Презентация на тему "Межполушарное взаимодействие"

• 1 слайд

  Развитие межполушарного взаимодействия как основа интеллекта и физического здоровья детей
  Учитель-логопед Леонтьева С.В.
  

• 2 слайд

  Межполушарное взаимодействие — особый механизм объединения ЛП и ПП в единую интегративную, целостно работающую систему, формирующийся под влиянием как генетических, так и средовых факторов.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Содружество полушарий
  Мозг человека
  представляет
  собой «содружество» функционально ассиметричных полушарий –
  левого и правого,
  каждое из которых –
  не зеркальное отображение другого,
  а необходимое дополнение
  

• 6 слайд

  Мозолистое тело
  Пучок нервных волокон, соединяющий два полушария, обеспечивает целостность работы головного мозга.
  Основное развитие: у девочек до 7 лет
  у мальчиков до 8-8,5 лет
  
  Хорошо развитое мозолистое тело обеспечивает успешность деятельности.
  Во время стрессорного воздействия может нарушиться межполушарное взаимодействие.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Признаки несформированности межполушарного взаимодействия:
  зеркальное написание букв и цифр;
  псевдолеворукость;
  нарушение чтения;
  логопедические отклонения;
  неловкость движений;
  агрессия;
  плохая память;
  инфантильность;
  отсутствие познавательной мотивации;
  

• 11 слайд

  Тест на определение асимметрии полушарий головного мозга
  
  Тест - какое полушарие мозга доминирует?
  Идея разделения функций мозга взята не с потолка, а научно обоснованный факт. Американский нейропсихолог Роджер Сперри(Roger Sperry) в 1981 году получил Нобелевскую премию по Физиологии и Медицине за исследование разделения мозга. Хотите узнать левое или правое полушарие мозга у вас доминирует и насколько?
  

• 12 слайд

  Упражнения для развития межполушарного взаимодействия
  Выполнять упражнения лучше каждый день, хотя бы по 5-10 минут. Эти упражнение являются "гимнастикой для мозга". И будут полезны детям и взрослым даже если с сформированностью межполушарных взаимодействий все в порядке.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  «Колечко»
  Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д.. Проба выполняется в прямом и в обратном порядке. Вначале каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.
  

• 16 слайд

  «Лезгинка»
  Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторить 6-8 раз.
  

• 17 слайд

  Упражнение «Фонарик»
  

• 18 слайд

  Упражнение: «Дом-ёжик-замок»
  

• 19 слайд

  Упражнение: «Гусь-курица-петух»
  

• 20 слайд

  Упражнение: «Зайчик-колечко-цепочка»
  

• 21 слайд

  Упражнение: «Ножницы-собака-лошадка»
  

• 22 слайд

  Упражнение: «Зайчик-коза-вилка»
  

• 23 слайд

  Упражнение: «Флажок-рыбка-лодочка»
  

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

  Интересно отметить, что человек может мыслить, сидя неподвижно. Однако для закрепления мысли необходимо движение.
  И.П. Павлов считал, что любая мысль заканчивается движением. Именно поэтому многим людям легче мыслить при повторяющихся физических действиях, например ходьбе, покачивании ногой, постукивании карандашом по столу и др. На двигательной активности построены все нейропсихологические коррекционно – развивающие и формирующие программы! Вот почему следует помнить, что неподвижный ребёнок не обучается!
  
  

• 28 слайд

  Спасибо за внимание!
  «Движение может заменить лекарство –
  но ни одно лекарство не заменит движения».
  Ж. Тассо.