Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Новаторские наблюдения за детьми
(Р. Спитц).
2 слайд
Рене Спитц (1887–1974), австрийско-американский психоаналитик. Он наиболее известен своим анализом госпитализированных младенцев, а также изучением ранних механизмов становления детской психики.
3 слайд
В 1935 году Рене Спитц приступил к систематическим исследованиям в области детского психоанализа, при этом он основывался на идеях своего учителя — З. Фрейда.
Спитц изучал созревание и развитие психологической сферы личности ребенка: коммуникации, языка, взаимоотношений между матерью и ребёнком как фактора, решающее сказывающегося на развитии всех социальных отношений.
4 слайд
Спитц документально зафиксировал разнообразные эмоциональные расстройства у младенцев, лишенных общения с матерью. Наряду с этим он выявил нарушения в инстинктивной жизни, Эго, в когнитивном и моторном развитии детей и показал, что в экстремальных случаях лишение матери приводит к смерти ребенка.
И наоборот — правильная организация окружающей среды является предпосылкой нормального развития и функционирования психики.
5 слайд
Разрабатывая концепцию взаимности матери и младенца (1962 год), Спитц пришел к выводу, что аффективная взаимность матери и младенца стимулирует младенца и позволяет ему исследовать окружающий мир, способствуя развитию моторной активности, когнитивных процессов и мышления, интеграции Эго и формированию навыков.
6 слайд
Спитц выявил патогенные паттерны материнского поведения:
1) первичное открытое отвержение ребенка;
2) первичное тревожное попустительство;
3) враждебность под маской тревоги;
4) колебания между баловством и враждебностью;
5) циклическая смена настроения матери;
6) сознательно компенсированная враждебность.
7 слайд
Рене Спитц пытался понять, как младенец воспринимает человеческое лицо, выделить наиболее важные его части.
реакция ответной улыбки,
тревожность восьмимесячных
возникновение отрицательного жеста и слова «нет»;
8 слайд
Большое внимание Рене Спитц уделял изучению патологии объектных отношений мать-дитя: отвержение, сверхзаботливость, чередование баловства и враждебности, циклические смены настроения матери. Указал на прямую связь патогенного материнского поведения с психотическими расстройствами у младенцев, причем вредными являются как качественные факторы — неправильные отношения матери и ребенка, — так и количественные — недостаточные отношения. Спитц составил этиологическую классификацию психогенных болезней младенчества и их связь с материнскими установками.
9 слайд
Основные публикации
«Госпитализм — исследование генезиса психических заболеваний в раннем детстве» (1945)
«Анализ депрессии. Психоаналитическое исследование ребенка» (1946)
«Психогенные нарушения в младенчестве — попытка их этиологической классификации» (1952)
«Возникновение первых отношений» (1954)
«От младенца к маленькому ребенку» (1956)
«Нет и да. О развитии человеческой коммуникации» (1957)
«Теория генетического поля формирования Эго. Её значение для патологии» (1959)
«Ответная улыбка» (1946, в соавт. С К. М. Вульф)
«Первый год жизни. Психоаналитическое исследование нормального и отклоняющегося развития объектных отношений» (1965, в соавт. С У. Годфри Коблинер)
10 слайд
Дети, лишенные любви, превращаются во взрослых, исполненных ненависти.
Р. Спитц
11 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 671 072 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Исаева Людмила Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.