Презентация к уроку русского языка (Канакина) "Изложение по рассказу Н.Сладкова СКАЛИСТЫЙ ПОПОЛЗЕНЬ И ГЮРЗА" 4 класс

• 1 слайд

  Изложение
  по рассказу Н. Сладкова
  
  Стр. 101 упр. 180
  

• 2 слайд

  Отгадайте, кто я?
  Только я из птиц, признаться,
  В зной, морозы и пургу
  По стволу передвигаться
  Головою вниз могу.
  Поползень
  

• 3 слайд

  
  Обыкновенный поползень — шумная птица, с большим репертуаром различных громких звуков. Во время поиска корма издаёт частые короткие посвисты «тью-тью-тью»
  
  Но если раздастся тот же свист, но более громкий и многократно повторяющийся, это означает, что птицу что-то встревожило и она подает сигнал опасности. Может, за деревом мелькнул силуэт ястреба или лисица, крадучись, прошла стороной.
  
  

• 4 слайд

  Гюрза
  Самый крупный представитель змей семейства гадюковых.
  Длина тела вместе с хвостом может достигать почти 2 м, вес до 3 кг.
  
  

• 5 слайд

  Знакомство с текстом
  

• 6 слайд

  Лексическая работа.
  - Что такое ущелье?
  Давайте заглянем в «толковый словарик»
  
  
  узкая и глубокая с обрывистыми склонами долина; расщелина в горах.
  
  Ущелье-
  

• 7 слайд

  Лексическая работа.
  
  - Почему птицу назвали «скалистый поползень»?
  
  
  
  -Как вы понимаете выражение зашёлся криком?
  
  
  
  
  -Как вы понимаете выражение крутится юлой?
  
  
  Птичка ползает по стволу дерева. Жить предпочитает среди скал.
  Зашёлся криком -
  кричит безостановочно, теряя способность прервать такое состояние.
  Крутится юлой -
  ведёт себя беспокойно, суетливо.
  

• 8 слайд

  Определите тип текста.
  
  (повествование, описание или рассуждение)
  О ком говорится в тексте?
  (о птице, о змее, о птенцах или о случае, произошедшем с ними)
  Какова тема текста?
  (Родительская любовь, спасение или инстинкт самосохранения)
  
  

• 9 слайд

  Чтение по частям. Работа над содержанием. Обсуждение заголовка каждой части.
  - С какого предложения начинается первая
  часть и каким предложением заканчивается?
  
  -Что вызвало тревогу в ущелье гор?
  
  - Как можно озаглавить I часть текста?
  В ущелье гор тревога.
  1.Тревога
  
  

• 10 слайд

  Чтение второй части и определение её темы и главной мысли.
  - С какого предложения начинается вторая часть и каким предложением заканчивается?
  -Где было гнездо поползня? Почему кричала птица? -Как она пыталась защитить птенцов?
  Прочитайте об этом.
  Представьте маленькую птичку и большую сильную змею.
  -Какое предложение передаёт отчаяние поползня? -Какой самый напряжённый момент в этой части?
  Как можно озаглавить II часть текста?
  Птенцам грозит опасность
  2.Опасность
  
  
  

• 11 слайд

  Чтение третьей части и определение её темы и главной мысли.
  -С какого предложения можно начать третью часть?
  -Обсуждение содержания этой части.
  -Как можно озаглавить III часть текста?
  
  О том, как поползень сражался со змеёй.
  3.Отважная птичка
  
  
  
  

• 12 слайд

  Орфографическая подготовка
  Поп…лз…нь-
  Гн…здо-
  Кр…чит-
  Ск…ла-
  Птен…чики-
  Из…гнулась- изо
  Всп…рхнула-
  полз,
  о
  ползёт
  е
  гнёзда
  е
  крик
  и
  нч- птенчики
  о
  порх
  о
  скалы
  а
  

• 13 слайд

  Распределите слова в три группы:
  кричит, вокруг, гнездо, криком, знак, клювом, зелёный, клюв, телом, гнёзд, ядовит, птичке, ползёт, близко, в воздухе, скала, узкая, знаком, змея
  
  
  кричит
  гнездо
  зеленый
  ядовит
  ползёт
  скала
  змея
  вокруг
  знак
  клюв
  гнезд
  близко
  узкая
  криком
  клювом
  телом
  птичке
  в воздухе
  знаком
  

• 14 слайд

  Возможная замена слов:
  гюрза (змея, она)
  поползень (маленькая птичка)
  
  

• 15 слайд

  Запомни знаки препинания в предложениях
  
  Кричит птичка – скалистый поползень.
  
  Еще немного – и гюрза заползёт в гнездо
  
  И тут случилось чудо: маленький поползень вспорхнул, ударил гюрзу в затылок клювом, лапками, всем своим маленьким птичьим тельцем.
  

• 16 слайд

  План
  Тревога.
  Опасность.
  Отважная птичка.
  

• 17 слайд

  Опорные слова:
  
  

• 18 слайд

  Работаем над изложением:
  
  1.Перечитывание текста.
  2. Запись пересказа по плану.
  3.Редактирование.
  4.Самопроверка.
  

• 19 слайд

  Итог урока
  
  -Какие умения мы закрепляли при написании изложения?
  -Какие затруднения вы испытывали?
  -Что интересного узнали из текста?
  - Кто доволен своей работой?
  
  

• 20 слайд

  Спасибо за урок!