Презентация на тему: "Использование приемов ТРКМ на уроках химии и биологии"

• 1 слайд

  Использование приёмов
  технологии развития критического мышления
  на уроках химии и биологии
  Автор: Медведева Наталья Анатольевна,
  учитель МОУ «Бобравская средняя общеобразовательная школа»
  

• 2 слайд

  Актуальность опыта
  Актуальность заключается в разрешении противоречий между требованиями современной жизни и уровнем развития познавательной деятельности учащихся, который недостаточен для осмысленного усвоения программ общеобразовательной школы.
  
  

• 3 слайд

  Основная идея опыта
  Создание необходимых условий, содействующих развитию у учащихся познавательных универсальных учебных действий посредством применения в учебном процессе приемов технологии развития критического мышления.
  
  
  

• 4 слайд

  Новизна опыта
  Состоит в создании системы работы по применению методических приемов технологии развития критического мышления, которые обеспечивают развитие познавательных универсальных учебных действий у обучающихся.
  
  
  

• 5 слайд

  
  Изучение уровня развития познавательных УУД обучающихся
  5-7 классов в 2012 – 2013 уч. году
  
  

• 6 слайд

  Технология РКМ
  
  Это совокупность разнообразных приёмов, направленных на то, чтобы сначала заинтересовать ученика, пробудить в нём исследовательскую, творческую активность, затем предоставить ему условия для осмысления материала и, наконец, помочь ему обобщить приобретённые знания.
  

• 7 слайд

  Основная идея технологии развития критического мышления
  Развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни: умение принимать взвешенные решения, работать с информацией. 
  
  

• 8 слайд

  ОСНОВА ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
  ВЫЗОВ
  ОСМЫСЛЕНИЕ
  РЕФЛЕКСИЯ
  

• 9 слайд

  Этап урока- вызов
  
  актуализация имеющихся знаний;
  пробуждение интереса к получению новой информации;
  постановка учеником собственных целей обучения.
  ПРИЁМЫ
  «Ключевые слова»
  «Корзина идей»
  «Свободное письмо»
  «Разбивка на кластеры»
  «Ассоциации» и др.
  

• 10 слайд

  Этап урока- осмысление
  получение новой информации;
  осмысление новой информации;
  корректировка учеником поставленных целей обучения.
  ПРИЁМЫ
  «Чтение с пометками INSERT»
  «Двухчастный дневник»
  «Зигзаг»
  «Концептуальная таблица»
  «Мозговой штурм»
  «Лекция с остановками»
  

• 11 слайд

  Этап урока- рефлексия
  размышление, целостное осмысление, выработка собственного отношения к изучаемому материалу;
  рождение нового знания;
  выявление непознанного, постановка учеником новых целей обучения (новый «вызов»).
  ПРИЁМЫ
  «Эссе»
  «Письмо в будущее»
  «Перепутанные логические цепочки»
  «Разбивка на кластеры»
  «Ключевые слова»
  «Верные и неверные утверждения»
  «Синквейн»
  

• 12 слайд

  Изучение уровня развития познавательных УУД обучающихся
  9-11 классов в 2016 – 2017 учебном году
  

• 13 слайд

  Сравнение уровня развития
  познавательных УУД обучающихся
  
  

• 14 слайд

  Результативность
  Качество знаний по химии
  

• 15 слайд

  Качество знаний по биологии
  

• 16 слайд

  Результативность опыта
  
  
  
  
  
  

• 17 слайд

  Перспективы
  Апробировать приемы:
  «Зигзаг»
  «Диаманта»
  

• 18 слайд

  Приемы
  технологии развития критического мышления
  на уроках химии
  и биологии
  

• 19 слайд

  Кластер на этапе вызова
  Металлы
  ПСХЭ
  
  Украшения
  Здоровье
  Орудия труда
  Памятники
  Ковкие
  Пластичные
  Электричес-кий ток
  Руда
  Рудник
  Метеорит
  Век
  медный
  бронзовый
  железный
  

• 20 слайд

  Кластер на этапе осмысления
  

• 21 слайд

  Прием «Концептуальная таблица»
  
  

• 22 слайд

  Прием
  «Чтение с пометками INSERT»
  
  

• 23 слайд

  Прием
  «Толстые и тонкие вопросы»
  

• 24 слайд

  Прием «Ассоциация»
  Создание модели, которая должна объяснить, почему и как происходит тот или иной процесс, на что похожа данная ситуация. Моделью может быть объяснение, картинка, сюжет и т.д.
  

• 25 слайд

  Рефлексия
   «Что за прелесть эти сказки!» А.С.Пушкин
   «Чтоб поверить в добро, надо начать делать его». Л.Н.Толстой
  Где смелость, там и победа.
  Кто дрожит, тот и от врага бежит.
  Труд кормит, а лень портит.
  Без труда не вытащишь и рыбки из пруда.
  Терпенье и труд всё перетрут.
  Делу — время, а потехе — час.
  Мастер на все руки.
  Семь раз примерь, а один отрежь.
  Ученье — путь к умению.
  Поспешишь — людей насмешишь.
  Делать спустя рукава.
  Под лежачий камень и вода не течёт.
  Словами и туда и сюда, а делами никуда.
  Все за одного, один за всех.
  Живи для людей, поживут и люди для тебя.
  По прутику всю метлу переломить можно.
  Нет друга — ищи, а нашёл — береги.
  Легко друзей найти, да трудно сохранить.
  Сам погибай, а товарища выручай.
  
  

• 26 слайд

  
  «Если у  Вас есть яблоко и у меня есть яблоко, и если мы обменяемся этими яблоками, то у Вас и у меня останется по одному яблоку.
  А если у вас есть идея и у меня есть идея, и мы обменяемся этими идеями, то у каждого будет по две идеи…»
  
  Бернард Шоу