Презентация "Методические рекомендации по составлению комплексных работ в начальной школе ЛНР"

• 1 слайд

  Методические рекомендации
  по составлению и проведению комплексной работы для определения метапредметных результатов образования у учащихся
  II - IV классов
  Руководитель МО учителей начальных классов: Варанкина Н.Ю.
  

• 2 слайд

  Комплексная итоговая работа -
  это система заданий по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру, составленных к предлагаемому для чтения тексту.
  

• 3 слайд

  Почему работа названа “комплексной”? Выполнение заданий предполагает использование предметных знаний и умений, сформированных у учащихся начальной школы в процессе изучения практически всех предметов (математики, русского языка, литературного чтения, окружающего мира, и др.)
    Итоговые комплексные работы проводятся во всех классах начальной школы – со ІІ-го по IV -й. Комплексная работа в IV классе проводится в рамках государственной итоговой аттестации. Все они имеют схожую структуру и строятся на основе сплошного (с иллюстрациями) текста, к которому дается ряд заданий по русскому языку и чтению, математике, окружающему миру.
  
  

• 4 слайд

  Цель комплексной итоговой работы-
  выявить уровень сформированности УУД младшего школьника.
  Задачи комплексной работы –
  установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения
  

• 5 слайд

  Комплексная письменная работа позволяет выявить и оценить как уровень сформированности важнейших предметных аспектов обучения, так и компетентность ребенка в решении разнообразных проблем.
  

• 6 слайд

  Проведение итоговой комплексной письменной работы важно потому, что оно как раз и позволяет определить сформированность умения переноса знаний и способов учебных действий, полученных в одних предметах, на другие учебные ситуации и задачи, способствует в определенном смысле выявлению меры сформированности уровня компетентности ребенка в решении разнообразных проблем. Работа охватывает две основные междисциплинарные программы: “Чтение: работа с информацией” и “Программу формирования универсальных учебных действий”.
  
  

• 7 слайд

  При составлении комплексной работы учителю необходимо учитывать:
  - уровнь сформированности универсальных учебных действий у учащихся;
  - количество слов предлагаемого текста: II класс – 120 – 180 сл. (с русским языком обучения), 90 – 150 сл. (с украинским языком обучения); III класс – 180 – 240 сл. (с русским языком обучения), 150 – 210 сл. (с украинским языком обучения); IV класс – 240 – 300 сл. (с русским и украинским языками обучения).
  На выполнение работы отводится 35 мин. урока, из них 3-4 минуты учащийся читает текст.
  

• 8 слайд

  В комплексной контрольной работе используются разнообразные по форме ответа типы заданий:
  
  с выбором одного или нескольких правильных ответов;
  на установление последовательности и соответствия;
  со свободным кратким ответом;
  со свободным развернутым ответом.
  
  

• 9 слайд

  Вывод:
  большую работу нужно проводить на формирование осмысленного и беглого чтения учащихся.
    систематически проводить работы подобного вида, начиная уже 1 класса, увеличивая постепенно степень самостоятельности детей.  
  необходимо заострять внимание детей на внимательном чтении заданий теста.
  - детей, родителей, учителей нужно готовить психологически к таким видам работы.