Презентация на тему "Организация работы по преодолению затруднений учащихся в учении"

• 1 слайд

  
  Литовко Ирина Владимировна,
  учитель физики МОАУ СОШ № 1 г. Свободного
  
  
  Организация работы по преодолению затруднений учащихся в учении
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Школьная неуспешность является следствием причин:
  непсихологического характера
  (семейно-бытовые условия,
  педагогическая запущенность,
  уровень образования родителей и др.),
  психологического характера
  (недостатки в познавательной, потребностно-мотивационной сферах,
  индивидуально-психологические особенности учащихся,
  несформированность процессов анализа и синтеза и др.).
  
  

• 5 слайд

  Направления коррекционной работы:
  
  Преодоление затруднений учащихся в учебной деятельности,
  Овладение навыками адаптации учащихся к социуму,
  Психолого-медико-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении,
  Развитие творческого потенциала учащихся (одаренных детей)
  
  
  Раздел «Коррекционная работа»
  

• 6 слайд

  Шкала трудности предметов
  (по И.Г. Сивкову)
  

• 7 слайд

  Шкала трудности предмета «Физика» (по И.Александровой, М.Степановой)
  

• 8 слайд

  Учебный материал
  Предметность
  Организация обучения таким образом, чтобы изучаемый объект был по возможности воспринят органами чувств (слух, зрение, и т.п.)
  Наглядность
  Использование на уроке различных изобразительных средств (рисунок, таблица, схема, модель и т.п.)
  Коррекционно-развивающая направленность
  Включение упражнений, предполагающих развитие восприятия, внимания, памяти, речи, мышления
  

• 9 слайд

  Формы, методы и приемы
  изучения учебного материала
  Задания по нарастанию сложности;
  Карточки с пошаговыми заданиями;
  Объяснение материала дважды;
  Задания с опорой на несколько анализаторов;
  Четкое разъяснение заданий;
  Демонстрация выполненного задания;
  Подбирается доступный материал.
  
  

• 10 слайд

  
  Кроссворд
  Головоломка
  Анаграмма
  Ребус
  Загадка
  Сказка
  
  
  

• 11 слайд

  Игровые ситуации
  «Устный диафильм» (составить перечень «кадров» о прочитанном);
  «Рассуждалки» (внесение в текст пропущенных слов);
  «Три предложения» (после чтения абзаца, страницы записать три простых предложения, выражающих главную мысль);
  «Древо познания» (из прочитанного сформулировать вопрос, который прикрепляется в виде листика на «дерево»; на следующем уроке учащиеся отвечают на вопросы, срывая листики);
  «Блеф-клуб» (после прочтения параграфа учащиеся задают друг другу вопросы «Верите ли вы, что …?);
  «Поработай редактором» (учащиеся упрощают абзац, выделяя главное).
  

• 12 слайд

  
  
  «Скоро путешественники оказались среди необозримого макового поля. Запах мака усыпляет, но Элли этого не знала и продолжала идти, беспечно вдыхая сладковатый и усыпляющий аромат…»
  

• 13 слайд

  Задача-удивление
  (Григорий Остер. Сборник задач по физике)
  Печальный дядя Боря забрёл в магазин и рассеянно попросил взвесить 1 ньютон сосисок и 2 ньютона повидла. Вычисли, какова общая масса дядибориной покупки.
  
  Если схватить Петю и резко встряхнуть - из карманов у него вылетят гвозди, ножик, рогатка, камешки, пробки, кусочки свинца и 144 рубля мелочью. В чем причина такого удивительного явления природы?
  

• 14 слайд

  Составление рассказа по картинке
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Творческое задание
  
  «Удобно спать Дюймовочке
  В спичечной коробочке,
  И догадаться просто –
  Какого она роста».
  
  Определите рост
  Дюймовочки
  в различных единицах
  измерения.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Сформированность мотивации
  учебной деятельности (в баллах)
  

• 19 слайд

  Диагностика уровня сформированности интеллектуальных способностей учащихся (ШТУР)
  

• 20 слайд

  Успеваемость учащихся на «4» и «5», в %
  

• 21 слайд

  Уровень мыслительных операций учащихся, в %
  

• 22 слайд

  Защита проектов
  Денсиметр
  Пленка на поверхности воды
  Такие разные часы
  Может ли гвоздь стать магнитом?
  Необычные источники тока
  Всегда ли преломляется свет?
  Необычный электрический ток
  Можно ли изменить ток в жидкости?
  Изучение магнитного поля катушки