Презентация на тему "Площадь криволинейной трапеции"

• 1 слайд

  МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
  Методические рекомендации по составлению конспекта
  Хорошо составленный конспект помогает усвоить материал. В конспекте кратко излагается основная суть учебного материала, приводятся необходимые обоснования, табличные данные, схемы, эскизы, расчеты и т.п. Конспект целесообразно составлять целиком на тему. При этом имеется возможность всегда дополнять составленный конспект выписками из новых учебников, данных из Интернета и других источников. Таким образом, конспект становится сборником необходимых материалов, куда студент вносит всё новое, что он изучил, узнал.
  Этапы подготовки конспекта
  1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.
  2. Выделение главного в изучаемом материале, составление обычных кратких записей.
  3. Подбор к данному тексту опорных сигналов в виде отдельных слов, определённых знаков, графиков, рисунков.
  4. Продумывание схематического способа кодирования знаний, использование различного шрифта и т.д.
  5. Составление опорного конспекта.
  

• 2 слайд

  Форма контроля и критерии оценки
  Оценка «отлично»
  Полнота использования учебного материала. Объём конспекта – 1 тетрадная страница на один раздел или один лист формата А 4. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов, и пр.; аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при составлении.
  Оценка «хорошо»
  Использование учебного материала не полное. Объём конспекта – 1 тетрадная страница на один раздел или один лист формата А4. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов, и пр.); аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при составлении.
  Оценка «удовлетворительно»
  Использование учебного материала не полное. Объём конспекта – менее одной тетрадной страницы на один раздел или один лист формата А 4. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов, и пр.); аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при составлении. Неразборчивый почерк.
  Оценка «неудовлетворительно»
  Использование учебного материала не полное. Объём конспекта – менее одной тетрадной страницы на один раздел или один лист формата А 4. Отсутствуют схемы, количество смысловых связей между понятиями. Отсутствует наглядность (наличие рисунков, символов, и пр.); неаккуратность выполнения, плохая читаемость конспекта. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений,
  только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Неразборчивый почерк.
  

• 3 слайд

  ПОДГОТОВКА К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
  Практическое занятие — это одна из форм учебной работы, которая ориентирована на закрепление изученного теоретического материала, его более глубокое усвоение и формирование умения применять теоретические знания в практических, прикладных целях. Особое внимание на практических занятиях уделяется выработке учебных или профессиональных навыков. Такие навыки формируются в процессе выполнения конкретных заданий.
  Этапы подготовки к практическому занятию:
  освежите в памяти теоретические сведения, полученные на лекциях и в процессе самостоятельной работы;
  ознакомьтесь с примерами оформления решений задач или других практических заданий;
  определитесь в особенностях предстоящей практической работы.
  

• 4 слайд

  
  Критерии выставления оценок
  Оценка «5» ставится если:
  работа выполнена полностью;
  в логических рассуждениях и обоснованиях решения нет пробелов и ошибок;
  в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).
  Оценка «4» ставится если:
  работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  допущена одна ошибка или два-три недочета.
  Оценка «3» ставится если:
  допущены более одной ошибки или более двух-трех.
  Оценка «2» ставится если, допущены существенные ошибки показавшие, что обучающийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере.
  Выполнение практической работы студенты производят в письменном виде.
  Оценки за выполнение являются показателями текущей успеваемости студентов по данному разделу.
  

• 5 слайд

  Площадь криволинейной трапеции. Площадь плоских фигур.
  
  Составьте конспект по теме:
  

• 6 слайд

  Перейдите по ссылке и изучите §56-58 (сделайте краткий конспект)
  Выполните задания
  https://docs.google.com/viewer?url=https%3A%2F%2Fs.11klasov.ru%2Findex.php%3Fdo%3Ddownload%26id%3D3788%26viewonline%3D1
  

• 7 слайд

  Выполните задания
   Видеоуроки можно посмотреть, пройдя по ссылкам:
  https://resh.edu.ru/subject/lesson/6117/main/225779/
  https://resh.edu.ru/subject/lesson/4037/main/269554/
  

• 8 слайд

  Помните, что «царского пути» в математике нет и дорогу осилит только упорно идущий!
  Но, с другой стороны, не так страшна математика как ее малюют.
  Искренне желаю успехов!