Презентация МО "Решение логических задач"

УРОК - ИГРА

Тема «Решение логических задач с помощью таблиц»

РАЗРАБОТАЛ

УЧИТЕЛЬ

ИНФОРМАТИКИ

Редькина А.С.

Данную игру целесообразно использовать, как проверку умений решать логические задачи с помощью таблиц.  До начала игры учителем проводится подготовительная работа:

1.    Для подготовки и проведения игры учителю необходимо создать бригаду ассистентов.

2.    Устанавливается столик с шариком, откуда будет производиться выстрел по карточкам с заданиями.

3.    На школьной доске развешиваются:

v карточки с номерами заданий (рисунок 1). Карточки развешиваются таким образом, чтобы играющие не видели задания, т. е. обратной стороной;

 

Рисунок 1

4.    Выставляется парта с табличкой «Касса». За парту садится ассистент, которому вручается целая пачка информиков – валюты проводимой игры (рисунок 2).

5.    Каждому игроку выдается стартовый капитал в размере трех информиков.

 

Цели игры:

1.  Образовательные:

v проверка умений решать логические задачи с помощью таблиц;

v стимулирование познавательной деятельности учащихся;

2. Воспитательные:

v воспитание умения работать командой.

v интерес к предмету и воспитание потребности и умений учиться информатике;

v воспитывать у учащихся дружелюбие.

3. Развивающие:

v развитие логического мышления, внимательности, самостоятельности, настойчивости в поисках решения

v развитие творческого подхода учащихся;

v развитие умения взглянуть на привычное с неожиданной стороны.

Ход урока.

1. Организационный момент.

       Учащиеся делятся на 2 команды.

2. Постановка цели урока.

     Учитель: Сегодня на уроке мы проверим ваше умение решать логические задачи с помощью таблиц. Но проверка эта будет проведена в необычной форме – форме игры – соревнования.

Правила игры:

v Чтобы выбрать команду которая начнёт игру, бросим монетку.

v В начале игры вы получаете стартовый капитал – 3 информика.

v Затем каждый из вас имеет право, дождавшись своей очереди, один раз кинуть шарик  в карточки. Этим самым выбрав номер себе задание.

v Попав в одну из карточек, игрок  должен  выполнить задание, но сначала он  самостоятельно выбирает из противоположной команды того, с кем  хотел бы посоревноваться.  Его соперник решает ту же задачу.

v За успех в решении задачи игрок и тот, кто  был его соперником, получают вознаграждение в качестве информиков в кассе. Но при выдаче валюты учитывается  очерёдность игроков при решении задачи, т. е. тот кто первый решил задачу правильно получает 2 информика, кто второй – 1 информик. Если задача решена неправильно, то естественно никакой прибыли.

v Таким образом, каждый из вас в ходе игры накапливает некоторое количество информиков.

v В конце игры вы  подсчитаете  свои заработанные информики.

3.   Получение прибыли

Задачи для игры

1.   Три клоуна Бим, Бам и Бом вышли на арену в красной, зелёной и синей рубашках. Их туфли были тех же трёх цветов. У Бима цвета рубашки и туфель совпадали. У Бома ни туфли, ни рубашка не были красными. Бам был в зелёных туфлях, а в рубашке другого цвета. Как были одеты клоуны?

(Ответ: Бим – красная рубашка и красные туфли, Бом – зелёная рубашка и синие туфли, Бам – синяя рубашка и зелёные туфли)

2.   Три товарища – Иван, Дмитрий и Степан преподают различные предметы в школах Сыктывкара, Ухты и Воркуты: физику, химию и биологию. Иван работает не в Сыктывкаре; Дмитрий – не в Ухте. Житель Сыктывкара преподаёт не физику, а работающий в Ухте преподаёт биологию. Какой предмет, и в каком городе преподаёт каждый?

(Ответ: Иван – химик из Ухты, Дмитрий – физик из Воркуты, Степан – биолог из Сыктывкара)

3.   . Три друга — Алеша, Боря и Витя — учатся в одном классе. Один из них ездит домой из школы на автобусе, другой — на трамвае, третий — на троллейбусе. Однажды после уроков Алеша пошел проводить своего друга до остановки троллейбуса. Когда мимо них проходил автобус, третий друг крикнул из окна: “Боря, ты забыл в школе тетрадку!”. Кто на чем ездит домой?

(Ответ: Алёша на трамвае, Боря на троллейбусе, Витя на автобусе)

4.   Каникулы в школе птиц и зверей начались большим карнавалом. Медведь, волк, лиса и заяц явились в маскарадных костюмах волка, медведя, лисы и зайца. На балу зверь в маскарадном костюме зайца выиграл в лотерее банку меда и остался этим очень недоволен. Известно также, что медведь не любит лису и никогда не берет в лапы картинок, где она нарисована. Зверь в маскарадном костюме лисы выиграл в лотерее пучок моркови, но это тоже не доставило ему никакой радости. Не могли бы вы сказать, какой маскарадный костюм смастерил себе каждый из зверей?

(Ответ: Медведь – волка, лиса – зайца, волк – лисы, заяц – медведя)

5.   Беседуют трое друзей: Белокуров, Рыжов и Чернов. Брюнет сказал Белокурову: “Любопытно, что один из нас блондин, другой — брюнет, третий — рыжий, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии”. Какой цвет волос у каждого из друзей?

( Ответ: у Белокурова рыжие волосы, у Чернова –белые , у Рыжова – черные).

6.   В бутылке, стакане, кувшине и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что:

Ø вода и молоко не в бутылке;

Ø сосуд с лимонадом стоит между кувшином и сосудом с квасом;

Ø в банке не лимонад и не вода;

Ø стакан стоит между банкой и сосудом с молоком.

В каком сосуде находится каждая из жидкостей?

(Ответ: лимонад — в бутылке, вода — в стакане, молоко — в кувшине, квас — в банке.)

7.   В авиационном подразделении служат Потапов, Щедрин, Семенов, Коновалов и Самойлов. Их специальности (они перечислены не в том же порядке, что и фамилии): пилот, штурман, бортмеханик, радист и синоптик. Об этих людях известно следующее:

Ø   Щедрин и Коновалов не умеют управлять самолетом.

Ø  Потапов и Коновалов готовятся стать штурманами.

Ø   Щедрин и Самойлов живут в одном доме с радистом.

Ø   Семенов был в доме отдыха вместе со Щедриным и сыном синоптика.

Ø  Потапов и Щедрин в свободное время любят играть в шахматы с бортмехаником.

Ø  Коновалов, Семенов и синоптик увлекаются боксом.

Ø  Радист боксом не увлекается.

(Ответ: Потапов – радист, Щедрин – штурман, Семёнов – пилот, Коновалов – бортмеханик, Самойлов – синоптик).

8.   В симфонический оркестр приняли на работу трёх музыкантов: Брауна, Смита и Вессона, умеющих играть на скрипке, флейте, альте, кларнете, гобое и трубе.

Известно, что:

Ø Смит самый высокий;

Ø играющий на скрипке меньше ростом играющего на флейте;

Ø играющие на скрипке и флейте и Браун любят пиццу;

Ø когда между альтистом и трубачом возникает ссора, Смит мирит их;

Ø Браун не умеет играть ни на трубе, ни на гобое.

(Ответ: Браун – альт и кларнет, Смит – флейта и гобой, Вессон – скрипка и труба).

9.   Три одноклассника — Влад, Тимур и Юра, встретились спустя 10 лет после окончания школы. Выяснилось, что один из них стал врачом, другой физиком, а третий юристом. Один полюбил туризм, другой бег, страсть третьего — регби.

Юра сказал, что на туризм ему не хватает времени, хотя его сестра — единственный врач в семье, заядлый турист. Врач сказал, что он разделяет увлечение коллеги. Забавно, но у двоих из друзей в названиях их профессий и увлечений не встречается ни одна буква их имен. Определите, кто чем любит заниматься в свободное время и у кого какая профессия.

(Ответ: Юра – физик (бег), Тимур – врач (туризм), Влад – юрист (регби)).

10.               В школе учатся четыре талантливых подростка: Иван, Пётр, Алексей и Андрей. Один из них – будущий хоккеист, другой преуспел в футболе, третий – легкоатлет, четвёртый подаёт надежды как баскетболист. О них известно следующие:

Ø Иван и Алексей присутствовали в спортзале, когда там занимался легкоатлет;

Ø Пётр и хоккеист вместе были на тренировке  баскетболиста;

Ø Хоккеист раньше дружил с Андреем, а теперь неразлучен с Иваном;

Ø Иван незнаком с Алексеем, так как они учатся в разных классах и в разных сменах. Кто чем увлекается?

(Ответ:  Иван – футболист, Пётр – легкоатлет, Алексей – хоккеист, Андрей – баскетболист).

11.               В отделении банка работают кассир, контролёр и заведующий. Их фамилии Борисов, Иванов и Сидоров. Кассир не имеет ни братьев, ни сестёр и меньше всех ростом. Сидоров женат на сестре Борисова и ростом выше контроллёра. Определите профессии героев задачи. 

(Ответ: Борисов – контролёр, Иванов – кассир, Сидоров – заведующий).

12.               По кругу сидят Иванов, Петров, Марков и Карпов. Их имена Андрей, Сергей, Тимофей, Алексей. Известно, что Иванов не Андрей и не Алексей. Сергей сидит между Марковым и Тимофеем. Петров сидит между Карповым и Андреем. Как зовут Иванова, Петрова, Маркова и Карпова?

(Ответ: Иванов Сергей, Петров Алексей, Марков Андрей, Карпов Тимофей).

13.               Однажды на отдыхе за круглым столом оказались пятеро ребят родом из Москвы, Петербурга, Новгорода, Перми и Томска: Юра, Толя, Алёша, Коля и Витя. Москвич сидел между томичём и Витей, петербуржец – между Юрой и Толей, а напротив него сидели пермяк и Алёша. Коля никогда не был в Петербурге, а Юра не бывал в Москве и Томске, а томич с Толей регулярно переписываются. Определите, в каком городе живёт каждый из ребят.

(Ответ: Юра из Новгорода, Толя из Москвы, Алёша из Томска, Коля из Перми, Витя из Петербурга)

4. Итог урока.

   Подведение итогов игры. Оценивание работы учащихся на уроке.