Презентация на тему "Организация профориентационной работы на уроках технологии"

• 1 слайд

  ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ
  НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ
  Выполнили слушатели группы 4.8.1.
  «Общая подготовка учителей технологии»
  Богдан Татьяна Александровна, учитель предмета «Технология» МБОУ «ОШ №43 города Макеевки»
  Мороз Татьяна Александровна, учитель предмета «Технология» МБОУ «СШ №1 города Макеевки»
  Дзюба Светлана Ивановна, учитель предмета «Технология» МОУ «СШ №53 города Макеевки»
  

• 2 слайд

  Цель выпускной работы – определить особенности профориентации школьников на уроках технологии.
  
  Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:
  1) раскрыть содержание и сущность профориентации;
  2) рассмотреть формы и методы профориентации молодежи на уроках технологии;
  3) выявить особенности профессионального самоопределения и пути совершенствования профориентации молодежи.
  

• 3 слайд

  Предмет исследования – профориентация школьников средствами уроков технологии.
  
  Объект исследования – профориентация учащихся в общеобразовательной школе.
  
  Актуальность этой работы заключается в том, что в мире насчитывается огромное количество разнообразных профессий. Одни возникли тысячи лет назад, другие — уже в наше время. Значительным толчком к появлению новых профессий, к коренному изменению содержания старых явилась современная научно-техническая революция, которая проникла во все сферы жизни человека.
  

• 4 слайд

   Вопрос «Кем быть?» — жизненно важный. Ответ на него оказывает влияние на всю дальнейшую жизнь человека. Не растеряться, правильно сориентироваться, найти свое место в мире профессий сложно, особенно молодому человеку, окончившему школу. Он должен остановить свой выбор на профессии, важной для общества и соответствующей его запросам и интересам.
  
  Помочь юноше или девушке найти свое место в жизни и призвана профессиональная ориентация.
  

• 5 слайд

  Профориентация – это система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессий, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  социальная – усвоение человеком ценностей, норм, определённой системы знаний, которые позволяют ему быть полноценным и полноправным членом общества;
  
  экономическая – улучшение качественного состава работников, повышение профессиональной активности, квалификации и производительности труда;
  
  психолого-педагогическая – выявление, формирование и учет индивидуальных способностей молодёжи;
  
  медико-физиологическая – учёт требований к здоровью и отдельным физиологическим качествам, необходимым для выполнения профессиональной деятельности.
  ФУНКЦИИ ПРОФОРИЕНТАЦИИ
  

• 8 слайд

  1. Профориентация представляет собой систему государственных мероприятий. Она предназначена для того, чтобы решать задачи, связанные с рациональным использованием кадров, оптимальной их расстановкой.
  
  2. Научность её форм и методов. Так как профориентация не является самостоятельной дисциплиной, то она использует данные из экономики, психологии, педагогики, медицины и т. д.
  
  3. Учёт условий, позволяющих обеспечить эффективность профессиональной ориентации:
  а) потребностно-мотивационной сферы личности при выборе профессии (интересов, стремлений, установок и т. д.);
  б) способностей и других личностных характеристик человека;
  в) потребностей производства в специалистах определённого профиля на каждом этапе исторического развития общества.
  
  4. Активность форм, средств и методов воздействия профориентационной работы. При воздействии на личность необходимо её формировать, так как адекватность выбора профессии будет достигнута только тогда, когда личность сама осознает необходимость выбора специальности, соответствующей её способностям и интересам
  ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОФОРИЕНТАЦИИ
  

• 9 слайд

  ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ
  ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
  ПРОФПРОСВЕЩЕНИЕ
  ПРОФКОНСУЛЬТАЦИЯ
  ПРОФПОДБОР
  ПРОФОТБОР
  ПРОФПРОПАГАНДА
  ПРОФИНФОРМАЦИЯ
  

• 10 слайд

  ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ
  Цель: ознакомление учащихся с профессиями, их содержанием, функциями, требованиями, предъявляемыми к личностным характеристикам человека.
  Профессиональное просвещение условно делится на две формы: профессиональную информацию и профессиональную пропаганду. Может осуществляться в виде бесед о профессии в школе.
  Цель профессиональной информации - ознакомить молодежь с основными профессиями и их специальностями.
  Цель профессиональной пропаганды - формирование положительного отношения к проблемам выбора профессий и стремления у молодежи к освоению профессий современного производства.
  

• 11 слайд

  ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ
  Цель: сообщение школьникам рекомендаций о выборе рода деятельности на основе всестороннего изучения личности, её склонностей, способностей, черт характера и т.д.
  
  Профконсультация предполагает ориентацию школьника на большие сферы профессиональной деятельности, внутри которой ему предлагается разветвлённый перечень профессий.
  

• 12 слайд

  ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОДБОР (ПРОФПОДБОР) И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ОТБОР (ПРОФОТБОР)
  Цель: рекомендовать человеку конкретную профессию в соответствии с его возможностями и интересами, с одной стороны, и требованиями деятельности – с другой стороны.
  
   В профориентации, являющейся комплексной системой, выделяют экономический, социальный, психологический, медико-физиологический аспекты.
  

• 13 слайд

  Общая цель системы профориентационной работы – подготовка учащихся к обоснованному зрелому выбору профессии, удовлетворяющему как личные интересы, так и общественные потребности и запросы рынка.
  

• 14 слайд

  оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;
  
   получение диагностических данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для осознанного определения профиля обучения;
  
  обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках, курсах по выбору, факультативных занятиях и в системе воспитательной работы;
  
  выработка гибкой системы взаимодействия старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города, региона.
  
  Профессиональная ориентация понимается как комплекс психолого-педагогических мероприятий, направленных на формирование у учащихся профессиональных интересов и склонностей в соответствии с личными способностями.
  ЗАДАЧИ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ
  

• 15 слайд

  Профориентационной целью уроков технологии является актуализация процесса профессионального самоопределения учащихся за счет формирования социальных навыков, которые в дальнейшем помогут учащимся обрести доступную им степень самостоятельности в трудовой деятельности.
  

• 16 слайд

  воспитание у учащихся ответственного и активного отношения к сознательному и самостоятельному выбору профессии, через формирование навыков конструирования, моделирования, изготовления изделий;
  
  формирование у учащихся правильного понимания сущности профессионального самоопределения;
  
  развитие познавательной активности, самостоятельности и творческого отношения к труду, наблюдательности, пытливости, инициативы;
  
  формирование профессионально важных качеств с целью профессионального самоопределения в соответствии с особенностями личности;
  
  создание условий для «погружения» ребёнка в профессию.
  ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ
  

• 17 слайд

  НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЁННЫЕ МЕТОДЫ ПРОФОРИЕНТАЦИИ НА УРОКАХ
  демонстрация видеофильмов о профессиях;
  презентации профессий;
  деловые и сюжетно-ролевые игры;
  задачи и упражнения с практическим содержанием;
  организация и проведение экскурсий.
  

• 18 слайд

  урок в учебных мастерских с сообщением определенных сведений профориентационного характера, а также с демонстрацией по ходу урока или лабораторно-практические занятия;
  профинформационный урок;
  экскурсии на предприятия и в профессиональные учебные заведения;
  выставки передового опыта;
  встречи со специалистами и представителями различных профессий;
  дни открытых дверей в учебных заведениях;
  тематические, литературно-художественные вечера, устные журналы
  ФОРМЫ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ
  

• 19 слайд

  Рассказ
  Профориентационная беседа 
  Самостоятельное изучение школьниками сведений о профессиях
  Демонстрация
  Профориентационные уроки
  Экскурсия
  МЕТОДЫ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ
  

• 20 слайд

  Беседа
  Анкетирование
  Тест
  МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ЦЕЛЯХ ПРОФОРИЕНТАЦИИ
  

• 21 слайд

  ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ ЗАДАЧ УЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГИИ
  
  1) информационно-справочные, просветительские;
  2) диагностические (в идеале — помощь в самопознании);
  3) морально-эмоциональная поддержка;
  4) помощь в выборе, в принятии решения
  
  ВЫВОДЫ
  

• 22 слайд

  Возросшие требования современного производства к уровню профессиональной подготовленности кадров в еще большей, чем раньше, степени актуализируют проблемы профессиональной ориентации школьников, поскольку профессиональные намерения значительной части учащихся зачастую не соответствуют потребностям народного хозяйства в кадрах определенной профессии.
  Центром профессиональной работы с учащимися, по-прежнему служит общеобразовательная школа, которая призвана растить, обучать, воспитывать молодое поколение с максимальным учетом тех общественных условий, в которых они будут жить и работать. В школе необходимо начиная с 1 класса и заканчивая 11-м классом сформировать у учащихся умения и навыки, создать условия для осознанного выбора профессии, познакомить их с техникой и технологией производства на основе естественнонаучных знаний, полученных при изучении основ наук.
  ВЫВОДЫ
  

• 23 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!