов?
  В чем сущность понятия « гирлянда ассоциаций»?
  Последовательность решения творческих задач методом гирлянд ассоциаций.
  В чем сущность метода фокальных объектов?
  Вопросы:
  

• 28 слайд

  « Технология» ( базовый уровень) учебник для 10-11 классов под редакцией В.Д. Симоненко , Москва , Издательский центр « Вентана – Граф» , 2009
  Рекомендации по использованию учебников « Технология» Москва , Издательский центр « Вентана – Граф» , 2007
  
  Литература: