Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация "Методы и формы построения урока по требованию ФГОС"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация "Методы и формы построения урока по требованию ФГОС"

библиотека
материалов
«Современный урок в соответствии с требованиями Федерального государственного...
Образование в РФ Модернизация… Информатизация… Профилизация… Гуманизация… Инн...
Главная новость Мы готовим учащихся к будущему, которое не можем четко описать.
Главная новость Ребенок, родившееся сегодня, выйдет из школы совсем в другой...
Главная новость Павел Лукша -- профессор практики школы «Сколково», директор...
Изменения В две колонки выпишите, какие знания, умения и навыки ( были- будут...
Уже сейчас Заметно изменились технологии, способы коммуникации, объемы информ...
Кто они?
У детей 20 века: был хорошо развит подражательный рефлекс доминирующий вопрос...
У детей 21 века преобладает рефлекс свободы, они сами выстраивают стратегию с...
У детей 21 века другое запоминание, другая память, другие механизмы удержания...
Дети 21 века «клиповое мышление»- построено на визуальных образах, а не в лог...
Дети 21 века 89% выходит в сеть каждый день -Интернет- новый образ жизни. Акт...
Дети- 21 века Игроки (геймификация) Решение реальных задач в быстроменяющихся...
Кто они?
Дети 21 века Повышенная раздражительность Недостаток терпения Ухудшение навык...
«Что будет» Посмотрите сюжет о будущем школы «Урок будущего». Разработчик кон...
« Что есть» Ян Амо́с Коменский 1592
« Что есть» «Ученики должны делать не то, что им нравится, но то, что им пред...
Классно-урочная система обучения  это такая организация учебного процесса, пр...
Уже сегодня понятно, что в школе: Образовательная деятельность основана на ци...
Согласны? Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как уч...
Решение проблем через
Три “Т” ФГОС Почему? О каких трёх “Т” идет речь?
ФГОС
ФГОС
ФГОС
ФГОС
ФГОС
ФГОС
ФГОС Требования к условиям, -Требования к структуре образовательных программ...
Три стула Стул мечтателя. На стуле мечтателя вы можете придумать самые фантас...
Новые подходы и принципы Актуальными становятся следующие подходы к обучению:...
Сегодня Обучение должно быть личностно-ориентированным Обучение должно быть с...
«Уже можно пробовать…» В законе «Об образовании» называются следующие новые ф...
В чем разница? Традиционный урок= урок по ФГОС ? Ментальная карта
Разница? Субъективизация: учитель – ученик – равноправные участники образоват...
ФГОС самореализации ученика; открытия нового; создания образовательного проду...
Особенность ФГОС нового поколения деятельностный характер обучения и достижен...
Цель обучения - умение учиться Включение содержания обучения в контекст решен...
Критически подбор форм, методов работы, содержания, способов организации деят...
Главное изменение Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ – учить СЕБЯ
Уточним еще раз УУД- Обобщенные способы действий, позволяющие ориентироваться...
Задачи Осмыслить понятие «универсальные учебные действия» Рассмотреть место у...
Приоритетная цель школьного образования: развитие у ученика способности самос...
УУД В широком смысле – это умение учиться, т. е. способность субъекта к самор...
Универсальные учебные действия Близкие понятия: общеучебные умения, общепозна...
формирование умения слушать и слышать партнера, признавать право каждого на с...
развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мот...
развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответст...
формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, кр...
Ребенок учится лучше и научится ́большему, когда он изучает то, что соответст...
Ребенок учится лучше и научится ́большему, когда он изучает то, что соответст...
Ребенок учится лучше и научится ́большему, когда в процессе обучения он может...
Ребенок учится лучше и научится ́большему, если он может реализовать свои зна...
Что дают универсальные учебные действия? обеспечивают учащемуся возможность с...
Что дают универсальные учебные действия? обеспечивают успешное усвоение знани...
Функции УУД 1.Создание условий для саморазвития и самореализации личности гот...
Функции универсальных учебных действий 2. Регуляция учебной деятельности прин...
Функции универсальных учебных действий 3. Обеспечение успешности обучения фор...
ВИДЫ универсальных учебных действий
Программа формирования УУД Личностные самоопределение (внутренняя позиция шко...
От теории к практике Работая в микро-группе, выберите найдите УУД: личностные...
От теории к практике Ищем УУД «Ищем правду» Прием «работа с фотографиями и ка...
От теории к практике Цель: найти разные виды УУД 1 группа отбирает личностные...
Лавочка 1 группа отбирает личностные УУД, 2 группа анализирует коммуникативны...
Приемы работы с текстами «Цветное мнение» На указанный текст необходимо выска...
Работа в парах Парный обмен знаниями «Вспомним и объясним – уточним «По станц...
Групповая работа Пленум Форум Панельная дисскусия Круглый стол "Заседание экс...
КТД Дуэль Цепочка вопросов» (или «по кругу»). Змейка» «Атака веером». Перекре...
Работа с фото Стоп кадр Что ты видишь Чтение фотографий Подписи Половинки
Три цвета Выделить разным цветом определенную категорию слов( часть речи, сло...
Технологии и подходы к организации обучения
Смешанное обучение- панацея переходного этапа? Напишите, что вам приходит на...
Смешанное обучение Смешанное обучение означает совмещение реального обучения...
Традиционно в зарубежной практике выделяют шесть моделей смешанного обучения:...
Модели смешанного обучния 4. Модель «Online Lab». Учебная программа осваивает...
Модели обучения Технологии 1 на 1 Предоставив каждому учащемуся ноутбук или п...
Модели обучения Перевёрнутое обучение В рамках перевёрнутого обучения, студен...
Модели обучения Неформальное обучение Оставляя всё, что происходит за предела...
Модели обучения  Онлайн лаборатория Студенты учатся практически полностью онл...
Перевернутое обучение Идея перевернутого класса возникла несколько десятилети...
Перевернутое обучение 1. Разработайте для своих учащихся авторские материалы...
Модели смешанного обучения 30х30х30
Модель 1 «По Латышеву» Опорный конспект, персоналии, термины, даты, вопросы П...
Модель «Смена рабочих зон» Образовательный веб квест Таблицы Боротовые журнал...
Модель «Зигзаг» Образовательный веб квест Таблицы Боротовые журналы Видеоурок...
Модель «Общее дело» Образовательный веб квест Таблицы Боротовые журналы Видео...
Модель «По станциям» Образовательный веб квест Таблицы Боротовые журналы Виде...
Технологический процесс подготовки урока современного типа определение цели и...
Технологическая карта урока новый вид методической продукции, обеспечивающей...
От теории к практике Урок учитель Москвы Составляем к ней технологическую кар...
Анализ и оценка УУД Групповая работа Самооценка работы По трем комплексным по...
Анализ и оценка УУД Уровни проявления признаков товарищеской заботливости Уро...
В дополнение Разрабатываем урок по набору приемов и форм работы.
Групповой проект(РО, ТРИЗ) Задание Умение популярно рассказать о достижениях...
9 способов, которыми мобильные устройства помогают в обучении 1.Университетск...
10 доводов в пользу электронного обучения Непрерывность обучения Совершенство...
10 путей к интерактивному обучению Позвольте онлайн-учащимся контролировать с...
101 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Современный урок в соответствии с требованиями Федерального государственного
Описание слайда:

«Современный урок в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта» Игнатьева Н.В. Структурное подразделение МОУ «Нурумбальская средняя образовательная школа»

№ слайда 2 Образование в РФ Модернизация… Информатизация… Профилизация… Гуманизация… Инн
Описание слайда:

Образование в РФ Модернизация… Информатизация… Профилизация… Гуманизация… Инновации… Новые образовательные стандарты…. Бесчисленные программы развитии и совершенствования…

№ слайда 3 Главная новость Мы готовим учащихся к будущему, которое не можем четко описать.
Описание слайда:

Главная новость Мы готовим учащихся к будущему, которое не можем четко описать.

№ слайда 4 Главная новость Ребенок, родившееся сегодня, выйдет из школы совсем в другой
Описание слайда:

Главная новость Ребенок, родившееся сегодня, выйдет из школы совсем в другой мир.

№ слайда 5 Главная новость Павел Лукша -- профессор практики школы «Сколково», директор
Описание слайда:

Главная новость Павел Лукша -- профессор практики школы «Сколково», директор по исследованиям проектной группы «Метавер» несколько лет назад попробовал предугадать несколько путей развития человечества. Ответьте на вопросы: Что означит для человечества каждый из прогнозируемых сценариев развития общества? Какое место будет занимает в этих сценариях образование? Одинаково ли в этих сценариях образование? Попробуйте назвать ( запишите) некоторые уже сейчас видимые признаки « воплощения в жизнь» его прогнозов. Можем ли уже сейчас мы видеть проявления перехода к этому будущему?

№ слайда 6 Изменения В две колонки выпишите, какие знания, умения и навыки ( были- будут
Описание слайда:

Изменения В две колонки выпишите, какие знания, умения и навыки ( были- будут) важны людям в каждом из этих сюжетов? Оставьте третью колонку пока пустой. Жизнь в СССР https://www.youtube.com/watch?v=SHysNy2xiyY Технологии будущего https://www.youtube.com/watch?v=M1SWD0qRI8k –

№ слайда 7 Уже сейчас Заметно изменились технологии, способы коммуникации, объемы информ
Описание слайда:

Уже сейчас Заметно изменились технологии, способы коммуникации, объемы информации. Изменения произошли с нашими учениками. произошли изменения в мышлении, внимании, в речи .

№ слайда 8 Кто они?
Описание слайда:

Кто они?

№ слайда 9 У детей 20 века: был хорошо развит подражательный рефлекс доминирующий вопрос
Описание слайда:

У детей 20 века: был хорошо развит подражательный рефлекс доминирующий вопрос «Почему?» система отношений к миру: взрослый сказал и показал, что и как нужно сделать. Ребенок выполняет действия, подражая и доверяя взрослому до информационного общества высшие психологические процессы развивались во взаимодействии взрослого и ребенка концентрация внимания- 40 минут решение учебных задач - демонстрация полученного знания, ограниченного рамками учебника, класса, школы( Кандаков А.М.)

№ слайда 10 У детей 21 века преобладает рефлекс свободы, они сами выстраивают стратегию с
Описание слайда:

У детей 21 века преобладает рефлекс свободы, они сами выстраивают стратегию своего поведения доминирующий вопрос «Зачем?». Не преемственно следственная зависимость объектов и явлений, а смысл поступков и действий. ребенок готов услышать взрослого после того, как будет выстроена система отношений на основе доверия и понимания. сегодня Интернет опосредует такое взаимодействие в другой форме, логике, интенсивности с другим результатом:

№ слайда 11 У детей 21 века другое запоминание, другая память, другие механизмы удержания
Описание слайда:

У детей 21 века другое запоминание, другая память, другие механизмы удержания информации: в первую очередь запоминается не информация, а место где эта информация находится, способ как до нее добраться. Способность обрабатывать информацию- планировать долговременные цели, запоминать незаконченные задачи, делить большие задания на мелкие и доводить их до завершен6ия

№ слайда 12 Дети 21 века «клиповое мышление»- построено на визуальных образах, а не в лог
Описание слайда:

Дети 21 века «клиповое мышление»- построено на визуальных образах, а не в логике и текстовых ассоциациях предполагает переработку информации коротким порциями. Время удержания информации в полной концентрации – не более 20 минут. Дети ограничены в получении сенсорных сигналов, связанных с окружающим миром- запахи, звуки и пр., ощущение своего тела и его возможностей

№ слайда 13 Дети 21 века 89% выходит в сеть каждый день -Интернет- новый образ жизни. Акт
Описание слайда:

Дети 21 века 89% выходит в сеть каждый день -Интернет- новый образ жизни. Активное использование Интернета вызывает у молодёжи повышение скорости психических процессов. Новое поколении становится умнее. В Интернете Цифровые аборигены тренируются в само презентации, формируют свою идентичность, находят друзей, накапливают социальный капитал геймификация. решение реальных задач в быстроменяющихся жизненных ситуациях, цифровые технологии позволяет учащимся принимать решения в ситуации реального мира, в общении с другими учащимися далеко за пределами школы

№ слайда 14 Дети- 21 века Игроки (геймификация) Решение реальных задач в быстроменяющихся
Описание слайда:

Дети- 21 века Игроки (геймификация) Решение реальных задач в быстроменяющихся жизненных ситуациях, цифровые технологии позволяет учащимся принимать решения в ситуации реального мира, в общении с другими учащимися далеко за пределами школы

№ слайда 15 Кто они?
Описание слайда:

Кто они?

№ слайда 16 Дети 21 века Повышенная раздражительность Недостаток терпения Ухудшение навык
Описание слайда:

Дети 21 века Повышенная раздражительность Недостаток терпения Ухудшение навыков письма Недостаток живого общения

№ слайда 17 «Что будет» Посмотрите сюжет о будущем школы «Урок будущего». Разработчик кон
Описание слайда:

«Что будет» Посмотрите сюжет о будущем школы «Урок будущего». Разработчик концепции образования будущего "Метавер" Дмитрий Песков - о том, как изменится современная школа. http://www.youtube.com/watch?v=D93jJwwVVGs&feature=youtu.be Выскажете свое мнение в чате исходя из одной роли приема « 6 шляп». Приведите доказательства и примеры к вашим аргументам.

№ слайда 18 « Что есть» Ян Амо́с Коменский 1592
Описание слайда:

« Что есть» Ян Амо́с Коменский 1592

№ слайда 19 « Что есть» «Ученики должны делать не то, что им нравится, но то, что им пред
Описание слайда:

« Что есть» «Ученики должны делать не то, что им нравится, но то, что им предписывают законы и учителя»  «Все занятия должны бать распределены таким образом, чтобы новый материал всегда основывался на предшествующем и укреплялся последующим» и: «Обучение «должно идти от более общего к более частному»; «от более легкого - к более трудному»; «от известного - к неизвестному»; «от более близкого к более далекому»;

№ слайда 20 Классно-урочная система обучения  это такая организация учебного процесса, пр
Описание слайда:

Классно-урочная система обучения  это такая организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются по классам и основной формой обучения является урок Содержание обучения в каждом классе определяется учебными планами и программами Уроки проводятся по расписанию, составленному на основе общего для всех учебного плана

№ слайда 21 Уже сегодня понятно, что в школе: Образовательная деятельность основана на ци
Описание слайда:

Уже сегодня понятно, что в школе: Образовательная деятельность основана на цирковых инструментах и ресурсах внутри и вне школы Направленность на создание и применения знаний в реальном мире Цель образования смещается к формированию навыков и компетенций учений, развитию способности управлять собственным познанием Новый характер отношений между учащимися и учителями – партнёрство, сфокусированное на совместных исследования, открытиях и применения нового знания Новые формы организации образовательного процесса и управления Учащееся вступают в отношения сотрудничества с учителем и другими учащимся в рамках персонализированного учебного процесса, на основании совместных завышенных ожидания, реализуемых в процессе решения сложны учебных задач

№ слайда 22 Согласны? Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как уч
Описание слайда:

Согласны? Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера. Джон Дьюи 1879

№ слайда 23 Решение проблем через
Описание слайда:

Решение проблем через

№ слайда 24 Три “Т” ФГОС Почему? О каких трёх “Т” идет речь?
Описание слайда:

Три “Т” ФГОС Почему? О каких трёх “Т” идет речь?

№ слайда 25 ФГОС
Описание слайда:

ФГОС

№ слайда 26 ФГОС
Описание слайда:

ФГОС

№ слайда 27 ФГОС
Описание слайда:

ФГОС

№ слайда 28 ФГОС
Описание слайда:

ФГОС

№ слайда 29 ФГОС
Описание слайда:

ФГОС

№ слайда 30 ФГОС
Описание слайда:

ФГОС

№ слайда 31 ФГОС Требования к условиям, -Требования к структуре образовательных программ
Описание слайда:

ФГОС Требования к условиям, -Требования к структуре образовательных программ -Требования к результатам  Что изменилось в вашей работе после внедрения ФГОС?  Кроссворд

№ слайда 32 Три стула Стул мечтателя. На стуле мечтателя вы можете придумать самые фантас
Описание слайда:

Три стула Стул мечтателя. На стуле мечтателя вы можете придумать самые фантастические вещи. Стул реалиста. Здесь вы включаете здравый смысл. Стул критика. На этом стуле вы можете высказать любые критические замечания.

№ слайда 33 Новые подходы и принципы Актуальными становятся следующие подходы к обучению:
Описание слайда:

Новые подходы и принципы Актуальными становятся следующие подходы к обучению: Увеличение скорости обучения Одна картинка стоит тысячи слов Мультизадачность и умнее заинтересовать Система поощрений Самостоятельность мыслей и действий Мотиваций к новому к перемена

№ слайда 34 Сегодня Обучение должно быть личностно-ориентированным Обучение должно быть с
Описание слайда:

Сегодня Обучение должно быть личностно-ориентированным Обучение должно быть совместным Обучение должно быть контекстным Учебные заведения должны быть интегрированы с обществом

№ слайда 35 «Уже можно пробовать…» В законе «Об образовании» называются следующие новые ф
Описание слайда:

«Уже можно пробовать…» В законе «Об образовании» называются следующие новые формы обучения: дистанционное образование - смешенное обучение- цифровое обучение – электронное обучение Как вы думаете, что подразумевается под каждой из форм обучения? Что означает для школы ( и для конкретного учителя) даже формальное включение этого перечня в закон об образовании?

№ слайда 36 В чем разница? Традиционный урок= урок по ФГОС ? Ментальная карта
Описание слайда:

В чем разница? Традиционный урок= урок по ФГОС ? Ментальная карта

№ слайда 37 Разница? Субъективизация: учитель – ученик – равноправные участники образоват
Описание слайда:

Разница? Субъективизация: учитель – ученик – равноправные участники образовательного процесса. Метапредметность: формирование и развитие УУД. Деятельностный подход: знания добываются учащимися в ходе исследовательской, поисковой деятельности. Коммуникативность: взаимодействие учащихся на уроках, обмен информацией. Рефлексия: анализ своей деятельности.

№ слайда 38 ФГОС самореализации ученика; открытия нового; создания образовательного проду
Описание слайда:

ФГОС самореализации ученика; открытия нового; создания образовательного продукта; развития компетенций; коммуникаций; метапредметный; социального учёта.

№ слайда 39 Особенность ФГОС нового поколения деятельностный характер обучения и достижен
Описание слайда:

Особенность ФГОС нового поколения деятельностный характер обучения и достижение главной задачи – развитие личности учащегося. Требования нового стандарта не являются чем-то абсолютно новым для практикующих преподавателей. Современный урок должен отражать владение классической структурой урока на фоне активного применения собственных творческих наработок, как в смысле его построения, так и в подборе содержания учебного материала, технологии его подачи и тренинга.

№ слайда 40 Цель обучения - умение учиться Включение содержания обучения в контекст решен
Описание слайда:

Цель обучения - умение учиться Включение содержания обучения в контекст решения учащимися жизненных задач Целенаправленная организация и планомерное формирование учебной деятельности учащихся Достижение целей обучения – посредством учебного сотрудничества

№ слайда 41 Критически подбор форм, методов работы, содержания, способов организации деят
Описание слайда:

Критически подбор форм, методов работы, содержания, способов организации деятельности учащихся и т.д. Урок должен быть направлен на получение новых результатов: личностных, метапредметных и предметных.

№ слайда 42 Главное изменение Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ – учить СЕБЯ
Описание слайда:

Главное изменение Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ – учить СЕБЯ

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44 Уточним еще раз УУД- Обобщенные способы действий, позволяющие ориентироваться
Описание слайда:

Уточним еще раз УУД- Обобщенные способы действий, позволяющие ориентироваться в учебной деятельности, включая осознание ее цели, ценностно-смысловых и операциональных характеристик УУД - Совокупность способов действий учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса УУД - Умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию УУД – это самоопределение, самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта

№ слайда 45 Задачи Осмыслить понятие «универсальные учебные действия» Рассмотреть место у
Описание слайда:

Задачи Осмыслить понятие «универсальные учебные действия» Рассмотреть место универсальных учебных действий в структуре образовательной программы школы и их связь с учебными предметами и внеурочной деятельностью Попробовать некоторые приемы учебной деятельности

№ слайда 46 Приоритетная цель школьного образования: развитие у ученика способности самос
Описание слайда:

Приоритетная цель школьного образования: развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.

№ слайда 47 УУД В широком смысле – это умение учиться, т. е. способность субъекта к самор
Описание слайда:

УУД В широком смысле – это умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В узком смысле- это совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

№ слайда 48 Универсальные учебные действия Близкие понятия: общеучебные умения, общепозна
Описание слайда:

Универсальные учебные действия Близкие понятия: общеучебные умения, общепознавательные действия, общие способы деятельности, надпредметные действия.

№ слайда 49 формирование умения слушать и слышать партнера, признавать право каждого на с
Описание слайда:

формирование умения слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников; готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию

№ слайда 50 развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мот
Описание слайда:

развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке) Что это такое?

№ слайда 51 развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответст
Описание слайда:

развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма

№ слайда 52 формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, кр
Описание слайда:

формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой

№ слайда 53 Ребенок учится лучше и научится ́большему, когда он изучает то, что соответст
Описание слайда:

Ребенок учится лучше и научится ́большему, когда он изучает то, что соответствует его интересам и потребностям.

№ слайда 54 Ребенок учится лучше и научится ́большему, когда он изучает то, что соответст
Описание слайда:

Ребенок учится лучше и научится ́большему, когда он изучает то, что соответствует его возможностям.

№ слайда 55 Ребенок учится лучше и научится ́большему, когда в процессе обучения он может
Описание слайда:

Ребенок учится лучше и научится ́большему, когда в процессе обучения он может активно использовать имеющийся у него личный опыт.

№ слайда 56 Ребенок учится лучше и научится ́большему, если он может реализовать свои зна
Описание слайда:

Ребенок учится лучше и научится ́большему, если он может реализовать свои знания и опыт в активной деятельности

№ слайда 57 Что дают универсальные учебные действия? обеспечивают учащемуся возможность с
Описание слайда:

Что дают универсальные учебные действия? обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты;

№ слайда 58 Что дают универсальные учебные действия? обеспечивают успешное усвоение знани
Описание слайда:

Что дают универсальные учебные действия? обеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков, формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.

№ слайда 59 Функции УУД 1.Создание условий для саморазвития и самореализации личности гот
Описание слайда:

Функции УУД 1.Создание условий для саморазвития и самореализации личности готовность к непрерывному образованию на основе умения учиться, формирование гражданской идентичности и толерантности жизни в поликультурном обществе, развитие высокой социальной и профессиональной мобильности

№ слайда 60 Функции универсальных учебных действий 2. Регуляция учебной деятельности прин
Описание слайда:

Функции универсальных учебных действий 2. Регуляция учебной деятельности принятие и постановка учебных целей и задач, поиск и эффективное применение необходимых средств и способов реализации учебных целей и задач, контроль, оценка и коррекция процесса и результатов учебной деятельности

№ слайда 61 Функции универсальных учебных действий 3. Обеспечение успешности обучения фор
Описание слайда:

Функции универсальных учебных действий 3. Обеспечение успешности обучения формирование целостной картины мира формирование компетентностей в любой предметной области познания усвоения знаний, умений и навыков

№ слайда 62 ВИДЫ универсальных учебных действий
Описание слайда:

ВИДЫ универсальных учебных действий

№ слайда 63 Программа формирования УУД Личностные самоопределение (внутренняя позиция шко
Описание слайда:

Программа формирования УУД Личностные самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоиндификация, самоуважение и самооценка) смыслообразование (мотивация, границы собствен-ного знания и «незнания») морально-этическая ориентация (ориентация на выполнение моральных норм, способность к решению моральных проблем на основе децентрации, оценка своих поступков) Регулятивные управление своей деятельностью контроль и коррекция инициативность и самостоятельность Познавательные работа с информацией работа с учебными моделями использование знако-символических средств, общих схем решения выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий подведения под понятие Коммуникативные речевая деятельность навыки сотрудничества

№ слайда 64 От теории к практике Работая в микро-группе, выберите найдите УУД: личностные
Описание слайда:

От теории к практике Работая в микро-группе, выберите найдите УУД: личностные регулятивные познавательные коммуникативные

№ слайда 65 От теории к практике Ищем УУД «Ищем правду» Прием «работа с фотографиями и ка
Описание слайда:

От теории к практике Ищем УУД «Ищем правду» Прием «работа с фотографиями и картинками»

№ слайда 66 От теории к практике Цель: найти разные виды УУД 1 группа отбирает личностные
Описание слайда:

От теории к практике Цель: найти разные виды УУД 1 группа отбирает личностные УУД, 2 группа анализирует коммуникативными УУД, 3 группа выписывает познавательные УУД, 4 группа формулирует регулятивные УУД Прием «Лекция со стопами»

№ слайда 67 Лавочка 1 группа отбирает личностные УУД, 2 группа анализирует коммуникативны
Описание слайда:

Лавочка 1 группа отбирает личностные УУД, 2 группа анализирует коммуникативными УУД, 3 группа выписывает познавательные УУД, 4 группа формулирует регулятивные УУД

№ слайда 68 Приемы работы с текстами «Цветное мнение» На указанный текст необходимо выска
Описание слайда:

Приемы работы с текстами «Цветное мнение» На указанный текст необходимо высказать оценочные суждения и свою точку зрения шестью различными способами( в основе идея приема «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно) соответствующими цветами через комментарии и выноски соответствующего цвета.

№ слайда 69 Работа в парах Парный обмен знаниями «Вспомним и объясним – уточним «По станц
Описание слайда:

Работа в парах Парный обмен знаниями «Вспомним и объясним – уточним «По станциям» «Общее дело»

№ слайда 70 Групповая работа Пленум Форум Панельная дисскусия Круглый стол "Заседание экс
Описание слайда:

Групповая работа Пленум Форум Панельная дисскусия Круглый стол "Заседание экспертной группы" (“панельная дискуссия”) Дебаты Аквариум  Мозговой штурм Перекрестная дискуссия «Свое мнение» «Микрофон» «Дилемма» «Проблема в два круга». Сицилийские дебаты" Точки зрения Автобусная остановка «Интеллектуальный футбол»

№ слайда 71 КТД Дуэль Цепочка вопросов» (или «по кругу»). Змейка» «Атака веером». Перекре
Описание слайда:

КТД Дуэль Цепочка вопросов» (или «по кругу»). Змейка» «Атака веером». Перекрестный поединок. Мидраш

№ слайда 72 Работа с фото Стоп кадр Что ты видишь Чтение фотографий Подписи Половинки
Описание слайда:

Работа с фото Стоп кадр Что ты видишь Чтение фотографий Подписи Половинки

№ слайда 73
Описание слайда:

№ слайда 74 Три цвета Выделить разным цветом определенную категорию слов( часть речи, сло
Описание слайда:

Три цвета Выделить разным цветом определенную категорию слов( часть речи, слова иностранного происхождения, термины и др.) Выделить разным цветом( обвести) определенный тип информации (тему и главную мысль текста; вычленит с помощью цвета содержащиеся в тексте основные события и факты по теме и др.) Найти и выделить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение и др.

№ слайда 75 Технологии и подходы к организации обучения
Описание слайда:

Технологии и подходы к организации обучения

№ слайда 76 Смешанное обучение- панацея переходного этапа? Напишите, что вам приходит на
Описание слайда:

Смешанное обучение- панацея переходного этапа? Напишите, что вам приходит на ум, когда вы слышите слова «смешенное обучение».

№ слайда 77 Смешанное обучение Смешанное обучение означает совмещение реального обучения
Описание слайда:

Смешанное обучение Смешанное обучение означает совмещение реального обучения «лицом к лицу» с преподавателем в классе и интерактивных возможностей современных технологий. Познакомьтесь с ресурсами на струнцах: http://www.web-learn.ru/biblioteka-online/ http://www.toolproject.eu/index.php?id=36&L=9 http://vestnikedu.ru/2013/05/smeshannoe-obuchenie-vedushhie-obrazovatelnyie-tehnologii-sovremennosti/ Сравните то, что вы написали о смешенном обучении и в чем на ваш взгляд основные различия найденных- определений? Запишите. Что общего и что отличает эти определения? Что можно сказать об их авторах? Какое определение показалось вам наиболее интересным? Почему? Выскажете свое мнение : Всегда ли смешенное обучение- дело «сторонних» для школы « организаций? Может ли школа сама реализовать смешенное обучение?

№ слайда 78 Традиционно в зарубежной практике выделяют шесть моделей смешанного обучения:
Описание слайда:

Традиционно в зарубежной практике выделяют шесть моделей смешанного обучения: 1. Модель «FaceFace Driver». Значительная часть учебной программы изучается в школе при непосредственном взаимодействии с учителем. Электронное обучение используется в качестве дополнения к основной программе, чаще всего работа с электронными ресурсами организуется за компьютерами в течение урока. 2. Модель «Rotation». Учебное время распределено между индивидуальным электронным обучением и обучением в классе вместе с учителем. Учитель, работающий очно в классе, также осуществляет дистанционную поддержку при электронном обучении. 3. Модель «Flex». Большая часть учебной программы осваивается в условиях электронного обучения. Учитель сопровождает каждого ученика дистанционно, для отработки тем, сложных в понимании, он организует очные консультации с малочисленными группами или индивидуально.

№ слайда 79 Модели смешанного обучния 4. Модель «Online Lab». Учебная программа осваивает
Описание слайда:

Модели смешанного обучния 4. Модель «Online Lab». Учебная программа осваивается в условиях электронного обучения, которое организовано в стенах школ, как правило, в кабинетах оснащённых компьютерной техникой. Онлайн­обучение сопровождают учителя. Ученики, помимо онлайн­-курсов, могут проходить обучение и в традиционной форме в классно­-урочной системе. 5. Модель «Self­blend». Модель является традиционной для высших учебных заведений Америки. Студенты самостоятельно выбирают дополнительные к основному образованию курсы. Поставщиками образовательного контента могут выступать разные школы и образовательные учреждения. 6. Модель «Online Driver». Большая часть учебной программы осваивается с помощью электронных ресурсов информационно­образовательной среды. Очные встречи с учителем носят периодический характер. Обязательными являются процедуры очных консультаций, собеседований, экзаменов.

№ слайда 80 Модели обучения Технологии 1 на 1 Предоставив каждому учащемуся ноутбук или п
Описание слайда:

Модели обучения Технологии 1 на 1 Предоставив каждому учащемуся ноутбук или планшетный компьютер, можно сделать обучение более индивидуальным, увеличить степень независимости и вывести обучение за пределы класса.   Адаптивное обучение Программное обеспечение, которое адаптирует своё содержание и темп работы к текущему уровню знаний пользователям. Таким образом практически достигается эффект персонального подхода к вашему обучению.  Асинхронное обучение Метод обучения при котором используются онлайн ресурсы, чтобы улучшить процесс обучения и устранить необходимость студентам и преподавателям быть в одном месте и в одно и то же время.   Система по управлению курсом Сайт по предмету может быть сложной задачей.  CMS помогает преподавателям и студентам организовывать процесс обучения, работу с цифровыми ресурсами для дискуссий в классе, работы с документами, отправки домашних заданий и планирования расписания курса.  Дифференцированное образование Программы или инструменты для подачи обучающих материалов различными оригинальными способами, подходящими под различные стили обучения, от типичных лекций до интересных игр и тестов.   

№ слайда 81 Модели обучения Перевёрнутое обучение В рамках перевёрнутого обучения, студен
Описание слайда:

Модели обучения Перевёрнутое обучение В рамках перевёрнутого обучения, студенты изучают материал дома с помощью видео или других образовательных материалов и тратят своё ценное время в классе выполняя задания с помощью их учителя.  Приминение игровых механик (геймификация) Использование элементов игрового дизайна и механик, чтобы улучшить мотивацию и увеличит степень вовлечение в обучение. Индивидуализированное обучение Когда группа студентов получает один и тот же материал, но проходят его в удобном для них темпе: от медленного и стабильного до быстрого.  

№ слайда 82 Модели обучения Неформальное обучение Оставляя всё, что происходит за предела
Описание слайда:

Модели обучения Неформальное обучение Оставляя всё, что происходит за пределами традиционной школы, то есть забыв про этот тяжеленный рюкзак. Образовательная платформа Интерактивный онлайн сервис, построенный вокруг определённой темы и позволяющий пользователям отправлять и получать информацию и обучающие материалы.Открытые образовательные ресурсы Цифровые материалы, доступные для использования и переработки для преподавания, исследования и обучения. Эти материалы опубликованы под открытыми лицензиями, которые позволяют использовать материалы такими способами, которые не дозволены в рамках обычного авторского права. Так что поток знаний безграничен.

№ слайда 83 Модели обучения  Онлайн лаборатория Студенты учатся практически полностью онл
Описание слайда:

Модели обучения  Онлайн лаборатория Студенты учатся практически полностью онлайн, но делают они это, находясь в учебном заведении. Лабораторные халаты и очки не нужны.  Персонализированное обучение К сожалению, не всё позволяет учесть индивидуальные особенности студента в обучении. Материалы, темп, структура и цели обучения могут отличаться, в зависимости от образовательных привычек студента.  Синхронное онлайн обучение Обучение в реальном времени, в котором происходит двустороннее общение преподавателя и студента.  Виртуальный класс Онлайн-пространство, где студенты и преподаватели могут взаимодействовать.  Не стоит путать это с видео-игрой, хотя степень вовлечение учеников определённо увеличится, если они будут  так думать.  Виртуальное обучающее окружение Онлайн образовательная система, которая симулирует заданий и занятий.  

№ слайда 84 Перевернутое обучение Идея перевернутого класса возникла несколько десятилети
Описание слайда:

Перевернутое обучение Идея перевернутого класса возникла несколько десятилетий назад в США. Суть этой модели смешанного обучения заключается в том, чтобы привлечь учеников к реальной деятельности на уроке, а не скучному записыванию лекций за учителем. Для этого меняется содержание домашней работы и работы на уроке. Вместо выполнения десятка примеров или решения другого десятка задач, когда при всем желании редко удается получить консультацию здесь и сейчас, а проще списать по утру в школе, ученикам предоставляется доступ к электронным ресурсам. Главным образом, это учебное видео по теме, сделанное самим учителем или найденное в Интернете. На уроке теперь учитель организует совместную деятельность по изученной теме: решение задач, создание мини-проектов, составление алгоритмов, проведение экспериментов…

№ слайда 85 Перевернутое обучение 1. Разработайте для своих учащихся авторские материалы
Описание слайда:

Перевернутое обучение 1. Разработайте для своих учащихся авторские материалы в форме видеопрезентаций, по которым они могли бы заниматься вне уроков.  Безусловно, информация в рамках утвержденной программы должна служить основой получения знаний, но школьники намного выше оценят личный вклад своего педагога. 2. Сделайте выбор в пользу одной из систем управления учебным процессом и придерживайтесь выбранной системы. Можно использовать образовательный сайт Edmodo, функционал которого позволяет давать задания и делать комментарии по тексту выполненных работ. Школьники очень довольны данным ресурсом, поскольку он является межплатформенным и  поддерживает доступ к учебным материалам и библиотечным ресурсам.   3. Устанавливайте очень конкретные крайние сроки исполнения заданий. Но учтите: если вы называете только дату, учащиеся могут истолковать дедлайн как полночь указанного дня!  Старая добрая отговорка «сдам в следующий раз» не соответствует принципам новой методики, поэтому может создавать некоторые затруднения.  4. Обеспечьте доступ к цифровым материалам для учащихся, у которых нет выхода в Интернет из дома. Один из вариантов – сбрасывать необходимую информацию на диски или USB-накопители. В любом случае, самостоятельное домашнее обучение является неотъемлемым элементом новой методики.  5. Разошлите родителям учащихся письма по электронной почте, чтобы разъяснить смысл новой модели обучения; будьте готовы ответить на возникшие вопросы. Не удивляйтесь, если инновационная методика не понравится многим родителям, которые считают, что миссия учителя заключается в «разжёвывании» материала на уроке. Тем не менее, успех внедрения методики во многом будет зависеть от того, насколько родители школьников поверят в её эффективность.  

№ слайда 86 Модели смешанного обучения 30х30х30
Описание слайда:

Модели смешанного обучения 30х30х30

№ слайда 87 Модель 1 «По Латышеву» Опорный конспект, персоналии, термины, даты, вопросы П
Описание слайда:

Модель 1 «По Латышеву» Опорный конспект, персоналии, термины, даты, вопросы Парная мозговая атака. Кластер по новой теме Групповая мозговая атака. Работа с ключевыми терминами

№ слайда 88 Модель «Смена рабочих зон» Образовательный веб квест Таблицы Боротовые журнал
Описание слайда:

Модель «Смена рабочих зон» Образовательный веб квест Таблицы Боротовые журналы Видеоурок аудиолекция itunsе u Рабочая зона Рабочая зона Рабочая зона Рабочая зона Рефлексивный контроль Прямой контроль Форум Парная мозговая атака. Кластер по новой теме Групповая мозговая атака. Работа с ключевыми терминами

№ слайда 89 Модель «Зигзаг» Образовательный веб квест Таблицы Боротовые журналы Видеоурок
Описание слайда:

Модель «Зигзаг» Образовательный веб квест Таблицы Боротовые журналы Видеоурок аудиолекция itunsе u Группа 1 Группа 2 Группа 3 Группа 4 Рефлексивный контроль Прямой контроль Пленум Парная мозговая атака. Кластер по новой теме Групповая мозговая атака. Работа с ключевыми терминами

№ слайда 90 Модель «Общее дело» Образовательный веб квест Таблицы Боротовые журналы Видео
Описание слайда:

Модель «Общее дело» Образовательный веб квест Таблицы Боротовые журналы Видеоурок аудиолекция itunsе u Рефлексивный контроль Прямой контроль Прием «Кубик» Парная мозговая атака. Кластер по новой теме Групповая мозговая атака. Работа с ключевыми терминами Ученик 1 Ученик 2 Ученик 1 Ученик 2 Ученик 1 Ученик 2 Ученик 1 Ученик 2 Ученик 1 Ученик 2 Ученик 1 Ученик 2

№ слайда 91 Модель «По станциям» Образовательный веб квест Таблицы Боротовые журналы Виде
Описание слайда:

Модель «По станциям» Образовательный веб квест Таблицы Боротовые журналы Видеоурок аудиолекция itunsе u Рефлексивный контроль Прямой контроль Учебная дискуссия Парная мозговая атака. Кластер по новой теме Групповая мозговая атака. Работа с ключевыми терминами Консультант Консультант Консультант Консультант

№ слайда 92 Технологический процесс подготовки урока современного типа определение цели и
Описание слайда:

Технологический процесс подготовки урока современного типа определение цели и задач; отбор содержания учебного материала; подбор методов и приёмов обучения; определение форм организации деятельности учащихся; подбор материала для домашней работы учащихся; определение способов контроля; продумывание места, времени на уроке для оценки деятельности учащихся; •подбор вопросов для подведения итога урока.

№ слайда 93 Технологическая карта урока новый вид методической продукции, обеспечивающей
Описание слайда:

Технологическая карта урока новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС

№ слайда 94 От теории к практике Урок учитель Москвы Составляем к ней технологическую кар
Описание слайда:

От теории к практике Урок учитель Москвы Составляем к ней технологическую карту урока Определяем какие УУД он формирует и какие метапредметныз знания

№ слайда 95 Анализ и оценка УУД Групповая работа Самооценка работы По трем комплексным по
Описание слайда:

Анализ и оценка УУД Групповая работа Самооценка работы По трем комплексным показателям

№ слайда 96 Анализ и оценка УУД Уровни проявления признаков товарищеской заботливости Уро
Описание слайда:

Анализ и оценка УУД Уровни проявления признаков товарищеской заботливости Уровни проявления дисциплинированности Уровни проявления самостоятельности и активности Уровни проявления общеобразовательного кругозора и познавательной активности уровня сформированности заботливого отношения к людям

№ слайда 97 В дополнение Разрабатываем урок по набору приемов и форм работы.
Описание слайда:

В дополнение Разрабатываем урок по набору приемов и форм работы.

№ слайда 98 Групповой проект(РО, ТРИЗ) Задание Умение популярно рассказать о достижениях
Описание слайда:

Групповой проект(РО, ТРИЗ) Задание Умение популярно рассказать о достижениях науки (популяризаторство) – особый талант. Надо суметь, не погрешив против научной истины, объяснить что-то так, чтобы стало понятно и пятилетнему ребенку. Превосходным популяризатором физики являлся, например, Ричард Фейнман. Объясняя суть понятия первой космической скорости, он говорил примерно следующее: «Земля круглая. И если скорость, с которой вы разбежитесь, будет достаточно велика и постоянна, то вы просто по инерции «промахнетесь» мимо поверхности Земли и никогда уже на нее не попадете. Такая скорость и называется первой космической». Выберете известный научный факт, проинтерпретируйте этот факт в стиле популяризатора. Опишите способ «работы» популяризатора. Когда он может сделать логическое умозаключение о том, что его работа выполнена хорошо, если продукт этой работы пока «не опробован» на слушателях и читателях?  

№ слайда 99 9 способов, которыми мобильные устройства помогают в обучении 1.Университетск
Описание слайда:

9 способов, которыми мобильные устройства помогают в обучении 1.Университетские приложения и мобильный интернет  2. Дистанционное обучение  3. Дополнение реальных программ обучения  4. Обучающие мобильные приложения  5. Твиттер и обратная связь с классом  6. Мобильная библиотека 7. Мобильные платежи с телефона 8. Мобильный маркетинг 9. Мобильные опросы

№ слайда 100 10 доводов в пользу электронного обучения Непрерывность обучения Совершенство
Описание слайда:

10 доводов в пользу электронного обучения Непрерывность обучения Совершенствование знаний Новое поколение пожилых людей, получающих знания на протяжении всей жизни от учеников (и преподавателей) Изменение социальных границ, преодоление физических недостатков Новый уровень знаний: программное обеспечение знаний Большие возможности в образовательном процессе Смена ролей учеников и учителей Применение инициатив на примере взаимодействия мобильного банкинга и мобильного здравоохранения Новые возможности для традиционных учебных заведений Революция в образовании  

№ слайда 101 10 путей к интерактивному обучению Позвольте онлайн-учащимся контролировать с
Описание слайда:

10 путей к интерактивному обучению Позвольте онлайн-учащимся контролировать свое обучение Владейте разными стилями обучения и предлагайте их Создайте у учеников заинтересованность в информации Сомневайтесь в знаниях учащихся, бросайте им вызов, атакуйте их Предлагайте учащимся на выбор и методы самообучения Обращайте внимание студентов, что каждый выбор влечет за собой разные последствия Создавайте учебное «напряжение» Поощряйте настойчивость учащихся в овладении знаниями Комментируйте каждую отметку ученика, обеспечьте его обратной связью Сделайте учебные материалы максимально привлекательными для глаз


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров134
Номер материала ДБ-027734
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх