Презентация на тему: «Использование технологии дифференцированного обучения в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями в развитии »

• 1 слайд

  Использование технологии дифференцированного обучения в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями в развитии
  «Интерес к учению есть только там , где есть вдохновение, рождающееся от успеха»
  В. А. Сухомлинский
  

• 2 слайд

  Дифференцированное обучение –
  это технология обучения в одном классе детей с разными способностями, создание наиболее благоприятных условий для развития личности ученика как индивидуальности
  
  «Дифференциация» в переводе с латинского означает разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени
  

• 3 слайд

  Основная задача
  Помочь «слабому»
  Развивать способности сильного
  

• 4 слайд

  1 этап-диагностика;
  2 этап-распределение по группам;
  3 этап-дифференциация учебных заданий
  
  Процесс организации внутриклассной дифференциации включает:
  
  
  
  

• 5 слайд

  - степени сложности (из-за глубины дефекта);
  - объему (с учетом уровня работоспособности);
  - форме выполнения (с учетом разной степени сформированности динамического стереотипа);
  - степени желательности и обязательности
  Варианты заданий при дифференцированном подходе отличаются по:
  
  

• 6 слайд

  «Математические представления»
  

• 7 слайд

  «Речь и альтернативные коммуникации»
  

• 8 слайд

  «Изобразительная деятельность»
  

• 9 слайд

  «Окружающий природный мир»
  

• 10 слайд

  «Коррекционно-развивающие занятия»
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Создание ситуации успеха,
  как одного из факторов эмоционального комфорта на уроке
  

• 13 слайд

  Дифференцированный подход позволяет построить урок так, чтобы каждый ученик получал задания по своим возможностям и с небольшим опережением.
  

• 14 слайд

  «В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат»
  
  В. А. Сухомлинский