Презентация на тему: "Сравнительно-историческая парадигма"

• 1 слайд

  Сравнительно-историческая парадигма
  Выполнила: ученица 10 класса, МБОУ «Веселовская СОШ»,
  Осенняя Снежана
  Научный руководитель: учитель английского языка,
  МБОУ «Веселовская СОШ»,
  Бургакова Лана Джумберовна
  

• 2 слайд

  Задачи
  Сравнение языков;
  Выделение общих слов, корней;
  Установление регулярных фонетических соответствий между языками;
  Установление временной соотносительности и последовательности фонетических изменений;
  Восстановление предположительного звучания общих слов, аффиксов и корней в древности.
  

• 3 слайд

  Основоположники сравнительно-исторического метода:
  
  Франц Бопп;
  Яков Гримм;
  Расмус Раск;
  Александр Востоков.
  

• 4 слайд

  Принципы сравнительно-исторического метода
  Сравнительный анализ должен базироваться на анализе грамматических форм;
  Лексика (корни слов) могут использоваться как дополнительный материал сравнения;
  Необходимость тщательного анализа звуковой стороны языка.
  
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Фонетическое сходство праславянских языков
  

• 11 слайд

  Список литературы
  Ученые записки Калужского пединститута, вып.1,1950г, стр. 117-150
  Ученые записки Калужского пединститута, вып.1,1950г, стр. 117-150
  Диалектологический атлас русского языка под редакцией Р.И.Аванесова (в части Калужской области)
  Диалектологический атлас русского языка под редакцией Р.И.Аванесова (в части Калужской области)
  Костомаров В.Г. «Жизнь русского языка», М.,Педагогика-Пресс, 1994г.
  Костомаров В.Г. «Жизнь русского языка», М.,Педагогика-Пресс, 1994г.
  Диалектные различия русского языка. Морфология. Программа собирания диалектного материала. М., Наука, 1998г.
  Диалектные различия русского языка. Морфология. Программа собирания диалектного материала. М., Наука, 1998г.
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!!!
  

Краткое описание документа:

"Сравнительно-историческая парадигма"

Выполнила: ученица 10 класса, МБОУ «Веселовская СОШ»,

Осенняя Снежана

Научный руководитель: учитель английского языка,

МБОУ «Веселовская СОШ»,

Бургакова Лана Джумберовна

Основоположники сравнительно-исторического метода:

•Франц Бопп;

•Яков Гримм;

•Расмус Раск;

•Александр Востоков.

Принципы сравнительно-исторического метода:

1.Сравнительный анализ должен базироваться на анализе грамматических форм;

2.Лексика (корни слов) могут использоваться как дополнительный материал сравнения;

3.Необходимость тщательного анализа звуковой стороны языка.