Презентация методической разработки раздела образовательной программы по курсу «Русский язык 5 класс» Тема: «Лексика»

• 1 слайд

  МБОУ Белавская основная
  общеобразовательная школа
  
  Презентация
  методической разработки
  раздела образовательной программы по курсу «Русский язык
  5 класс»
  Тема: «Лексика»
  Выполнила: учитель русского языка и литературы Виногорова Мария Александровна
  с. Белавка
  2014г.
  

• 2 слайд

  Пояснительная записка
  Методическая разработка раздела «Лексика» предназначена для обучающихся 5 класса. Она составлена на основе примерной программы общеобразовательных учреждений под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского.
  Профессор М.Т. Баранов выделяет три основных цели обучения русскому языку:
  лингвистическая компетенция;
  
  языковая компетенция;
  
  социокультурная компетенция.
  
  
  

• 3 слайд

  Учебники, рекомендованные министерством образования
  Под редакцией
  В.В. Бабайцевой,
  Л.Д. Чесноковой
  Под редакцией
  С.И. Львовой,
  В.В. Львова
  Под редакцией
  М.Т. Баранова,
  Т.А. Ладыженской
  Под редакцией
  М.М. Разумовской,
  С.И. Львовой
  

• 4 слайд

  УМК по курсу «Русский язык 5 класс»
  
  Учебник
  Программа
  Методические рекомендации
  для учителя
  Контрольные и проверочные работы
  
  

• 5 слайд

  Актуальность
  Раздел «Лексика» в 5 классе ставит своей задачей знакомство со словом как единицей языка .
  
  Развивает навыки грамотного культурного общения .
  
  Работает над изобразительно-выразительными средствами языка - тесная связь с литературой .
  
  Чтение толковых словарей помогает расширить словарный запас, сделать речь богаче и выразительнее.
  
  Умение употреблять слова в свойственном им значении - залог успешности в обществе.
  
  Начинается постепенная подготовка детей к заданиям ГИА, поэтому считаю выбранную тему актуальной.
  

• 6 слайд

  Цели раздела:
  познакомить обучающихся с определением понятий «лексика», «лексическое и грамматическое значения слова», назначением толковых словарей;
  
  обучать умению различать лексическое и грамматическое значения слова, употреблять слова в соответствии с их лексическим значением.
  

• 7 слайд

  Задачи:
  Образовательные
  Привести в систему знания обучающихся о лексикологии.
  Научить правильно пользоваться лингвистическими словарями.
  Развивающие
  Развивать умение связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
  2. Обогащать словарный запас обучающихся.
  Воспитательные
  Продолжить воспитание осознанной потребности в знаниях.
  Продолжить формирование умения работать в парах.
  

• 8 слайд

  Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала обучающимися в соответствии с возрастными особенностями
  Для обучающихся данного возраста характерно:
  развитие теоретического мышления;
  появление рефлексии, способствующей выявлению недостатков;
  стремление соответствовать окружению, поступать согласно принятым нормам;
  стремление выполнить задание хорошо и получить хорошую оценку;
  познавательная мотивация обучения;
  завышенная самооценка.
  
  
  

• 9 слайд

  Ожидаемые результаты обучения
  Должны знать
  основные понятия по теме:
  Должны уметь
  находить в тексте:
  лексика
  лексическое значение слова
  однозначные слова
  многозначные слова
  прямое и переносное значение слова
  омонимы
  синонимы
  антонимы
  эпитет
  метафора
  олицетворение
  однозначные и многозначные слова
  слова в прямом и переносном значении
  омонимы
  синонимы
  антонимы
  правильно употреблять их в устной и письменной речи
  оценивать роль слова с точки зрения его художественной выразительности
  пользоваться лингвистическими словарями –
  выполнять лексический и орфоэпический разбор слов
  работать в паре
  

• 10 слайд

  Результаты апробации содержания данного раздела
  программы в форме аналитического отчёта
  

• 11 слайд

  Результаты контроля знаний по разделу в форме аналитического отчёта
  (качество знаний)
  

• 12 слайд

  Технологии обучения
  компьютерные;
  метод проектов;
  исследовательские;
  игровые;
  использование тестов;
  проблемные;
  здоровьесберегающие.
  

• 13 слайд

  Формы организации деятельности
  индивидуальная
  парная
  групповая
  тесты
  кроссворды
  карточки
  лото
  тексты с ошибками
  
  с применением компьютера
  путешествие
  ролевая игра
  турнир эрудитов
  лингвистическая экспедиция
  Традиционные уроки
  Нетрадиционные
  уроки
  

• 14 слайд

  Методы организации учебно-познавательной деятельности
  По источнику передачи и восприятию учебной информации:
  словесные (рассказ, беседа );
  наглядные (наблюдение, демонстрация);
  практические (выполнение упражнений)
  По степени самостоятельности и активности мышления обучающихся:
  репродуктивный (беседа, работа с книгой, устное изложение, наблюдение),
  продуктивный (проблемное, частично-поисковое, исследовательское)
  По логике передачи и восприятию учебной информации:
  дедуктивные (от общего к частному),
  индуктивные (от частного к общему)
  Система контроля
  Самостоятельные работы
  Контрольные и проверочные диктанты
  Тестирование
  

• 15 слайд

  Приемы, используемые на разных этапах урока
  

• 16 слайд

  Поурочное планирование по разделу «Лексика» 5 класс (10ч.+2ч. рр)
  

• 17 слайд

  Заключение
  Работа по данному разделу – целенаправленный процесс, в результате которого обучающиеся убеждаются в том, что изучать лексику важно. Знания раздела позволяют оценивать свою и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления; извлекать необходимую информацию из лексических словарей различных типов; употреблять лексические средства в соответствии со значением и ситуацией общения.
  

• 18 слайд

  Литература:
  
  1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. Учебное пособие для студентов вузов – 4-е издание, стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999, гл. 15 «О конце детства (8 – 12 лет)»
  2. Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. Книга для учащихся. - М., Просвещение, 1995
  3. Баранов М.Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка. – М.: Просвещение, 1988
  4. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык, 5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 2007
  5. Богданова Г.А. уроки русского языка в 5 классе. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2002
  6. Вартаньян Эд. Путешествие в слово. – М.: Просвещение, 1987
  7. Волина В.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994
  8. Крысин Л.П. Жизнь слова. – М.: Просвещение, 1980
  9. Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка. – М.: Просвещение, 1986
  10. Прудникова А.В. Лексика в школьном курсе русского языка. – М.: Просвещение, 1979
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!