Презентация на тему "Активизация познавательной деятельности на уроках географии"

• 1 слайд

  
  
  Активизация познавательной деятельности на уроках географии через педагогические технологии.
  Из опыта работы учителя географии МБОУ СОШ с. Воскресенское Якушовой Галины Владимировны
  

• 2 слайд

  Задача учителя
  Сформировать логическое мышление и умение устанавливать причинно-следственные связи с ранее изученным материалом;
  учить анализировать, сравнивать, обобщать;
  
  

• 3 слайд

  Значение педагогических технологий
  активизируют учебную деятельность учащихся;
  подталкивают их на творческий подход в изучении предмета;
  способствуют повышению качества образования.
  

• 4 слайд

  Элементы педагогических технологий, используемых в учебном процессе
  Создание проблемных ситуаций.
  Технология опорных конспектов.
  Дидактические игры.
  Творческие работы.
  Метод проектов.
  Использование новых информационных технологий.
  

• 5 слайд

  Проблемное обучение
  Учащиеся осознают цель, но не знают способов ее достижения. Они оказывается в положении исследователя, вырабатывают мышление свободное от шаблона, выдвигают новые объяснения,
  собственные суждения, догадки, гипотезы, творчески подходят к познанию действительности.
  Пример задания:
  Какие климатообразующие факторы определяют климат Европы? (7кл.)
  Почему на западных склонах Уральских гор выпадает больше осадков, чем на восточных? (8 кл.)
  Трудность состоит в том, что с проблемными заданиями справляются, как правило, наиболее сильные учащихся. Остальные в лучшем случае запоминают ответ и то, как было найдено решение. Вместе с тем, на мой взгляд, все школьники должны приобщаться к такого рода деятельности.
  
  
  

• 6 слайд

  Технология обучения на основе опорных конспектов
  
  заполнение и составление опорного конспекта обуславливает активизацию познавательной деятельности учащихся всего класса;
  требует полной мобилизации и усиленного внимания;
  конспекты служат средством познания изучаемых объектов и формированием творческого мышления учащихся;
  позволяет не только организовывать коллективную деятельность на уроке всех учащихся класса, но и оценить работу каждого ученика; опорный конспект – один из приемов самостоятельного приобретения знаний.
  Схемы учат выделять главное и основное, приучают отыскивать и устанавливать логические связи, развивают умения самостоятельной работы, индивидуальные способности, память, логическое мышление.
  Пример
  При изучении темы “ Атмосфера” в 6-м классе использую следующий опорный конспект, с помощью которого учащиеся объясняют, что такое погода и от каких причин зависит смена погоды?
  
  

• 7 слайд

  Опорный конспект темы урока «Погода» 6 кл
  

• 8 слайд

  Игровые технологии
  «Счастливый случай»,“Найди половинку”, “Составь слово”, “Справочное бюро”, “Что такое? Кто такой? ”, “Заочное путешествие”, “Географические диктанты”, “Заморочки из бочки”, “По странам и континентам”, “Географическое лото ” и т.д.
  Игры не только позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся, но и вызывают у них стремление к получению новых знаний.
  При разработке и определении места игр на уроках необходимо найти не только тему игры, но и место включения ее в урок, отводимое время и средства повышения познавательной активности.
  Игра — одно из древнейших средств воспитания и обучения детей. Давно установлено, что игры в сочетании с другими методическими приемами и формами обучения повышают эффективность преподавания предмета.
  

• 9 слайд

  
  
  Творческие работы
  
  Сила влияния творческих работ школьников на познавательный интерес состоит в их ценности для развития личности вообще, поскольку и сам замысел творческой работы, и процесс ёе выполнения, и результат – все требует от личности максимального приложения сил.
  Из творческих заданий возможны такие, как составление загадок, кроссвордов, сообщения, доклады, презентации и т.д.
  
  

• 10 слайд

  Метод проектов.
  
  
  Работая над проектом, ученики не только творчески работают, но и самостоятельно добывают знания.
  Кроме того каждый ученик получает возможность в реальной деятельности проявить свою индивидуальность.
  
  

• 11 слайд

  Проекты учащихся.
  

• 12 слайд

  Использование новых информационных технологий.
  Мультимедийные уроки формируют у учащихся научное мировоззрение и полную картину окружающего пространства.
  Работая с мультимедийным оборудованием, детям становится интересно учиться.
  Мультимедиа-уроки положительно влияют на познавательную активность учеников, повышает мотивацию к изучению предмета. На таком уроке легче удерживать внимание и активность учащихся, а значит достичь главной цели обучения: развитие личности ребенка.
  Мультимедийное оборудование позволяет демонстрировать на уроках:
  - тематические презентации
  - теоретический материал в доступной, яркой, наглядной форме
  - видеофрагменты и видеосюжеты
  - карты
  - картосхемы
  Использование компьютера на уроке позволяет сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным и индивидуальным.
  
  

• 13 слайд

  Фрагмент урока
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  К
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Каждый учитель мечтает иметь учеников, умеющих думать, анализировать, делать выводы, поэтому на уроке выбирает те технологии обучения, которые позволяют каждому ученику проявить свою
  самостоятельность и творчество.
  
  
  

• 15 слайд

  Любой учитель постоянно находится в поиске новых технологий обучения. Ведь они позволяют сделать урок необычным, увлекательным, а значит и запоминающимся для ученика.
  Только творчески работающий учитель может добиться хороших знаний у учащихся по своему предмету и естественно любви к нему.