Презентация на тему "Дискомфортные состояния"

• 1 слайд

  Дискомфортные
  состояния
  

• 2 слайд

  Факторы, оказывающие
  неблагоприятное воздействие на
  здоровье
  
  Связанные с
  образовательным
  процессом
  Другие факторы,
  оказывающие
  воздействие
  на здоровье школьников
  

• 3 слайд

  Проблемой проявления дискомфортных состояний занимались:
  А.Д. Андреева
  Г.Г. Аракелов
  В.К. Гайд
  Л.А. Головей
  А.И Захаров
  А.В Петровский
  Ч. Спилбергер
  Дж. Тейлор
  

• 4 слайд

  Состояния школьников на уроках
  Соматический
  дискомфорт
  Астено-невротические состояния
  Гипердинамичес-кий
  синдром
  Состояние тревоги и стресса
  Состояние утомления и переутомления
  

• 5 слайд

  Состояние соматического дискомфорта
  
  Симптомы
  Головные
  боли
  Подташнивание
  Неприятный
  привкус
  во рту
  Тяжесть в
  желудке
  Метеоризм
  Насморк и кашель
  Резь в глазах
  

• 6 слайд

  Состояние физического дискомфорта
  
  Симптомы
  Невозможность
  принять статическую позу
  Непоседливость
  Мышечные ощущения
  в разных частях тела
  

• 7 слайд

  Гигиенические условия, вызывающие состояние физического дискомфорта
  Нарушения температурного режима
  Повышенная сухость воздуха
  Неблагоприятный состав воздуха
  Воздействия шумов, посторонних звуков
  Физический дискомфорт
  Длительное выполнение однообразной работы
  
  

• 8 слайд

  Состояния утомления и переутомления
  

• 9 слайд

  Астено-невротические состояния
  Трудности сосредоточения
  Ошибки в выполнении заданий
  Ухудшение памяти
  Снижение настроения
  Повышенная утомляемость
  Постоянное чувство усталости
  

• 10 слайд

  Тревожно-дискомфортные состояния
  Обусловлены:
  1. Авторитарная тактика учителя
  2. Проведение контрольных работ, экзаменов
  3. предвзятое отношение учителя
  

• 11 слайд

  Причины, обуславливающие выпадение ученика из учебного процесса
  
  не сложившиеся взаимоотношения учителя с уче­ником
  возбужденное состояние ребенка
  болезненное состояние школьника
  

• 12 слайд

  Проявления дискомфортных состояний
  
  Часто отвечают
  не по существу
  Долго переживают
  неудачи
  При неожиданном
  вопросе теряются
  Долго выполняют
  любое задание
  Требуют постоянного
  внимания учителя
  Заметно не любит урок
  Не умеет прилагать
  усилия
  После объяснения учителя с трудом
  выполняет аналогичные задания
  Затрудняется применять ранее усвоенные
  понятия, не имеет навыков
  

• 13 слайд

  Основные школьные факторы, негативно воздействующие на здоровье учащихся:
  Активно обсуждаемые и изучаемые:
  
  перегрузка учебных программ, интенсификация учебного процесса;
  несовершенство учебных программ и технологий;
  авторитарный стиль преподавания;
  отсутствие индивидуального подхода к учащимся;
  использование преимущественно обучающих технологий, в ущерб воспитательным;
  недостаток двигательной активности учащихся;
  неправильное питание учащихся;
  несоблюдение гигиенических требований в организации образовательного процесса;
  недостаточное финансирование школы.
   
  

• 14 слайд

  Основные школьные факторы, негативно воздействующие на здоровье учащихся:
  Недостаточно обсуждаемые и изучаемые:
  дидактогенная организация образовательного процесса;
  недостаточная психологическая культура учебно-воспитательного процесса;
  недостаточная компетентность педагогов в вопросах здоровья, здоровьесберегающих технологий;
  низкий уровень культуры здоровья учащихся, их неграмотность в вопросах здоровья;
  слабое использование технологий, дающих учащимся опыт «успеха» и «радости», необходимый для поддержания психологического здоровья и эффективной социально-психологической адаптации в самостоятельной жизни;
  неблагополучное состояние здоровья учителей;
  недостаточное развитие у учителей личностных качеств, необходимых для реализации здоровьесберегающих технологий (толерантности, доброжелательности, чувства юмора и др.).
  
  

• 15 слайд

  Используемая литература
  Здоровьесберегающие технологии в образовании детей с особенностями психофизического развития : учеб.-метод. пособие / С. Е. Гайдукевич [и др.]. – Минск : БГПУ, 2009. – 196 с.
  Киколов, А. И. Обучение и здоровье: методическое пособие / А. И. Киколов. — М., 2009. – 189 с.
  Бабанский, Ю. К. Оптимизация процесса обучения: / Ю. К. Бабанский. — М.: Изд-во Педа­гогика, 2011 – 230 с.
  Ильин, Е. П. Психофизиология состояний человека / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2005. – 412 с: ил.
  
  

• 16 слайд

  Спасибо за
  внимание!!!