ПРЕЗЕНТАЦИЯ "мЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, РОДИТЕЛЕЙ ПО АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ 5-Х КЛАССОВ К ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ"

• 1 слайд

  Как адаптацию пятому классу пройти успешно?
  
  Рекомендации классным руководителям и учителям предметникам 5-х классов.
  
  

• 2 слайд

  Что необходимо учитывать руководителям и педагогам, чтобы процесс обучения, воспитания и развития шел более равномерно, последовательно и эффективно?
  
  
  Учитывать не только учебные достижения ученика, но и его здоровье, семейные трудности, условия быта и другие объективные факторы, влияющие на формирование личности ребенка.
  Учитывать трудности адаптации школьника в переходные периоды.
  Учитывать индивидуальные личностные особенности ученика.
  
  

• 3 слайд

  Что необходимо грамотно осуществлять?
        Отслеживание хода развития процессов обучения и воспитания.
         Процесс социализации ребенка в коллективе.
  
  

• 4 слайд

  Что поможет ребенку учиться успешнее?
  Психолого-педагогическая поддержка каждого ребенка.
   Ориентация на успех.
   Выбор личностно-ориентированных образовательных технологий.
   Наблюдение, руководство, коррекция динамики развития интеллекта, творческих способностей.
  Приобретение учениками прочных знаний с возможностью использования их в новых ситуациях.
   Формирование общих учебных умений и навыков.
   Сохранение имеющегося запаса здоровья школьников в процессе получения среднего образования.
  
  

• 5 слайд

  Рекомендации классным руководителям 5-х классов.
  
  На первом родительском собрании необходимо представить новых учителей, способствовать установлению контакта родителей с ними.
        Поддерживайте контакт с родителями учащихся (встречи, письма, телефонные звонки и т. д.).
            Постоянно поддерживайте сотрудничество с психологом и социальным педагогом.
          Помогите новым ученикам запомнить имена и фамилии одноклассников и Ф. И. О. учителей-предметников (можно использовать визитки, таблички с именем, которые ставятся на парту на каждом уроке).
          Познакомьтесь с условиями проживания ребенка, взаимоотношениями в семье, здоровьем ребенка (по медицинской карте ребенка).
         Осуществите грамотное рассаживание детей в классе с учетом их индивидуальных особенностей, психологической совместимости, здоровья, пожеланий родителей.
  
  

• 6 слайд

  Рекомендации учителям - предметникам
  
    Учитывайте трудности адаптационного периода, возрастные особенности пятиклассников в выборе терминологии, подборе методических приемов.
      Не перегружайте учеников излишними по объему домашними заданиями, дозируйте их с учетом уровня подготовки ученика, гигиенических требований возраста.        
  Следите за темпом урока — высокий темп мешает многим детям усваивать материал.        
  Налаживайте эмоциональный контакт с классом.       
    На заседаниях методических объединений, классных и общешкольных совещаниях выработайте единые требования к учащимся (соблюдайте единый орфографический режим, критерии оценок).        
  Развивайте общие учебные умения и навыки, учите ребят правильно учиться.       
  Налаживайте эмоциональный контакт с родителями учащихся.
  

• 7 слайд

  Рекомендации учителям - предметникам
  
    Никогда не используйте оценку как средство наказания ученика. Оценка достижений должна быть ориентацией на успех, способствовать развитию мотивации к учению, а не ее снижению.
   Замечайте положительную динамику в развитии каждого отдельного ученика (нельзя сравнивать «Машу с Петей», можно — «Петю вчерашнего и сегодняшнего»).
   Развивайте навыки самоконтроля, умение оценивать свою работу и работу класса. Не бойтесь признать свои ошибки.
  Постоянно анализируйте все плюсы и минусы в своей работе.        
  Разнообразьте методику работы в группах, в парах, индивидуально.
  

• 8 слайд

  Рекомендации учителям - предметникам
  
    Не создавайте психотравмирующих ситуаций при выставлении оценок за контрольные работы, за четверть и т. д., выставляйте оценки не формально, а с учетом личностных особенностей и достижений каждого ученика.
  Наряду с оценкой чаще используйте положительные оценочные суждения («молодец, хороший ответ, справился» и т. д.).
     Используйте систему поощрений, а именно: фотографии лучших учеников, грамоты, благодарности родителям (письменные, устные), положительные записи в дневнике.    Поддерживайте контакт с классным руководителем, узнавайте о проблемах ребенка, его здоровье, семейных отношениях.
  
  

• 9 слайд

  Рекомендации учителям - предметникам
  
    Не допускайте педагогического манипулирования.       В течение первого месяца (сентябрь) обучения используйте «бездвоечное» обучение.         Грамотно используйте дневник учащегося для связи с родителями.
         Учитывайте в планировании учебной работы динамику умственной работоспособности пятиклассника в течение дня, недели.
          Учитывайте индивидуальные психологические особенности ребенка: темперамент и связанные с ним «врабатываемость», темп, переключение, особенности внимания, двигательная активность и т. д
  

• 10 слайд

  Педагогические заповеди для тех, кто идет в 5 класс:
  
      Помните, идя в класс к пятиклассникам, Вы идёте на урок к детям.
      Объясняя новый материал, не торопитесь, повторите лишний раз.
      Опирайтесь в работе с детьми на реальные их знания, умения и навыки, а не прописанные в учебниках.
      Создавайте ситуации успеха на уроках, чтобы дети не боялись у Вас отвечать и поверили в себя и свои силы.
      Будьте с детьми вежливыми.
  

• 11 слайд

  Педагогические заповеди для тех, кто идет в 5 класс:
  
  ·    Корите ребёнка за реально совершённый в данный момент проступок, не вспоминая былое и не давая негативного прогноза на будущее.
  ·Вызывайте к доске по именам и только в хорошем расположении духа.
  ·    Не используйте вызов к доске или письменную проверку знаний как средство поддержания дисциплины.
  ·    Успокойте ребёнка перед проверкой знаний, обнадежьте его на хороший результат.
  ·    Вызывая к доске сначала проговорите задание, а потом вызывайте ребёнка, чтобы у него в голове появился план ответа. Дайте время сосредоточиться на ответе и успокоиться.
  ·    Вызвав ребёнка к доске дайте, ему высказаться, не сбивайте его замечаниями, не имеющими отношения к объясняемому материалу.
  ·    Вызвав ребёнка к доске и дав ему, задание для выполнения — отойдите, не «стойте над душой», не смущаёте ребёнка своей непосредственной близостью к нему.
  

• 12 слайд

  Педагогические заповеди для тех, кто идет в 5 класс:
  
  ·    Пресекайте попытки других детей посмеяться над неудачным ответом одноклассника.
  ·    Когда ребёнок отвечает у доски, избегайте телесного контакта с ребёнком (погладить по голове или руке)—это сбивает их с мысли и не даёт сосредоточиться.
  ·    Если ребёнок допустил ошибку, вызовите ему на помощь кого-либо из одноклассников—вдвоём у доски веселее и учитель не так серьёзен.
  ·    Сообщать заранее критерии оценки качества знаний по вашему предмету, (в начале урока, а не после ответа у доски).
  ·    Классные руководители—уделяйте своим детям хотя бы минут 5-10 минут в день, даже если в этот день Вы у них ничего не проводите, просто подойдите, навестите их и поприветствуйте.
  

• 13 слайд

  Желаем всем творческих успехов!