Презентация на тему "Горы суши"

• 1 слайд

• 2 слайд

  «Найди пару»
  
  
  
  1. ЖЕРЛО
  2. КРАТЕР
  
  3. ВУЛКАН
  
  4. ГЕЙЗЕР
  Б) Источники, которые периодически
  выбрасывают
  горячую воду и пар называются
  В) Горы конической формы, сложенные
  продуктами их извержения.
  Г) Канал, по которому магма
  движется к земной коре
  А) Чашеобразное углубление на
  вершине вулкана
  .
  
  

• 3 слайд

  У ветра с дождём не хватило миру, и они рассорились. Начали друг перед другом
  своею силою хвастаться, свою мощь доказывать. Спорили, спорили и решили бороться: кто над кем верх на земле одержит, тот и сильней.
  Дождь начал лить как из ведра, говоря: “Я изрою всю землю так, что нигде ровного места не останется”.
  А ветер стал дуть, понесся ураганом, с воем и грохотом, крича: “Соберу всю землю в одну груду”.
  Дул ветер, собирая землю в груду, лил дождь, изрывая потоками собранную ветром землю.
  Так вот произошли... 
  

• 4 слайд

  Ф
  2
  Н
  А
  К
  Л
  У
  5
  6
  З
  4
  Й
  Я
  И
  
  О
  Л
  О
  М
  С
  Й
  Е
  А
  Р
  Е
  Ф
  Е
  Ь
  1
  Е
  И
  Т
  3
  
  «Географический кроссворд».
  2
  
  
  1. Совокупность неровностей земной поверхности.
  2. Твердая оболочка земли.
  3. Наука о землетрясениях.
  4. Горячий фонтанирующий источник.
  5. Геологическое образование, которое изливает на поверхность магму.
  6. Излившаяся на поверхность магма.
  
  

• 5 слайд

  Ф
  Л
  А
  У
  А
  В
  Л
  Р
  е
  З
  Г
  Й
  Я
  И
  Г
  
  О
  Л
  О
  М
  С
  Й
  Е
  А
  Р
  Е
  Ф
  Е
  Ь
  Р
  Е
  И
  Т
  О
  С
  
  Твердая оболочка земли.
  Наука о землетрясениях.
  
  
  Горячий фонтанирующий источник.
  
  
  Геологическое образование, которое изливает на поверхность магму.
  
  Н
  А
  К
  Л
  У
  
  Горячий фонтанирующий источник.
  
  

• 6 слайд

  «Рельеф Земли. Горы суши»
  

• 7 слайд

  Цель урока: расширить знания об одной из крупнейших форм рельефа суши – горных системах.
  Задачи:
  формировать умения работать с контурными картами;
  знать виды гор по высоте и уметь их сравнивать;
  уметь работать с разными источниками географических знаний;
  научиться описывать географическое положение гор по плану;
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Какие слова ассоциируются со словом горы? Впишите по одному слову в каждый сектор круга.
  
  

• 10 слайд

  Высокая
  Красота
  Снежная
  Пещера
  Склон
  Туризм
  Холм
  Альпинист
  
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Горы - участки земной коры, приподнятые над уровнем моря на высоту более 200 метров
  

• 18 слайд

  
  горы
  СКЛОН, ПОДОШВА, ВЕРШИНА
  
  
  
  
  
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  вершина
  склон
  подошва
  вершина
  склон
  подошва
  

• 20 слайд

  горы
  вершина – самая верхняя часть горы
  
  склон – расстояние между вершиной и подошвой
  
  Подошва – переход склона горы в равнину
  
  

• 21 слайд

  Гора
  Холм
  В ЧЁМ ОТЛИЧИЕ ГОРЫ ОТ ХОЛМА?
  

• 22 слайд

  Найди соответствие 
  

• 23 слайд

  1Б 2Г 3В 4А 5Д
  

• 24 слайд

  Горная долина Горный хребет Горная система Нагорье
  

• 25 слайд

  С давних пор привыкли горы
  О высотах вести споры.
  Трудно это или просто
  Нам расставить их по росту?
  
  

• 26 слайд

  Различие гор по высоте
  
  Высота от Высота от Высота
  до м до м 2000 м
  

• 27 слайд

  Различие гор по высоте
  Низкие Средние Высокие
  Высота от Высота от Высота
  500 до 1000 м 1000 до 2000 м выше 2000 м
  

• 28 слайд

  «Заспорили между собой
  Уральские, Скандинавские горы и Альпы.
  Урал говорит: «Я выше всех гор, потому что я уже старый, покрыт лесом!».
  «Нет,- отвечают горы Альпы,
  мы выше всех.
  Мы носим снежные шапки, склоны наши крутые и снежные лавины сползают!».
  «Не спорьте,- вмешались Скандинавские горы – мы
  выше всех поднимаемся над уровнем моря!».
  - Кто прав?
  

• 29 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Кордильеры, Анды,
  Большой Кавказ, Аппалачи, Алтай, Альпы, Скандинавские, Бырранга
  
  

• 30 слайд

  Различие гор по высоте
  Различие гор по высоте
  высокие
  средние
  низкие
  (более 2000м)
  (1000 –2000)
  ( до 1000м)
  
  Анды
  Альпы
  Алтай
  Гималаи
  Кордильеры
  Большой Кавказ
  
  
  Аппалачи
  Скандинавские
  
  Бырранга
  
  план
  

• 31 слайд

  Практическая работа
  Описание Уральских гор
  

• 32 слайд

  А теперь поучимся наносить горные хребты на контурные карты
  

• 33 слайд

  
  Практикум
  Работа в контурных картах.
  Правила обозначения гор на к\к.
  1.Определить географическое положение гор
  ( на каком материке расположены)
  2. Определить направление хребтов и подчеркнуть его одной линией соответствующего цвета по высоте.
  3.Подписать горы.
  

• 34 слайд

• 35 слайд

  Подписать горы по всей длине полученной линии.
  
  

• 36 слайд

  К о р д и л ь е р ы
  

• 37 слайд

  Отметить наивысшую точку, подписать печатными буквами, простым карандашом название и высоту. Название точки разместить параллельно параллели (вулканы обозначаются не точкой, а звездочкой *).
  
  

• 38 слайд

  К о р д и л ь е р ы
  г.Мак-Кинли 6194 м
  г.Мак-Кинли 6194 м
  г.Мак-Кинли 6194 м
  

• 39 слайд

• 40 слайд

  А теперь проверим, умеем ли мы находить горы на карте?
  

• 41 слайд

  
  Задание: отметить следующие объекты на карте
  
  Давайте обозначим их на к/к
  
  - Северная Америка– Кордильеры, Аппалачи.
  – Восточное полушарие: материк Евразия – Кавказ,
  Гималаи, Альпы, Уральские, Скандинавские.
  – В Африке – Атлаские, Драконовы.
  – В Австралии – Большой Водораздельный хребет.
  - Южная Америка - Анды
  

• 42 слайд

• 43 слайд

  Самые высокие горы суши?
  

• 44 слайд

  Правильно!
  Гималаи
  

• 45 слайд

  Самая высокая вершина мира?
  

• 46 слайд

  Правильно!
  Гора Джомолунгма 8848 метров
  

• 47 слайд

  Горы России,
  по которым проходит граница между Европой и Азией?
  

• 48 слайд

  Правильно!
  Уральские горы
  

• 49 слайд

  Высочайшая вершина России?
  

• 50 слайд

  Правильно!
  Гора Эльбрус 5642 метров
  

• 51 слайд

  Самые высокие горы мира - Гималаи
  

• 52 слайд

  Самые длинные горы России – Уральские горы
  

• 53 слайд

  Самые высокие горы России – Кавказские горы
  

• 54 слайд

  Самые длинные горы мира - Анды
  

• 55 слайд

• 56 слайд

• 57 слайд

  
  
  1.большой - Сегодня на уроке я узнал(а) (ЧТО?) ____________________________________________
  
  2 указательный-. Сегодня на уроке я научился(лась) (ЧЕМУ?) ____________________________________
  
  3 средний - Сегодня на уроке на научился(лась) лучше делать (ЧТО?)
  __________________________________________________________________
  4 безымянный - Самым неожиданным для меня сегодня стало (ЧТО?)
  _____________________________________________________________________
  5 мизинец . Сегодня на уроке я мог(ла) бы сделать лучше (ЧТО СДЕЛАТЬ?)
  
  

• 58 слайд

  Домашнее задание
  Учебник
  § 20, задание 3,5 письменно заполнить таблицу
  Подобрать загадки и пословицы о горах;
  Изготовить макет гор, либо изобразить горы на рисунке
  

• 59 слайд

  Спасибо за работу!