Презентация на тему Оптимизация двигательной и познавательной деятельности детей

• 1 слайд

  ОПТИМИЗАЦИЯ
  двигательной и познавательной
  деятельности детей
  Консультация для педагогов ДОУ
  

• 2 слайд

  Дошкольное детство –
  время первоначального становления личности.
  Задача дошкольного воспитания - создание каждому дошкольнику условий для наиболее полного раскрытия его возрастных возможностей и способностей.
  
  

• 3 слайд

  ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
  реализации права ребенка на доступное, качественное образование.
  в дошкольном образовании
  направлены на создание оптимальных условий
  для развития детей дошкольного возраста
  в современных условиях,
  

• 4 слайд

  содержание и организация образовательного процесса
  формирование общей культуры
  формирование предпосылок учебной деятельности
  сохранение и укрепление здоровья детей
  развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств
  коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии
  ИНТЕГРАЦИЯ
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
  ОБЛАСТЕЙ
  

• 5 слайд

  РЕШЕНИЕ:
  ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ПОДХОД:
  
  
  
  
  ПРОБЛЕМА:
  недостаток времени
  - большой объём информации
  РЕЗУЛЬТАТ:
  - ослабление здоровья детей
  отрывочные представления детей
  проблемы при взаимодействии со сверстниками
  - качественное усвоение знаний
  - развитие художественно – творческих способностей
  - устранение перегрузок
  - высокий уровень двигательной активности
  
  

• 6 слайд

  ЗНАЧЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
  двигательная активность отвлекает внимание ребёнка от имеющегося у него дефекта;
  освобождает детей от утомительной, не естественной для их возраста неподвижности в ходе непосредственно образовательной деятельности;
  помогает разнообразить виды деятельности детей на коррекционных занятиях по всем разделам программы, задействуя различные уровни регуляции;
  развивает общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве;
  активизирует непроизвольное внимание, а участие в игровой двигательной ситуации, связанной с движением, формирует произвольное внимание;
  развивает и нормализует эмоционально-волевую сферу, что особенно важно для гипервозбудимых детей.
  
  

• 7 слайд

  Требования к содержанию интегрированных занятий
  четкость, компактность, сжатость учебного материала;
  продуманность и логическая взаимосвязь изучаемого материала разделов программы на каждом занятии;
  взаимообусловленность, взаимосвязанность материала интегрируемых предметов на каждом этапе занятия;
  большая информативная ёмкость учебного материала, используемого на занятии;
  систематичность и доступность изложения материала;
  необходимость соблюдения временных рамок занятия.
  

• 8 слайд

  Требования к структуре интегрированных занятий
  Вводная часть: создаётся проблемная ситуация, раскрывается сюжет, что способствует активности детей, повышению мотивации к решению поставленных перед ними задач.
  Основная часть: закрепляются знания, необходимые для решения проблемного вопроса; одновременно ведется работа по обогащению и активизации словаря по теме.
  Заключительная часть: посвящена практической работе, направленной на закрепление детьми полученной информации или актуализацию ранее усвоенной.
  

• 9 слайд

  Оптимизация
  познавательной и двигательной
  деятельности детей
  педагог - психолог
  учитель - логопед
  воспитатель
  инструктор по ФВ
  музыкальный руководитель
  

• 10 слайд