Презентация на тему: "Организация исследовательской работы на уроках русского языка"

• 1 слайд

  Организация исследовательской
  деятельности обучающихся на уроках русского языка
  
  Подготовила: Манашева Зоя Исмагильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 45 г. Сургута
  

• 2 слайд

  Цель:
  
  развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка на уроках русского языка путем совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития.
  
  Задачи:
  
  - развивать познавательные потребности и способности школьников;
  - обучать детей специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
  - формировать и развивать у обучающихся умений и навыков исследовательского поиска;
  - формировать у школьников и педагогов представлений об
  исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.
  

• 3 слайд

  Требования к процессу урока-исследования
  
  1.Побуждать учащихся формулировать имеющиеся у них идеи и представления, высказывать их в явном виде.
  2.Сталкивать учащихся с явлениями, которые входят в противоречие с существующими представлениями.
  3.Побуждать к выдвижению предположений, догадок, альтернативных объяснений.
  4.Давать учащимся возможность исследовать свои предположения в свободной и ненапряженной обстановке, особенно путем обсуждений в малых группах.
  5.Предоставлять ученикам возможность применять новые представления к широкому кругу явлений, ситуаций так чтобы они могли оценить их прикладное значение.
  

• 4 слайд

  Деятельность ученика
  
  
  
  
  •Определяет цель деятельности.
  •Открывает новые знания.
  •Экспериментирует
  •Выбирает пути решения
  •Активен
  •Субъект обучения
  •Несет ответственность за свою деятельность.
  

• 5 слайд

  Деятельность учителя
  
  
  Учитель
  
  
  •Помогает определить цель деятельности
  •Рекомендует источник получения информации.
  •Раскрывает возможные формы работы.
  •Содействует прогнозированию результата.
  •Создаёт условия для активности школьника.
  •Партнер ученика.
  •Помогает оценить полученный результат, выявить недостатки.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Компетенции, необходимые обучающимся
  
  
  •умение выстраивать целеполагание и планирование деятельности (анализ, синтез, выдвижение гипотезы, статистическая обработка данных, детализация и обобщение);
  
  •умение поиска необходимой информации, её систематизации и структуризации (пользоваться каталогами, справочно-библиографической
  литературой, словарями, энциклопедиями; делать выписки, составлять план, выделять главное, писать доклады);
  
  •умение использовать эмпирические методы научного исследования:
  наблюдение, анкетирование, беседа, интервьюирование,
  тестирование, эксперимент;
  
  • умение применять знания, умения и навыки в различных, в том числе и нестандартных ситуациях;
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Принципы организации исследовательской деятельности
  
  1.Учащиеся сталкиваются с новыми (необычными, парадоксальными) явлениями, идеями прежде, чем они будут изложены и изучены на уроке.
  2.Учащиеся самостоятельно постигают учебные понятия, а не получают их в готовом виде.
  3.При изучении учебного материала создаются ситуации, которые предоставляют учащимся возможность самостоятельно обнаруживать эти понятия и исследовать их на предлагаемых примерах.
  4.Для изучения правила учащихся следует ознакомить с примерами, из которых это правило можно вывести самостоятельно, без его изложения учителем
  5.Каждый учащийся самостоятельно изучает, описывает и интерпретирует сведения и наблюдения, которые он получил в ходе исследования.
  

• 8 слайд

  Основные этапы учебного исследования.
  
  
  Мотивация.
  2) Этап формулирования проблемы
  3) Сбор фактического материала.
  4) Систематизацию и анализ полученного материала.
  5) Выдвижение гипотез.
  6) Доказательство истинности гипотез.
  

• 9 слайд

  Правила выбора темы
  
  •Тема должна быть интересна ребенку, должна увлекать
  ребёнка.
  •Тема должна быть выполнима, решение ее должно быть
  полезно участникам исследования.
  •Учитывая интересы детей, старайтесь держаться ближе к той
  сфере, в которой сами лучше всего разбираетесь, в которой
  чувствуете себя одаренным.
  •Тема должна быть оригинальной, в ней необходим элемент
  неожиданности, необычности.
  •Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена
  относительно быстро.
  •Тема должна быть доступной.
  
  

• 10 слайд

  Выдвижение гипотез.
  
  
  
  
  
  Гипотеза - это предположение, суждение о
  закономерной связи явлений. Множество интересных
  гипотез рождается в результате поиска ответов на
  собственные вопросы. Изначально гипотеза не
  истинна и не ложна - она просто не определена.
  Стоит ее подтвердить, как она становится теорией,
  если опровергнуть - превращается в ложное
  предположение. Построение гипотез - основа
  исследовательского, творческого мышления.
  
  Гипотезы позволяют увидеть проблему в ином свете,
  посмотреть на ситуацию с другой стороны. Делая
  предположения, обычно используют слова: может
  быть, предположим, допустим, возможно, наверное.
  

• 11 слайд

  Критерии успеха работы над
  проектом
  
  
  
  
  •Достижение конечного результата;
  •Овладение учащимися учебными умениями, связанными с приемами
  самостоятельного приобретения знаний;
  •Сплоченность участников команды;
  •Получение полного и глубокого удовлетворения от сделанного;
  •Уверенность детей в том, что они могут создавать продукт, востребованный для них и других людей.
  
  

• 12 слайд

  Итоги исследовательской работы
  Учащиеся, занимающиеся исследовательской деятельностью, уверенней чувствуют себя на уроках, стали активнее, научились грамотно задавать вопросы, у них расширился кругозор, стали более коммуникабельны, активно участвуют в деятельности школьной, районной научно-практических конференций, в конкурсах исследовательских работ разного уровня.
   
  

• 13 слайд

  Помните!!!
  
  
  •Подходите к проведению работы творчески.
  •Не сдерживайте инициативы детей.
  •Поощряйте самостоятельность, избегайте прямых инструкций.
  •Не делайте за ребенка то, что он может сделать самостоятельно.
  •Не спешите с вынесением оценочных суждений.
  

Краткое описание документа:

Презентация на тему «Организация исследовательской

деятельности обучающихся на уроках русского языка» поможет педагогу в развитии интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка на уроках русского языка путем совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития.

Данный материал призван побуждать учащихся формулировать имеющиеся у них идеи и представления, высказывать их в явном виде; развивать познавательные потребности и способности школьников;

обучать детей специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований; формировать и развивать у обучающихся умений и навыков исследовательского поиска.