Презентация к уроку русского языка по теме" Антонимы"

• 1 слайд

  Эпиграф урока
  Язык – наш верный друг, когда мы его хорошо знаем: он же неприятель, если им владеем плохо и мысль туманна, неясна. Кто не испытал муки, отыскивая необходимое слово, тот никогда не чувствовал радости, открывая самое меткое, самое точное, единственно нужное слово.
  (В. Кодухов)
  
  

• 2 слайд

  Терминологический диктант.
  

• 3 слайд

  Проверяем
  Все слова языка - …лексика
  Слова, имеющие одно лексическое значение - … однозначные.
  Слова, имеющие несколько лексических значений - … многозначные.
  Слова, одинаковые по произношению и написанию, но совершенно разные по лексическому значению- … омонимы.
  Слова одной и той же части речи, обозначающие одно и то же- … синонимы.
  Словарный запас человека - … лексикон.
  
  

• 4 слайд

  И нам с тобой пришел черед
  Сыграть в игру “Наоборот”.
  Скажу я слово высоко,
  А ты ответишь:….
  Скажу я слово далеко,
  Ты возразишь мне:….
  Скажу я слово потерял,
  А скажешь ты:….
  Скажу тебе с укором: трус,
  Ты гордо скажешь: я - ….
  Теперь начало я скажу,
  А ты ответишь: нет,….
  
  

• 5 слайд

  Кто это?
  Какие они?
  
  

• 6 слайд

  Тема урока
  Антонимы
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  Словарная работа
  Антоним –
  греческое слово: анти – приставка со значением «противоположный», онима – «имя»
  
  
  
  

• 8 слайд

  Запишите пословицу.
  Сколько в ней антонимичных пар
  Ученье свет
  а неученье тьма
  

• 9 слайд

  Ученье - свет,
  а неученье - тьма.
  
  Антонимы бывают однокорневые и разнокорневые.
  Ученье – неученье
  свет - тьма
  

• 10 слайд

  Вставьте нужные антонимы
  Любишь брать, люби и …
  Сытый … не разумеет.
  Иди вперед, а оглядывайся…
  Корень учения горек, да плод его …
  
  

• 11 слайд

  Работа с таблицей
  
   
  
  

• 12 слайд

  Работа с текстом
  Прочитайте рассказ и попытайтесь закончить его. Чтобы продолжить рассказ , возьмите его начало, замените выделенные слова противоположными по значению.
  Долго я был плохим учеником. Тетради у меня были грязные, писал я небрежно. Грустно я плёлся домой после уроков. Мама всегда огорчалась, когда видела мой дневник. Надоело мне всё. Что я, хуже других? И тогда я стал внимательным, старательным. И вот уже  считаюсь…
  
  

• 13 слайд

  Продолжение рассказа
  И вот уже считаюсь хорошим учеником. Тетради у меня чистые, пишу я аккуратно. Весело я бегу домой после уроков. Мама всегда радуется, когда видит мой дневник. И мне самому всё это нравится
  

• 14 слайд

  Индивидуальная работа
  Отметьте номером 1 – предложение, с которым вы встречались на уроке литературы, номер 2 – природоведения, номер 3 – математики, допишите эти предложении, добавив в них антонимы.
  1.Ласточка день начинает, а соловей кончает.
  3.В первом примере поставьте плюс, а во втором поставьте минус.
  1.В сказках добро побеждает зло.
  3.У прямоугольника длина больше, чем ширина.
  2.Баобаб – большое дерево, а карликовая береза – дерево маленькое.
  2.В России климат холодный, а в Африке жаркий.
  
  

• 15 слайд

  Тестовая работа
  1.Найти неверно составленную пару антонимов
  а)трудолюбивый – ленивый
  б)молодость – старость
  в)справа – слева
  г)низкий – высоко
   
  2.Найти однокоренные антонимы.
  а)правда – ложь
  б)друг – враг
  в)счастье – несчастье
  г)верх – низ
   
  Найти слово, которое не имеет антонима.
  а)вход
  б)глиняный
  в)неприятель
  г)толстый
   
  
  

• 16 слайд

  Исправьте лексические недочёты, взятые из сочинений учащихся
  
  Герасим был хороший, а барыня жестокая.
  Эта речка не широкая, а мелкая.
  Царевна была добрая, а царица плохая.
  
  

• 17 слайд

  Что нового
  узнали на уроке?
  Для чего нужны
  антонимы?
  

• 18 слайд

  ВЫ МОЛОДЦЫ!
  Спасибо за внимание!