Презентация на тему "Активизация познавательной деятельности через игру на уроках географии"

• 1 слайд

  Активизация познавательной деятельности
  на уроках географии через игровую деятельность
  в рамках ФГОС
  Учитель географии и биологии МБОУ г. Иркутска СОШ №39 Кочетова Н.С.
  

• 2 слайд

  Современное общество запрашивает человека обучаемого, способного самостоятельно учиться и многократно переучиваться в течении жизни. Большие возможности для этого представляет освоение универсальных учебных действий. Именно поэтому планируемые результаты Стандартов второго поколения – ФГОС определяют предметные, метапредметные и личностные результаты.
  

• 3 слайд

  Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных учебных действий.
  Одним из современных и признанных методов обучения и воспитания в школьной системе образования являются игры, которые обладают образовательной, развивающей и воспитательной функцией.
  Игровые ситуации привлекают не только детей младшего школьного возраста, но они с успехом применяются в любом звене средней школы.
  

• 4 слайд

  Использование игр открывает определенные перспективы в деле повышения интереса учащихся к урокам географии, а так же к повышению качества знаний
  

• 5 слайд

  География, как наука, возникла в глубокой древности. Термин «география» был придуман античным ученым Эратосфеном и объединял общее понятие «землеописание».
  

• 6 слайд

  Благодаря древним ученым появились первые географические карты, названия материков и стран, появился первый глобус. Наиболее ярким периодом в развитии географии стала эпоха Великих географических открытий. Именно в этот период география стала основной наукой.
  

• 7 слайд

  Нужно формировать у ребят желание учиться и познавать, чтобы им была интересна наука География. Невозможно добиться успехов в решении задач, поставленных перед учителем, без активизации познавательной деятельности, внимания учащихся, формирования и развития устойчивого познавательного интереса к изучаемому материалу.
  
  

• 8 слайд

  Каждый урок – это поле для творческой деятельности учителя. Обязательно должен присутствовать элемент игры. Игра – это возможность отыскать себя в обществе, в человечестве, во Вселенной.
  В отличие от взрослых, для которых естественной средой общения является язык, естественной средой общения для детей является игра. Игра – единственная деятельность ребёнка, имеющая место во все времена и у всех народов. Игра для детей – способ научиться тому, чему их никто не может научить.
  

• 9 слайд

  Игра есть попытка детей организовать свой опыт. В игре происходит формирование отношений, разрешение конфликтов и передача чувств.
  

• 10 слайд

  В области обучения – главное придавать большое значение отбору содержания учебного материала.
  
  

• 11 слайд

  В организации процесса учения – важно всемерно разнообразить самостоятельную работу учащихся, постоянно совершенствовать способы их познавательной деятельности
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  На уроках географии важно создать атмосферу интереса к знаниям, стремление искать, исследовать, творить, развивать смекалку. Поэтому необходимо искать самые разнообразные пути и приемы поддержания познавательных интересов учащихся в любом виде их познавательной деятельности, любом направлении:
  

• 14 слайд

  Выдвигать наиболее актуальные вопросы перед учащимися через различные формы проведения урока
  

• 15 слайд

  Вводить еженедельные обзоры об интересном в мире и в жизни
  

• 16 слайд

  Готовить выступления перед товарищами в классе;
  направлять деятельность учащихся на сбор интересного материала
  

• 17 слайд

  Познавательный интерес порождает активность, в свою очередь, повышение активности укрепляет и углубляет познавательный интерес.
  

• 18 слайд

  Поэтому игры являются важным средством активизации познавательной деятельности.
  Школьник становится активным, заинтересованным, равноправным участником обучения. У него происходит отход от стандартного мышления, стереотипа действий, что позволяет развить стремление к знаниям, создать мотивацию к обучению.
  

• 19 слайд

  Игры, с одной стороны, дают возможность проверить и закрепить знания, а с другой приобрести новые. Материал для некоторых настольных игр, ребусы, шарады, кроссворды, поручаю приготовить самим ребятам.
  

• 20 слайд

  Игровые моменты по теме, объяснение с использованием стихотворений, народных сказок, пословиц, кроссворды, занимательный материал, современные педагогические технологии обучения на разных типах уроков
  

• 21 слайд

  Уроки формирования новых знаний провожу в виде уроков-лекций, семинаров (в старших классах, конкретно в 10-х), уроков-экспедиций (путешествий), уроков-исследований. На уроках обучения умениям и навыкам использую такие нетрадиционные формы, как уроки с ролевой игрой, а на уроках повторения и обобщения знаний, закрепления умений – игровые: уроки-конкурсы, уроки-соревнования.
  

• 22 слайд

  На развитие внимания - географический лабиринт, «Парадокс», буквенный лабиринт - филворд
  

• 23 слайд

  На развитие логического мышления, приём «Да-нет», логические задачи, географическую почту, приём «Согласен – не согласен», географические шарады, задания на поиск общего, аналогов, географический детектив
  

• 24 слайд

  На развитие памяти - проверочные карточки, кроссворд, тест, викторина, приём «Вспомни силуэт», географический конструктор или географическая почта, приём «Что это?», географический диктант
  

• 25 слайд

  На развитие мотивации географические «Крестики – нолики», приём «Узнай меня», творческие задания, творческие задачи, воображаемое путешествие, приём «Крокодил»
  

• 26 слайд

  На развитие воображения - аукцион
  

• 27 слайд

  На развитие аналитических способностей - кроссворд, тест, ребус
  

• 28 слайд

  На развитие речи учащихся - культурологическая игра, зачет и семинар с игровыми элементами
  

• 29 слайд

  На проверку знаний материала - зачет, олимпиада, тест, викторина, проверочные карточки, семинар
  

• 30 слайд

  Игры, с одной стороны, дают возможность проверить и закрепить знания, а с другой приобрести новые. Материал для некоторых настольных игр, ребусы, шарады, кроссворды, поручаю приготовить самим ребятам.
  
  

• 31 слайд

  Домашняя работа - «Творческое задание» -
  этот прием подразумевает замену обычного домашнего задания творческой работой.
  

• 32 слайд

  В географии домашнее задание, как правило, сводится к изучению какого-либо параграфа учебника или блока номенклатуры. Однако можно придумать множество других заданий, с помощью которых учащиеся запомнят и теоретический материал, и географические названия.
  

• 33 слайд

  Например, в любом классе по любой теме составить кроссворд по данной теме, разработать дидактическую карточку, составить литературный рассказ об изучаемой местности, придумать тесты к параграфу, самостоятельно разработать опорный конспект заданной темы и т. д. Такое задание делает выполнение домашнего задания более интересным.
  

• 34 слайд

  На проверку умений оперировать фактическим материалом викторина, тест, кроссворд, реферат, географический футбол
  

• 35 слайд

  Игровые приемы хороши и для учителя, и для учащихся - разряжается напряженный ритм работы, выпадает несколько минут интеллектуального отдыха, повышается активность учащихся, но любой приём хорош только тогда, когда применяется в нужном месте в нужное время, т. е. его применение зависит от конкретной ситуации.
  Все задания пробуждают интерес к учебному труду и развивают интеллект учащихся и познавательную активность.
  

• 36 слайд

• 37 слайд

  Для активизации познавательной деятельности необходимо учитывать то, что для того, чтобы активизировать познавательную деятельность, необходимо обеспечить понимание учащимися материала, именно для этого и используются игровые моменты на уроке.
  
  

• 38 слайд

  Но самое главное, не переборщить с игрой, ведь урок, должен оставаться уроком, где учащимся выдают новый материал, который в первую очередь нужно понять и усвоить. Мы заинтересованы в том чтобы ребятам хотелось идти с желанием на урок!!!
  

• 39 слайд

• 40 слайд

  Спасибо за внимание!!!