|
- Здравствуйте,
ребята! Тихонечко садитесь.
Сколько в мире
красок!
Сколько красоты!
Рисовать красиво
Научишься и ты.
Какое это счастье
–
Прекрасное
творить!
Только лишь
старание
Нужно проявить!
Надеюсь на вашу активность на уроке.
С чего
надо начинать работу? (С организации рабочего
места.)
Подготовьте своё рабочее место для работы с
пластилином. Проверьте, правильно ли вы подготовились. Посмотрите на
экран и сравните своё рабочее место с изображением. Если нужно, поправьте.
- Ребята, вы принесли эти материалы и инструменты, как вы думаете,
чем мы сегодня будем заниматься?
(-Будем делать фигурки из пластилина.)
- Но сначала взгляните на экран. Вы видите различные работы. Как вы
думаете, что в них общего?
(- Все они выполнены в цвете, все красивые,
яркие)
- Скажите, какими материалами они выполнены?
(- акварель, гуашь, цветные карандаши,
фломастер)
- Когда
рисуем красками, каким инструментом пользуемся? (Кисть)
- А когда лепим фигурки из пластилина, какой инструмент используем? (Стек)
- Что общего между пластилином, акварелью и гуашью? (Цвет, изображение на плоскости, живописные эффекты)
- Ребята, как вы думаете, можно ли смешивать пластилин, как в
живописи?
- Конечно! Пластилин тоже можно смешивать и получать дополнительные
цвета, как и красками. А какие основные цвета вы знаете? (Красный, жёлтый, синий).
- Если смешать красный и жёлтый, какой цвет мы получим? (оранжевый).
- Синий + желтый =? (зеленый)
и т. д.
Если вам понадобятся какие-либо цвета, которых нет в вашей палитре,
вы смело можете смешивать пластилин двух или трех цветов.
А так еще цвета бывают разные по тону: светлые и темные.
- Если нужно получить светлый цвет, то мы добавляем белый и наоборот
(черный)
Например, белый + синий =? (голубой)
- Ребята, если пластилин можно смешивать, получать дополнительные
цвета, так значит, можно ли им рисовать? Как вы думаете?
- А работать мы будем не красками, а пластилином, значит живопись
какая? (пластилиновая)
- Вы слышали о такой технике, как пластилиновая живопись? Рисование
пластилином – это искусство на стыке двух классических изобразительных видов:
«плоской» живописи и объёмного изображения, то есть скульптуры.
Рисование пластилином – редкая техника, но очень увлекательная и
чрезвычайно интересная. И мы с ней сегодня познакомимся.
- Существует множество техник и приёмов работы с пластилином. И
сейчас мы их рассмотрим.
1. Плоскостное изображение
2. Рельефное изображение:
3. пластилиновыми мазками
4. шариками и жгутиками
5. Смешанная техника
6. Пластилиновая живопись по стеклу (имитация
витража)
Сейчас мы рассмотрели основные техники и приёмы работы
с пластилином, но еще не знаем какой теме будет посвящена ваша будущая
картина.
Чтобы это узнать, отгадайте загадку:
Зверька узнали мы с тобой,
По двум таким приметам:
Он в шубе серенькой зимой,
А в рыжей шубке - летом.
(Белочка)
Посмотрите изображение белочки в разных
видах искусства. Назовите эти виды (графика, живопись,
декоративно-прикладное искусство, пластилиновая живопись)
- А теперь подберем палитру цветов для вашей
картины.
- Какие цвета нам понадобятся для выполнения
картины с изображением белочки, для фона, для веточки с шишками и для
грибочка? (белый, желтый, оранжевый,
коричневый, черный, красный, синий, зеленый)
- А как же получить такое обилие цветов и
красок? (путем смешивания цветов)
- Сколько цветов можно смешивать? (два-три цвета)
Работа с доской и с разноцветными картонными
капельками, которые находятся у детей на партах. Дети выбирают и вывешивают
капельки определенного цвета к черно-белым рисункам. Таким образом, дети
создают палитру цветов для каждого фрагмента картинки.
(Вместо цветных картонных капелек,
можно использовать сам пластилин)
- Прежде чем приступить к работе, вспомним правила работы с пластилином.
Правила работы с пластилином
1) Следи, чтобы пластилин не падал на пол.
2) Вовремя поднимай с пола пластилин.
3) Не бери пластилин в рот, не касайся грязными руками
лица, глаз, одежды.
4) Люби рабочий материал и цени его.
Содержи в чистоте, оберегай от пыли и грязи.
- А сейчас приступим к нашей работе. Я раздаю вам
рисунки: ваша задача – подобрать цвета, из чёрно-белой картинки сделать
цветную. Посмотрите каждый на свою картинку и подумайте, какими цветами лучше
её выполнить. Теперь вы знаете основные приёмы работы и какие цвета вы будете
использовать в своей работе, палитра цветов на доске.
- Ребята, кто
напомнит, что необходимо сделать перед работой? (Сначала
пластилин необходимо размять).
- Как вы
думаете, для чего? (Чтобы стал мягким и легче
размазывать на листе). Внимание! Смотрим, слушаем внимательно,
повторяем за изображениями на экране.
1.
Перед работой пластилин разминаем в руках.
Начинать работу следует с фона, с плоскостного изображения.
2.
Если вы хотите получить разводы разных цветов
(например, для фона), пластилин не смешивать до полного исчезновения
разводов.
3.
Пластилин надо накладывать аккуратно, не
нарушая контура рисунка. Предметы переднего плана (то, что расположено ближе
к нам) более яркие, их нужно сделать рельефными, используя приемы работы с
пластилиновыми шариками, жгутиками.
- Если есть какие-то вопросы, задавайте.
Желаю вам успешно поработать, чтобы в конце занятия у
вас получились живописные, красивые, может даже декоративные рисунки.
Приступаем к работе. В конце урока мы устроим выставку работ
На экране видео с физкультминуткой
Физкультминутка во время практической работы, на
первом и втором занятии
Проводится анализ готовой работы учащимся:
– Ты справился с работой или есть недочёты?
Какие?
– Ты выполнил всё сам, или с чьей-то помощью?
– Как бы ты оценил свою работу? (Отлично, хорошо, слабо)
– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились
оценивать свою работу
Учитель вместе с учениками обсуждает
результат, положительно отзывается о работе детей и отмечает аккуратность,
эстетичность, творческое проявление индивидуальности детей.
Дети цветными
капельками оценивают работы друг друга.
- Молодцы,
ребята! У вас получились замечательные работы.
- С какой
техникой вы сегодня познакомились? (пластилиновая
живопись)
- Каким способом получали новые цвета пластилина? (Смешиванием пластилина до нового цвета и до мраморного
цвета).
- Понравилось ли
вам работать в этой технике? (да, нет)
- Что можно
изготовить, применив эту технику? (картины, панно,
фото-рамки)
- Что было
сложного? Что не получилось? (смешивание цветов и
т.д.)
- Как бы вы оценили
своё настроение после урока?
- Давайте отметим
ваше настроение после сегодняшнего урока смайликами. (На доске два смайлика: грустный и веселый. Дети
развешивают свои смайлики на доску)
- Урок окончен.
- Всем спасибо за
внимание и работу!
Дети приводят в
порядок рабочее место. (Вначале укладывается
пластилин в коробочки. Затем при помощи стеки очищаются доски, а стеки и доска
протираются салфеткой.)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.