Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Презентации / Презентация на тему "Социализация в самоуправлении"

Презентация на тему "Социализация в самоуправлении"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физкультура
Самоуправление, как важнейшее условие социализации воспитанников и неотъемле...
Детское самоуправление - это важнейшее педагогическое средство, способствующ...
Деятельность ученического самоуправления определяется нормативными документам...
В последнее время развитию детского самоуправления стало уделяться большое вн...
Цель ученического самоуправления: создание условий для развития лидерских ка...
Целью деятельности Совета воспитанников является реализация права воспитанник...
Организация основана на принципах добровольность объединения самих детей (а н...
Самоуправление в детском коллективе возникает только когда имеется общая цель...
Основными задачами педагогического сопровождения детского самоуправления в де...
В детском сообществе лидерство, сохраняя свою сущность, обладает рядом особен...
Компоненты педагогического стимулирования лидерства могут быть непосредствен...
1. Обеспечить детям многообразия деятельности, в которую включается ребенок:...
В нашем детском доме работает детская организация самоуправления «Алгоритм»...
Значимость общественных организаций и, в частности, детских общественных орга...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Самоуправление, как важнейшее условие социализации воспитанников и неотъемле
Описание слайда:

Самоуправление, как важнейшее условие социализации воспитанников и неотъемлемая часть воспитательного процесса в детском доме

№ слайда 2 Детское самоуправление - это важнейшее педагогическое средство, способствующ
Описание слайда:

Детское самоуправление - это важнейшее педагогическое средство, способствующее решению комплекса воспитательных задач. Самоуправление обеспечивает включение детей в решение значимых для детского дома проблем, формирует социальную активность, способствует развитию лидерства. Детское самоуправление

№ слайда 3 Деятельность ученического самоуправления определяется нормативными документам
Описание слайда:

Деятельность ученического самоуправления определяется нормативными документами. Конвенция о правах ребенка, подписанная от имени СССР 20.01.90 Федеральный закон «Об образовании». Федеральный закон «Об общественных объединениях», № 82-ФЗ, 19 мая 1995г. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской федерации», 1998 г. Постановление Верховного Совета Российской Федерации «Об основных направлениях государственной молодежной политики в Российской федерации» № 5090-1 от 03.06.93 г. Федеральная программа «Молодежь России» («О работе государственных органов по делам молодежи с детскими и молодежными объединениями». Сборник материалов и документов, М., 1995), Устав ГКОУ» Азаровский детский дом-школа им.Попова В.Т» Устав детского объединения «Логоритм» НОРМАТИВНАЯ БАЗА

№ слайда 4 В последнее время развитию детского самоуправления стало уделяться большое вн
Описание слайда:

В последнее время развитию детского самоуправления стало уделяться большое внимание. Развитие системы самоуправления в детском доме имеет большее значение, чем в любом другом учреждении. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, очень быстро привыкают к постоянной заботе, воспринимают её как должное, что приводит к формированию иждивенческой позиции. Работа самоуправления дает им возможность почувствовать себя в роли хозяина, творца своей жизни, что необходимо и полезно для будущей успешной социализации в обществе, для формирования содержательно-продуктивного общения в рамках тех или иных социальных ролей. Социальное взаимодействие в рамках детского самоуправления.

№ слайда 5 Цель ученического самоуправления: создание условий для развития лидерских ка
Описание слайда:

Цель ученического самоуправления: создание условий для развития лидерских качеств и самореализации учащихся. Задачи: 1. Построить структуру ученического самоуправления, где вовлеченность учащихся в управление была бы максимальной. 2. Определить права и полномочия каждого структурного компонента. 3. Создать систему обучения органов ученического самоуправления. 4. Обеспечить необходимую материально-техническую, психолого-педагогическую и методическую поддержку органам ученического самоуправления. Цели и задачи детского самоуправления

№ слайда 6 Целью деятельности Совета воспитанников является реализация права воспитанник
Описание слайда:

Целью деятельности Совета воспитанников является реализация права воспитанников на участие в управлении образовательным учреждением, а именно: -представление интересов воспитанников в процессе управления Детским домом; -поддержка и развитие инициатив воспитанников в жизни Детского дома; -защита прав воспитанников. Целью деятельности Совета

№ слайда 7 Организация основана на принципах добровольность объединения самих детей (а н
Описание слайда:

Организация основана на принципах добровольность объединения самих детей (а не для детей); самоорганизация, самоуправление и самодеятельность как исток объединения, его основа, принцип, механизм и результат деятельности; автономность, относительная самостоятельность от государственного учреждения; содружество, сотворчество детей и взрослых (взрослый, как и ребёнок, добровольный член, участник объединения); жизнедеятельность ребёнка, в которой он хозяин, творец, активный участник, организатор и исполнитель; осознание ребёнком своей особой роли, значимости в обществе взрослых, овладение им социальными знаниями и опытом, которые позволяют включиться в реальный окружающий мир; разнообразие социально и личностно значимой деятельности ребёнка, которая формирует у ребёнка новую социальную позицию Принципы организации самоуправления

№ слайда 8 Самоуправление в детском коллективе возникает только когда имеется общая цель
Описание слайда:

Самоуправление в детском коллективе возникает только когда имеется общая цель в группе детей, имеющая значимость не только для этой группы, но и более или менее выраженную социальную направленность. Таким образом, мы можем определить детское самоуправление как демократическую форму организации коллектива детей, обеспечивающую развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения групповых целей. Развитие самостоятельности – это поэтапная передача детям прав и обязанностей по мере развития детского коллектива и формирования готовности лидеров. Принятие и реализация управленческих решений - обязательный признак развивающегося самоуправления. Наличие групповых целей деятельности способствует объединению детей на основе объединения их интересов. Выдающиеся педагог А.С.Макаренко в основе системы самоуправления видел социально значимую деятельность детей, конкретные дела, постоянное расширение сферы деятельности органов детского самоуправления. Основы самоуправления

№ слайда 9 Основными задачами педагогического сопровождения детского самоуправления в де
Описание слайда:

Основными задачами педагогического сопровождения детского самоуправления в детском доме является обучение актива навыкам взаимодействия со сверстниками и взрослыми, самоорганизации и проектирования собственной деятельности, формирование социально-нравственной позиции; выработка у детей партнерских и лидерских качеств, коммуникативных умений и навыков. Для выявления актива были выбраны следующие четыре критерия: Развитое чувство ответственности; Способность выявлять интересы детей и транслировать их взрослым; Способность осознать общие задачи коллектива учреждения и транслировать их в свою среду; Авторитетность. Задачи педагогического сопровождения детского самоуправления в детском доме

№ слайда 10 В детском сообществе лидерство, сохраняя свою сущность, обладает рядом особен
Описание слайда:

В детском сообществе лидерство, сохраняя свою сущность, обладает рядом особенностей, связанных со своеобразием развития ребенка на той или иной возрастной ступени; учением, как преобладающим видом деятельности школьника. В ходе личностного продвижения в позицию лидера необходимо поэтапное прохождение фаз: - личностное определение (позиционное и деятельностное); - проблематизация в позиции лидера (какую проблему будет решать лидер); - построение программы личностного продвижения; - овладение необходимыми социальными и коммуникативными навыками. Важным условием реализации любой лидерской программы является педагогическое стимулирование лидерства. Лидерство в детском сообществе

№ слайда 11 Компоненты педагогического стимулирования лидерства могут быть непосредствен
Описание слайда:

Компоненты педагогического стимулирования лидерства могут быть непосредственными и опосредованными: 1. Диагностический компонент. Предполагается, что личность принимает, осознает позицию лидерства. Поэтому педагог, куратор должен обеспечить для подростка формирование определенного комплекса знаний о себе, других, психологии отношений (здесь очень уместны различные тесты, тренинги и т.п.). 2. Эмоциональный компонент. Деятельность педагога, куратора направлена на воздействие на чувства подростка с целью пробуждения переживания самоутверждения, социальной ответственности, гражданского долга и приведения в действие волевых механизмов личности. 3. Перцептивно-групповой механизм. Воздействие педагога на личность через корректировку межличностных отношений в группах различных уровней развития. 4. Деятельностный компонент – включенность подростков в различные виды деятельности, позволяющие проявляться лидерским наклонностям личности, реализовать ее лидерский потенциал. Компоненты педагогического стимулирования лидерства

№ слайда 12 1. Обеспечить детям многообразия деятельности, в которую включается ребенок:
Описание слайда:

1. Обеспечить детям многообразия деятельности, в которую включается ребенок: в любой деятельности выдвигается свой лидер, и такая организация жизнедеятельности временного детского коллектива позволяет практически каждому ребенку реализовать свой лидерский потенциал. 2. Создание самоуправления, которое может служить источником различных видов деятельности, фактором, помогающим развитию коллектива и отдельной личности в коллективе. 3. Создание условия для обучения в различных формах, как основного вида деятельности (может являться источником для появления лидеров); поэтому для этого необходимо формирование познавательного интереса. 4. Формирование команды воспитанников, так как развитый коллектив обладает огромной воспитательной силой, обладает способностью видеть в каждом ребенке личность, позволяет ей раскрыться. 5. Личность куратора который: -помогает детям в формировании и уточнении целей и задач, стоящих перед группами и перед каждым ребенком в отдельности; -выступает для детей как источник разнообразного опыта, к которому всегда можно обратиться за помощью, столкнувшись с трудностями в решении той или иной задачи; -стремится к достижению эмпатии, позволяющей понимать чувства и переживания каждого; -наконец, для формирования лидерской позиции он сам демонстрирует лидерское поведение: разнообразные стили лидерства, качества личности лидера, уважение прав и свобод других. Педагогические условия для формирования лидерства и развития актива в детском коллективе:

№ слайда 13 В нашем детском доме работает детская организация самоуправления «Алгоритм»
Описание слайда:

В нашем детском доме работает детская организация самоуправления «Алгоритм» в составе 21 воспитанника. Направляет работу детей 4 министерства. У каждого министерства есть куратор, существует свой устав, эмблема, гимн. Лидирующая группа принимает непосредственное участие во всех проводимых мероприятиях в детском доме. Воспитанники являются активными участниками районных, областных конкурсов, фестивалей, выставок, спортивных соревнований, спортакиад, фестивалей музыкального творчества. Имеются грамоты, дипломы, ценные подарки. Активным участникам смотров и конкурсов объявляются благодарности и другие виды поощрения. Самоуправление Азаровского детского дома

№ слайда 14 Значимость общественных организаций и, в частности, детских общественных орга
Описание слайда:

Значимость общественных организаций и, в частности, детских общественных организаций, как института воспитания подрастающего поколения всемерно возрастает в современных условиях. Поэтому сегодня важно определить пути развития самоуправления в детской общественной организации ,как основного фактора социализации подрастающего поколения. Приоритетной идеей воспитания в детском доме является идея воспитания социально-активной личности. Поэтому для совершенствования воспитательной работы необходимо, активно искать, адаптировать, разрабатывать, внедрять такие программы, технологии и методы, которые ориентированы на развитие межличностного, межгруппового общения, социальную адаптацию и социализацию, личностное саморазвитие и самосовершенствование каждого воспитанника.   Значимость самоуправления



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Презентации
Просмотров218
Номер материала ДВ-362325
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх