Презентация Конспект урока музыки 1 класс Тема: Играем в сказку

• 1 слайд

  Играем
  в сказку
  

• 2 слайд

  "Репка"
  

• 3 слайд

  Посадил дед репку.
  Выросла репка большая-пребольшая.
  

• 4 слайд

  Стал дед репку из земли тащить.
     Тянет-потянет, вытянуть не может.
  

• 5 слайд

  Позвал дед бабку.
     Бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, вытянуть не могут.
  

• 6 слайд

  Позвала бабка внучку.
     Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, вытянуть не могут.
  

• 7 слайд

  Позвала внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку.
     Тянут-потянут, вытянуть не могут.
  

• 8 слайд

  Позвала Жучка кошку. Кошка за Жучку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут.
     Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку.
     Тянут-потянут, и вытянули репку.
  

Конспект урока музыки 1 класс          Толкачева Е.Ю.

Тема: Играем в сказку

Цели: 1. Развитие образно – игрового восприятия музыки;

           2. Знать специфику музыки; уметь образно воспринимать, определять свое отношение к музыкальным явлениям действительности; правильно определять характер героев, обыгрывать героев, опираясь на образную природу музыки;   

           3. Воспитание интереса к предмету.

Ход урока

I. II. III.

Организационный момент. Новый материал, слушание. - На прошлом уроке мы слушали сказки в музыке русских композиторов. А сегодня разыграем сказку сами. Сказка всем знакомая – «Репка» называется. Давайте вспомним, о чем эта сказка? - Назовите главных героев (сказку будем инсценировать через движения, танец, но без слов и пения; тщательно воссоздаем весь трудовой процесс). - Что надо сделать, чтобы посадить репку? (пойти в огород, вскопать, разрыхлить землю, посадить семечку, полить). - Наш дедушка старенький – как мы его изобразим? (выходит дед, хватается за спину, берет мешок, несет в огород, рыхлит почву, сажает семечко (ребенок), закапывает, поливает, репка вырастает) - Как мы это изобразим? (медленно встаем, поднимаем руки вверх)    Дед тянет репку. Ничего у него не получается, и он зовет бабку. - Как мы изобразим бабушку? (степенная, величавая, может быть, сердитая)    Бабка подходит к деду. Тянут-потянут – вытянуть не могут.    Зовет бабка внучку. - Как мы изобразим внучку? (веселая, выходит подпрыгивая)    Внучка за бабку, бабка за дедку, дед за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Кого зовет внучка? (Жучку) - Как мы будем изображать собачку? (важно, гордо, ведь ее первую пригласили на помощь)    Жучка – за внучку, внучка – за бабку, бабка – за деда, дед – за репку. Никак не вытянут репку. Позвали кошку. - Какая у нас будет кошка? (идет вкрадчиво, неслышно, гибкая)    Кошка – за Жучку, Жучка – за внучку, внучка – за бабку, бабка – за деда, дед – за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала кошка мышку. - А мышка какая? (перебирает лапками, озирается, пугливая)    Мышка – за кошку, кошка – за Жучку, Жучка – за внучку, внучка – за бабку, бабка – за деда, дед – за репку. Тянут-потянут! Тянут-потянут! Тянут-потянут! Вытащили репку!    (музыка помогает детям правильно определить характер героев; роли не закрепляем; ребята все пробуют обыграть героев; текст проговариваем все вместе; комментарий сочиняем на ходу; в конце урока выбираем на роли тех ребят, чья игра больше всего понравилась; разыгрываем сказку) - Ребята, давайте представим, что мы – артисты и сегодня на сцене исполним музыкальную сказку «Дед и репка». Наше выступление будут оценивать зрители своими аплодисментами. Наши зрители должны быть внимательными, а «актеры» попробуют превратиться в своих героев. Музыка будет вам помогать. Итоги урока.

Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8

Краткое описание документа:

На прошлом уроке мы слушали сказки в музыке русских композиторов. А сегодня разыграем сказку сами. Сказка всем знакомая – «Репка» называется. Давайте вспомним, о чем эта сказка?

- Назовите главных героев (сказку будем инсценировать через движения, танец, но без слов и пения; тщательно воссоздаем весь трудовой процесс).

- Что надо сделать, чтобы посадить репку? (пойти в огород, вскопать, разрыхлить землю, посадить семечку, полить).

- Наш дедушка старенький – как мы его изобразим? (выходит дед, хватается за спину, берет мешок, несет в огород, рыхлит почву, сажает семечко (ребенок), закапывает, поливает, репка вырастает)

- Как мы это изобразим? (медленно встаем, поднимаем руки вверх)

Дед тянет репку. Ничего у него не получается, и он зовет бабку.

- Как мы изобразим бабушку? (степенная, величавая, может быть, сердитая)

Бабка подходит к деду. Тянут-потянут – вытянуть не могут.

Зовет бабка внучку.

- Как мы изобразим внучку? (веселая, выходит подпрыгивая)

Внучка за бабку, бабка за дедку, дед за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Кого зовет внучка? (Жучку)

- Как мы будем изображать собачку? (важно, гордо, ведь ее первую пригласили на помощь)