Презентация на тему ""Повышение качества профессионального образования через технологизацию образовательного процесса

• 1 слайд

  Семинар «Повышение качества профессионального образования через технологизацию образовательного процесса»
  
  Антонян Л.Т. , преподаватель спец. дисциплин
  ГАПОУ РХ «Аграрный техникум» с. Шира
  

• 2 слайд

  Цель семинара: создание условий для повышения качества профессионального образования посредством технологизации образовательного процесса; обмен опытом
  Задачи:
  1. Изучить передовой педагогического опыта по применению современных технологий в профессиональной деятельности.
  2. Продолжить формирование методического банка передового педагогического опыта.
  3. Обмен опытом по создание условий для повышения качества профессионального образования
  
  

• 3 слайд

  «…Очень важно научиться пользоваться всеми новыми технологиями. Это задача номер один не только для обучающихся, но и для педагога– вся подготовка должна быть переориентирована на использование современных технологий…»
  
  

• 4 слайд

  «Материал для изготовления слесарных инструментов».
  
  Прошу вас взять листки с изображением наждачного диска и на искрах написать ручкой с синей пастой ваши ассоциации с темой урока.
  Отложите листочки в сторону.
  
  

• 5 слайд

  Я предлагаю вам такое задание.
  В конверте под номером 1 на карточках написаны названия слесарных операций и инструментов.  Подберите к инструменту слесарную операцию, в которой он используется.
  
  

• 6 слайд

  1 микрогруппа – чертилка
  2 микрогруппа – кернер
  3 микрогруппа - зубило
  
  
  
  
  Теперь переверните карточки, не перемещая их. Изображение, какого инструмента вы получили?
  
  
  

• 7 слайд

  Я заказчик, вы технологи, которые помогут мне подобрать материал для слесарных инструментов.
  Как вы думаете, какова цель нашего урока?
  
  

• 8 слайд

  Цель урока: выбор материала для изготовления слесарных инструментов.
  Для того чтобы подобрать материал нужно провести исследование. Для этого нам необходимо сформулировать гипотезу, которую мы докажем или опровергнем.  У вас на столах лежат листки, на которых изображена схема кластера «Свойства металлов». Прошу вас заполнить схему, можете совещаться между собой.
  
  

• 9 слайд

  Кто-то ищет информацию в опорном конспекте, кто-то в литературе, кто-то в интернете. Полученные данные заносим в таблицу, делаем вывод
  

• 10 слайд

  Внутреннее устройство материала (Структура)
  Процесс перехода вещества из жидкого в твёрдое состояние (Кристаллизация)
  
  «Занимательное материаловедение».
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

   
  По горизонтали
  5. Нагревается метал в электро магнитных полях за счёт теплового действия вихревых электрических токов
  8. Главным образом чугун ,представляющий собой эвтектическую смесь аустенита и цементита в интервале 727-1147c
  9. Сплав на основе меди, где основным легирующим элементом является цинк
  10. Большая печь ,металлургическая, расположенная вертикально, предназначена для выплавки чугуна и ферросплавов и железного сырья
  11. Высокотемпературная гранецентрированная модификация железа и его сплавов
  13. Это сплавы состоящие из следующих элементов : медь 2-15%,аллюминий 3.5-5.5%,серы 1%,магния 0,7% остальное железо
  
  

• 14 слайд

  Расшифровать данные в задании марки конструкционных сталей.
  а) В Ст 2 - г) 65 Г - ж) Г 13 -
  б) А 20 - д) 12Х2Н4А -
  в)30 - е) ШХ 20 СГ -
  
  

• 15 слайд

  Задания, находящиеся в ящике:
  Сущность испытания на растяжение.
  Сущность испытания на твёрдость.
  
  

• 16 слайд

  Здоровье обучающихся в соответствии с Законом РФ « Об образовании» отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Благодаря объявленному приоритетному национальному проекту «Образование» в образовательный процесс внедряются инновационные образовательные технологии. Их использование не должно отразиться на здоровье детей
  

• 17 слайд

  Здоровьесберегающими технологиями в учебном процессе являются:
  технология дифференцированного обучения;
  проектная деятельность;
  обучение в сотрудничестве;
  разнообразные игровые технологии;
  технология индивидуально-образовательных траекторий;
  модульная технология;
  технология КТД;
  исследовательские методы обучения;
  эвристическое обучение;
  коррекционно-развивающее обучение.
  

• 18 слайд

  Основным элементом здоровьесберегающей технологии является – формирование здоровьесберегающего пространства на учебном занятии.
  От преподавателя – основной фигуры педагогического процесса – в наибольшей степени зависит, какое влияние на здоровье студентов оказывает их пребывание в техникуме, процесс обучения, насколько здоровьесберегающими являются образовательные технологии и вся внутритехникумовская среда.
  
  

• 19 слайд

  Основная цель уроков - выработать мотивацию у обучающихся на здоровье, дать знания и привить навыки по его охране.
  Нельзя забывать о психологическом климате на уроке. Сотрудничество и дружелюбие между педагогом и обучающимися снимают стрессовую ситуацию, напряжение, позволяют полнее раскрыться подростку. Шутка, улыбка создадут эмоциональную разрядку, позволят переключить внимание, сохранить темп урока и его плотность.
  
  

• 20 слайд

  На уроках важно уделять внимание вопросам, связанным со здоровьем и здоровым образом жизни, формировать отношение к своему здоровью как к ценности.
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  На цветы смотреть приятно –
  Это каждому понятно.
  
  Снег, снег кружится,
  Белая вся улица!
  Собрались мы в кружок,
  Завертелись, как снежок.
  
  
  

• 23 слайд

  В современной педагогике существует большое количество различных инновационных уроков. Можно выделить следующие группы таких уроков:
  1. Уроки в форме соревнований и игр: конкурс, турнир, эстафета, дуэль, КВН, деловая игра, ролевая игра, кроссворд, викторина.
  2. Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изобретательство, анализ первоисточников, комментарий, мозговая атака, интервью, репортаж, рецензия.
  3. Уроки, основанные на нетрадиционной организации учебного материала: урок мудрости, откровения, урок — “дублер начинает действовать”.
  
  

• 24 слайд

  4. Уроки, напоминающие публичные формы общения: пресс-конференция, аукцион, бенефис, митинг, регламентированная дискуссия, панорама, телепередача, телемост, рапорт, диалог, “живая газета”, устный журнал.
  5. Уроки-фантазии: урок сказка, урок-сюрприз, урок 21 века, урок подарок от Хоттабыча.
  6. Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: суд, следствие, трибунал, цирк, патентное бюро, ученый совет, редакционный совет .
  
  

• 25 слайд

  Исследовательская деятельность на уроках
  

• 26 слайд

  12 шагов, следуя которым крепнет профессионализм педагога.
  Шаг 1: РАЗМЫШЛЯЕМ. СРАВНИВАЕМ
  Шаг 2: ВЫБИРАЕМ ТЕХНОЛОГИЮ
  Шаг 3: ПРОЕКТИРУЕМ ПРОЦЕСС
  Шаг 4: ПЕРЕСТРАИВАЕМ УРОК
  Шаг 5: ГОТОВИМСЯ ОСНОВАТЕЛЬНО
  Шаг 6: РАССТАЕМСЯ С ИЛЛЮЗИЯМИ
  Шаг 7: ОПИРАЕМСЯ НА ПРИНЦИПЫ
  Шаг 8: ДИАГНОСТИРУЕМ
  Шаг 9: ВЫБИРАМ МЕТОДЫ
  Шаг 10: ПРОГНОЗИРУЕМ
  Шаг 11: ОПТИМИЗИРУЕМ
  Шаг 12: СОСТАВЛЯЕМ ПЛАН
  
  

• 27 слайд

  
  Спасибо за работу!
  

Краткое описание документа:

Создание условий для повышения качества профессионального образования посредством технологизации образовательного процесса; обмен опытом

«…Очень важно научиться пользоваться всеми новыми технологиями. Это задача номер один не только для обучающихся, но и для педагога– вся подготовка должна быть переориентирована на использование современных технологий…»