Презентация на тему Формирование валеологической культуры детей дошкольного возраста

• 1 слайд

  
  Формирование валеологической культуры детей дошкольного возраста
  Выполнила: Липейко Екатерина Александровна, воспитатель
  ЦО №109 детский сад №1488
  г. Москва
  

• 2 слайд

  Определение
  Валеологическое образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста способам укрепления и сохранения своего здоровья; это процесс и результат овладения учащимися системой научных знаний и познавательных умений и навыков, формирования на их основе валеологического сознания (я могу и хочу быть здоровым), а также культуры здоровья личности и общества.
  

• 3 слайд

  Цель валеологии:
  разработка технологий «первичного конструирования», формирования здоровья и расширения резервных возможностей организма (увеличение количества и качества здоровья).
  
  

• 4 слайд

  Объект исследования валеологии:
  формирование мотивации детей
  к здоровому образу жизни.
  

• 5 слайд

  Предмет валеологии:
  педагогические условия формирования основ здорового образа жизни у дошкольников.
  Предметом также является не столько здоровье, сколько способы, механизмы его становления.
  
  

• 6 слайд

  Принципы валеологического образования
  Принцип «Не навреди!» определяет, что в обучении детей можно использовать только те способы, методы, технологии и средства, которые:
  просты, то есть, легки в освоении и не требуют значительных материальных затрат, для усвоения этих технологий достаточно иметь желание быть здоровым;
  доступны, то есть, могут быть освоены самостоятельно и осознанно людьми разного возраста;
  безопасны, то есть все оздоровительные педагогические технологии не могут причинить вреда детям.
  эффективны, то есть быстро дают положительный результат. При этом дети имеют возможность отслеживать каждый свой шаг и контролировать свое состояние;
  экспертируемы, то есть дают возможность легко измерять результаты деятельности по изменению состояния здоровья при помощи простейших диагностических методик.
  

• 7 слайд

  Задачи валеологического образования в ДОУ
  формировать знания о человеке, о его болезнях, ценностях человеческой жизни;
  формировать у детей с ранних лет валеологическое сознание, бережное и заботливое отношение к собственному здоровью, здоровью других людей, как высочайшей ценности;
  формировать практические умения и привычки по укреплению личного здоровья;
  воспитывать у детей мотивации здорового образа жизни и мотивационные установки на приоритет здоровья перед болезнями;
  воспитывать у детей желание активно участвовать в оздоровлении окружающих людей, используя приобретённые теоретические знания и элементы практических привычек.
  
  

• 8 слайд

  Словесные методы обучения
  

• 9 слайд

  Наглядные методы обучения
  

• 10 слайд

  Практические методы обучения
  

• 11 слайд

  Практические методы обучения
  

• 12 слайд

  Формы организации детей
  занятия;
  экскурсии;
  наблюдения;
  дидактические игры;
  чтение специальной литературы;
  сюжетно-ролевые игры;
  простейшие физиологические опыты;
  моделирование;
  самостоятельное наблюдение;
  индивидуальным занятиям в уголках здоровья;
  занятиям-консультациям и пр.
  

• 13 слайд

  Виды занятий
  Экскурсии
  Консультации
  Игры
  Путешествия
  Лабораторные работы, эксперименты, работы с проблемными ситуациями;
  Праздники, конкурсы, викторины и т.д.
  
  Таким образом, формы работы должны соответствовать возрастным особенностям ребёнка и способствовать развитию его познавательных способностей.
  
  

• 14 слайд

  Формы работы с родителями:
  Пропаганда валеологических знаний среди родителей с привлечением специалистов из поликлиник, университетов, физкультурной академии, педагогических колледжей.
  Дни открытых дверей в ДОУ с целью ознакомления с методикой валеологического воспитания и образования.
  Совместные праздники здоровья
  Участие родителей в оформлении предметно-игровой среды по валеологии (изготовление наглядного и раздаточного материала).
  Экскурсии с детьми по месту работы некоторых родителей: в клинику, бактериологическую лабораторию, детскую поликлинику (стоматология, рентгеновский кабинет, глазной кабинет, ЛОР, педиатр и т.д.)
  

• 15 слайд

  Формы работы с родителями:
  Практическая работа с родителями: обучение правилам закаливания, точечного массажа, технике выполнения упражнений, оказания первой помощи. Разработка уголков для родителей.
  Создание совместно с ребёнком газет о здоровье, здоровом образе жизни.
  Ведение дневника здоровья, в котором будут отмечаться положительные сдвиги в знаниях и умениях дошкольника и родителями и воспитателями. В дневнике можно указывать книги о здоровье, рисовать рисунки о болезни и здоровье, о предметах, помогающих поддерживать чистоту в доме и в организме, отмечать свое самочувствие и состояние в течение дня, используя яркие и понятные символы, как для детей, так и для воспитателей и родителей.
  

• 16 слайд

  Уголок здоровья
  В уголке здоровья должны
  содержаться следующие материалы
  — Папка с иллюстрациями «Человек и его организм»;
  — дидактические игры по темам;
  — книги о здоровье и ЗОЖ;
  — схемы, иллюстрации по темам;
  — тетрадь «Хочу все уметь и знать» (индивидуальные домашние задания по физическому воспитанию);
  — микроскопы, микропрепараты, песочные часы, муляжи – для проведения наблюдений, экспериментирования;
  — аптечка с предметами для оказания первой помощи при травмах;— анатомическая кукла;
  — папка «Скоро в школу»:
  «Мой режим дня в школе»;
  «Упражнения для снятия утомления»;
  «Безопасная дорога в школу»;
  «Первая помощь при ожоге, уколе иголкой, ссадине» и др.
  
  

• 17 слайд

  Список использованной литературы:
  
  
  
  Т.А. Тарасова «Я и мое здоровье».
  Т.А. Шарыгина «Беседы о здоровье»
  С.Е. Шукшина «Я и моё тело»
  «Здоровый малыш» (Программа оздоровления детей в ДОУ)
  Журналы «Дошкольное образование».
  "Здоровый дошкольник 21 века" Антонов Ю.Е., Кузнецова М
  Л.В. Гаврючина «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»