Презентация +конспект урока по чтению 3 класс 8 вид по рассказу Г. Снегирёва "Белёк"

• 1 слайд

  Белёк

• 2 слайд

  Белёк
  Геннадий Яковлевич Снегирёв (1933г. – 2004г.) детский писатель

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Детёныш тюленя - белёк

• 6 слайд

  Малыш

• 7 слайд

  Фильм про белька

• 8 слайд

  Белёк — новорожденный детёныш гренландского или каспийского тюленя, а также байкальской нерпы, покрытый белоснежным мехом.
  У детенышей тюленей - бельков - мех очень нежный и пушистый, в воде он сразу намокнет. Поэтому до линьки детеныши не идут в воду, остаются на льду.
  Все тюлени - звери полуводные, без суши обойтись не могут. На земле и на льдинах они размножаются, линяют, просто отдыхают. В воде же тюлени только кормятся. На суше эти ластоногие довольно беспомощны. Передвигаются они на брюхе. Конечности –ласты.

• 9 слайд

  Каспийский тюлень

• 10 слайд

  Сюжет о правилах поведения при встрече с бельками нерпы

• 11 слайд

  Вопросы Ответы
  Кто лежал на снегу возле ледяной глыбы?
  Как он плавал?
  Какая у белька шёрстка?
  Какой был нос и глаза?
  Что делал белёк?
  Что делал белёк на корабле?
  Кто приплыл к бельку утром?
  Что она делала утром?
  Где у нас можно встретить бельков?
  Можно ли брать бельков на руки? Почему?

• 12 слайд

  Рефлексия
  На уроке мы читали рассказ….
  Его написала писатель….
  Мы познакомились с новыми словами и выражениями…
  Мне было легко…..
  Сложным показалось…
  На следующем уроке я легко смогу пересказать рассказ. (да/нет)
  На следующем уроке мне не легко будет вспомнить рассказ (да/нет)
  Я постараюсь придумать опорную схему для пересказа (да/нет)

• 13 слайд

  Использованные источники информации
  Фотографии и фильмы из Интернет
  Биография Г. Я. Снегирёва из Интернет
  Учебник «Чтение 3 класс» С.Ю. Ильиной, А.А. Богдановой 6-ое издание М. «Просвещение» 2018

Краткое описание документа:

Конспект урока чтения на тему: По Г.Снегиреву «Белёк»

Цели урока:

• Ознакомить с рассказом, развивать навыки выразительного чтения. Расширить представление детей об окружающем мире.
• Коррекция воображения, памяти.
• Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать знания детей законах природы

Оборудование: средства ИКТ (презентация)

Ход урока

I.Организационный момент.

-Встали красиво, проверьте все ли готово к уроку.

Садитесь, сидим правильно, красиво.

Сообщение цели.

- На уроке будем продолжать учиться правильно читать, красиво говорить, отвечать на вопросы, быть внимательными. Учиться бережному отношению к природе. Повторим правила поведения при встрече с дикими животными.

План: Проверим домашнее задание: рассказ А.С. Баркова «Материнская забота»

(поиск ответов на вопросы в тексте)

Познакомимся с новым рассказом Г. Снегирёва «Белёк».

Запишем домашнее задание.

Проверка домашнего задания.

II. Постановка задач урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним произведением из раздела «Ребятам о зверятах».

-Кто мне скажет, о ком мы читаем в раздел? (лисята, лисица и ёж, о рыси и рысятах, учили стихотворение «Заяц»)

- Почему их называют дикими животными?

III. Речевая гимнастика с отхлопыванием ритма стихотворения «Заяц»

IV. Сообщение новой темы

- Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением Геннадия Снегирёва, после прочтения которого, мы узнаем значение пословицы «Добра желаешь, добро и делай».

Биография писателя

- Произведение какого автора мы сегодня будем читать?

Итак, Геннадий Яковлевич Снегирёв –известный детский писатель. Известен своими детскими повестями и рассказами о природе и животных. Прежде чем начать печататься, Геннадий Снегирев много путешествовал. Все, что видел, что пережил в этих необыкновенных путешествиях, написал в своих рассказах и повестях. Герои рассказов Г.Снегирева любят и берегут природу, животных.

Чтение рассказа «Белёк», просмотр видеофрагмента с бельком

Работа с новыми и трудночитаемыми словами

Белёк – детёныш тюленя, байкальской нерпы.

Приплывает - откуда то (из моря покормить детёныша)

Уплывает – удаляется в море.

Плюшевый – мохнатый, с мягкой шерстью.

VI. Чтение текста учителем, проверка восприятия.

VII Физминутка

Вперёд четыре шага

VIII Чтение рассказа детьми ( по цепочке)

Работа над пониманием содержания прочитанного

Каждый разъясняет как понял прочитанное предлежение.

IХ Выводами

Правила поведения при встрече с дикими животными. (беседа, просмотр видеофрагмента)

ХРефлексия

1. На уроке мы читали рассказ….
2. Его написала писатель….
3. Мы познакомились с новыми словами и выражениями…
4. Мне было легко…..
5. Сложным показалось…
6. На следующем уроке я легко смогу пересказать рассказ. (да/нет)
7. На следующем уроке мне не легко будет вспомнить рассказ (да/нет)
8. Я постараюсь придумать опорную схему для пересказа (да/нет)

Домашнее задание