Презентация на тему Методические рекомендации по использованию информационно-коммуникативных технологий

• 1 слайд

  Методические рекомендации по использованию информационно-коммуникативных технологий.
  Сопровождающий материал к выступлению учителя русского языка и литературы МОУСОШ №19 Мещеряковой И.Е.
  

• 2 слайд

  Актуальность темы
  Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня учитель по любой школьной дисциплине должен уметь подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Урок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.
  
  

• 3 слайд

  Основная цель –
  совершенствование образовательного процесса, создание единой образовательной среды, повышение качества образования.
  

• 4 слайд

  Основные задачи:
  развитие у учащихся навыков и умений ориентации в современном информационном пространстве;
  воспитание системно и аналитически мыслящих людей;
  формирование и развитие атмосферы творческого содружества учеников и учителей;
  формирование у учащихся отношения к компьютеру как к инструменту познавательной деятельности;
  использование ИКТ в разных направлениях и формах учебной деятельности.
  
  

• 5 слайд

  Икт на уроках русского языка и литературы
  Дидактический материал
  DVD
  Электронные учебники
  Чтение художественной литературы в электронном варианте
  Работа с материалами Web-сайтов
  Поиск материалов в Интернете
  Создание проектов и презентации
  

• 6 слайд

  Орфоэпическая разминка №1
  Укажите правильный вариант постановки ударения.
  1.Верба
  2.Столяр
  3. Диспансер
  4. Завидно
  5. Ходатайствовать
  6.Цемент
  

• 7 слайд

  Орфоэпическая разминка №2
  Укажите правильный вариант произношения:
  1.пар(т,э)р – пар(тэ)р
  2.(т,э)рмос – (тэ)рмос
  3. к(рэ)м –кр(р,э)м
  4. ши(нэ)ль – ши(н,э)ль
  

• 8 слайд

  Лексическая разминка
  Укажите вариант с речевой ошибкой.
  1.Играть большую роль- выполнять большую роль.
  2. Иметь важное значение – играть важное значение.
  3. Салатный цвет косынки – салатовый цвет косынки.
  4. Увеличить уровень – повысить уровень.
  
  

• 9 слайд

  Морфологическая разминка
  Укажите правильный вариант
  1. светлая тюль – светлый тюль
  2. Травяная шампунь – травяной шампунь
  3. Белая рояль – белый рояль
  4. Больная мозоль – больной мозоль
  5. Моя туфля – мой туфель
  

• 10 слайд

  Домашнее задание
  Прочитать материал параграфа 23 и ответить на вопросы:
  А)какое значение имеет суффикс в словах первого столбика ? В словах второго столбика?
  Б)учитывая значение суффиксов приведите по три примера слов с суффиксами –ин- и –ан- (-ян-).
  2. Упражнение 226.
  

• 11 слайд

  Использование мультимедиа на уроках развития речи
  А.К.Саврасов «Грачи прилетели»
  

• 12 слайд

  Тема урока:
  
  Фразеология.
  Фразеологические единицы русского языка и их употребление
  

• 13 слайд

  Цели урока:
  Продолжить работу над изучением фразеологического состава русского языка: повторить, углубить и обобщить знания о фразеологических оборотах;
  Повышать культуру речи учащихся;
  Продолжить формирование умений работы с учебником, конспектирования;
  Развивать активность и самостоятельность учащихся.
  
  

• 14 слайд

  Проблемный вопрос
  Какие характерные черты, отличительные признаки фразеологизмов
  вы можете назвать?
  
  

• 15 слайд

  Свойства фразеологизмов:
  фразеологизмы воспроизводимы;
  фразеологизмы выполняют одну синтаксическую роль в предложении;
  фразеологизмы обозначают единое по смыслу понятие.
  
  

• 16 слайд

  Работа с термином
  Идиоматичность – невыводимость значения фразеологизма из значений входящих в его состав слов:
  например, «жевать мочалку»
  

• 17 слайд

  Источники происхождения фразеологизмов:
  Профессиональные выражения (сойти со сцены);
  
  Античная мифология (яблоко раздора);
  
  Научная и художественная литература (человек в футляре).
  
  

• 18 слайд

  Фразеологизм «взять себя в руки» означает…
  сдержать себя, успокоиться
  взять на себя ответственность;
  принять важное решение;
  сдаться.
  
  

• 19 слайд

  Фразеологизм «вставлять палки в колеса» означает…
  устать;
  победить, превзойти;
  мешать;
  перекусить.
  
  
  

• 20 слайд

  Угадайте, какой фразеологизм зашифрован на рисунке, и определите его значение:
  

• 21 слайд

  Угадайте, какой фразеологизм зашифрован на рисунке, и определите его значение:
  
  

• 22 слайд

  Угадайте, какой фразеологизм зашифрован на рисунке, и определите его значение:
  
  

• 23 слайд

  Угадайте, какой фразеологизм зашифрован на рисунке, и определите его значение:
  
  

• 24 слайд

  Домашнее задание:
  параграф 11;
  упр. 47 (письменно);
  мини-сообщение на тему «Фразеология Тульской области».
  
  

• 25 слайд

  В.Ф.Шаталов
  «Сложность учительского труда в том, чтобы найти путь к каждому ученику, создать условия для развития способностей, заложенных в каждом. Самое главное- учитель должен помочь ученику осознать себя личностью, пробудить интерес в познании себя, жизни, мира…».