Презентация к выступлению на тему " Организация взаимодействия учителя и обучающихся на уроке в соответствии с ФГОС"

• 1 слайд

  
  Организация взаимодействия учителя и обучающихся на уроках
  в соответствии с ФГОС
  учитель начальных классов МБОУ школы № 7
  г. Кулебаки
  Лялина Светлана Александровна
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  « В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле
  ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя»
  К.Д. Ушинский
  «Единственный путь, ведущий к знанию- это деятельность»
  Б. Шоу
  «Скажи мне – и я забуду;
  Покажи мне – и я запомню;
  Дай сделать – и я пойму».
  Китайская притча
  « Дитя требует деятельности беспрестанно, а утомляется не
  деятельностью, а ее однообразием»
  К.Д. Ушинский
  « Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её добывать».
  А. Дистервег
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  Системно- деятельностный подход
  Основной результат – развитие личности ребенка на основе
  учебной деятельности через формирование
  универсальных учебных действий:
  познавательных
  регулятивных
  коммуникативных
  личностных
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Взаимодействие учителя и ученика
  Взаимодействие - воздействие субъектов учебно-
  воспитательного процесса ( учителя и обучающего-
  ся друг на друга, порождающее их взаимную связь
  и направленное на развитие личности ребенка.
  
  
  
  Основа успеха
  любой современной коллективной деятельности – отношения
  сотрудничества
  и взаимопомощи.
  Виды взаимодействия:
  «ученик- коллектив»
  «ученик- объект усвоения»
  Совместная согласованная деятельность
  «ученик- ученик»
  «учитель - ученик», и т.п.
  взаимопонимание;
  взаимоприятие;
  поддержка;
  доверие; и др.
  
  
  

• 5 слайд

  Организация взаимодействия учителя и обучающихся
  Стиль общения является гибким, при этом преобладает демократический
  стиль общения.
  Взаимодействие организуется в форме учебного сотрудничества.
  Общение на уроке носит неформальный характер.
  Обучающийся является субъектом учебной деятельности, он демонстрирует
  познавательную активность.
  Организуется взаимодействие детей друг с другом.
  Большую активность проявляют обучающиеся.
  Дети инициативны в построении совместных с
  учителем и сверстниками действий .
  Обучающийся владеет способом обращения к другому за помощью ( к
  соседу по парте, к учителю, к другому источнику информации .
  

• 6 слайд

  
  
  Виды сотрудничества
  
  
  2. Учебное сотрудничество со сверстниками.
  - освоение учебных действий моделирования, контроля, оценки и др.
  
  
  
  
  « Я сам хочу и умею учиться»
  
  «Ученик хочет учиться» « Ученик умеет учиться»
  - САМ определяет учебную или практическую задачу;
  - САМ планирует её решение;
  - САМ выбирает и выполняет учебные задачи;
  - САМ себя контролирует;
  - САМ себя оценивает.
  Цукерман Г.А.
  
  
  
  
  3. Встреча ребенка с самим собой.
  1. Учебное сотрудничество со взрослыми.
  - осуществление совместного поиска решения учебной задачи
  

• 7 слайд

  Взаимодействие учителя и обучающихся по
  организации начала урока
  «Взаимное приветствие»
  «Пожелание удачи»
  «Комплимент»
  «Девиз», «Эпиграф»
  «Пословица- поговорка, загадка»
  «Интеллектуальная разминка»
  «Игровая ситуация»
  «Проблемный вопрос»
  Советы известного американского педагога, писателя Д. Карнеги:
  возбудить любопытство;
  поведать интересную историю;
  использовать какой-нибудь предмет;
  начать с потрясающей цитаты;
  задать вопрос;
  связать тему с жизненно важными интересами детей
  
  
  

• 8 слайд

  Взаимодействие учителя и обучающихся
  при мотивации учебной деятельности
  «Тема- вопрос»
  «Работа над понятием»
  «Необъявленная тема»
  «Буктрейлер»
  «Кроссворд»
  «Блиц- опрос»
  «Корзина идей»
  «ЗХУ» ( знаю, хочу узнать, узнал)
  
  
  
  

• 9 слайд

  Взаимодействие учителя и обучающихся
  при открытии нового знания
  «Мультимедийная презентация»
  «Игра-тренинг»
  «Зигзаг»
  «Работа в группах»
  «Мини- исследование»
  «Мозговой штурм»
  «Перепутанные цепочки»
  «Деловая игра»
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Взаимодействие учителя и обучающихся на
  этапе обобщения знаний
  «Кроссворд»
  «Мини- проект»
  «Тест»
  «Кластер»
  «Интеллект - карты» ( кластер- гроздья)
  «Моделирование»
  «Театрализация»
  понятие
  ПРИТОК
  УСТЬЕ
  ИСТОК
  ОЗЕРА
  
  

• 12 слайд

  Рефлексия
  -Приём незаконченного
  предложения;
  -Плюс- минус- интересно;
  -Синквейн;
  -Рюкзак;
  -Лестница успеха;
  -Рефлексивный экран
  -Маршрутный лист
  
  Взаимодействие учителя и обучающихся при
  подведении итога деятельности
  
  

• 13 слайд

  
  Роли учителя при организации взаимодействия
  Организатор
  организовывать взаимодействие обучающихся и их деятельность на основе сотрудничества:
  взаимопонимании,
  взаимоуважении,
  доброжелательности
  Помощник 
  помогать обучающимся в процессе взаимодействия;
  передавать обучающимся способы работы, а не конкретные знания, т.е. учить учиться
  Наблюдатель
  контролировать уровень сформированности УУД:
  познавательные
  коммуникативные
  регулятивные
  личностные
  
   
  «
  

• 14 слайд

  Учить детей сегодня трудно,
  И раньше было нелегко.
  Читать, считать, писать учили:
  «Даёт корова молоко».
  Век XXI – век открытий,
  Век инноваций, новизны,
  Но  от учителя зависит,
  Какими дети быть должны.
  Желаю вам, чтоб дети  в вашем классе
  Светились от улыбок и любви,
  Терпенья вам и творческих успехов
  В такие непростые наши дни!
  
  

• 15 слайд

  Благодарю за внимание!
  

Краткое описание документа:

Презентация к выступлению на тему " Организация взаимодействия учителя и обучающихся на уроке в соответствии с ФГОС". Сотрудничество на разных этапах урока: при мотивации учебной деятельности, при открытии нового знания, при организации групповой работы, на этапе обобщения знаний, при подведении итога деятельности. Выступление имеется на странице сайта.