Презентация на тему: "Стили педагогического общения"

• 1 слайд

  Free Powerpoint Templates
  Стили педагогического общения
  

• 2 слайд

  Педагогическое общение
  Приёмы педагогического взаимодействия
  РЕЧЬ
  ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ
  Сознание
  воспитуемого
  Сознание
  педагога
  

• 3 слайд

  Общение в педагогическом процессе выступает:
  как средство решения учебных задач,
  как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса,
  как способ организации взаимоотношений воспитателя и воспитуемых, обеспечивающих успешность их обучения, воспитания и развития.
  

• 4 слайд

  Способы эффективного управления инициативой в общении:
  оперативность в организации начального контакта с группой;
  интенсивность перехода от организационных процедур к деловому, личностному общению;
  оперативность в достижении психологического единства с группой, с командой, формирование чувства "мы";
  
  

• 5 слайд

  ввод личностного начала во взаимоотношения с воспитуемыми; преодоление стереотипных и ситуативных негативных установок на отдельных детей;
  организация контакта со всей группой;
  постановка задач и вопросов, которые в начальный момент взаимодействия способны мобилизовать коллектив;
  сокращение числа запрещающих и расширение позитивно-ориентировочных педагогических требований;
  обеспечение внешнего коммуникативного вида: опрятность, подтянутость, собранность, активность, доброжелательность, обаяние и т.п.;
  
  

• 6 слайд

  реализация речевых и невербальных средств взаимодействия, активное включение мимики, микромимики;
  умение транслировать в коллектив собственную расположенность к воспитуемым, дружественность;
  постановка ярких, притягательных целей деятельности и показ путей к их достижению;
  достижение общего и ситуативного взаимопонимания, формирующего у воспитанников потребность во взаимодействии.
  
  

• 7 слайд

  Автократический
  единоличное управление коллективом учащихся
  последовательное предъявление требований к учащимся
  жесткий контроль за их исполнением
  

• 8 слайд

  Авторитарный
  возможность для учащихся участвовать
  в обсуждении вопросов учебной или
  коллективной жизни,
  но решение, в конечном счете, принимает преподаватель в соответствии со своими установками
  

• 9 слайд

  Демократический
  внимание и учет учителем мнений уч-ся;
  стремление понять их, убедить, а не приказывать;
  ведение диалогического общения на равных.
  
  

• 10 слайд

  Игнорирующий
  
  стремление меньше вмешиваться в жизнедеятельность учащихся;
  устранение от руководства ими;
  ограничение формальным выполнением обязанностей и
  передачи учебной и административной информации.
  

• 11 слайд

  Конформный
  устраняется от руководства группой учащихся,
  идет на поводу их желаний
  

• 12 слайд

  Алогичный
  осуществление в зависимости от внешних обстоятельств и собственного эмоционального состояния любого стиля руководства
  дезорганизация и ситуативность системы взаимоотношений «учитель – ученик»
  появление конфликтных ситуаций
  

• 13 слайд

  Профессионально важные качества
  педагогического общения
  интерес к людям и работе с ними, наличие потребности и умений общения;
  способность эмоциональной эмпатии и понимания людей;
  гибкость, оперативно-творческое мышление;
  умение ощущать и поддерживать обратную связь в общении;
  умение управлять собой;
  
  

• 14 слайд

  Профессионально важные качества
  педагогического общения
  способность к спонтанной коммуникации;
  умение прогнозировать возможные педагогические ситуации;
  хорошие вербальные способности;
  владение искусством педагогических переживаний;
  способность к педагогической импровизации.
  

• 15 слайд

  Стили общения учителей лицея
  

• 16 слайд

  Стили общения воспитателей лицея
  

Краткое описание документа:

Общение в педагогическом процессе выступает:

•как средство решения учебных задач,

•как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса,

•как способ организации взаимоотношений воспитателя и воспитываемых, обеспечивающих успешность их обучения, воспитания и развития.

Способы эффективного управления инициативой в общении:

-оперативность в организации начального контакта с группой;

-интенсивность перехода от организационных процедур к деловому, личностному общению;

-оперативность в достижении психологического единства с группой, с командой, формирование чувства "мы";