Презентация Организация внеурочной деятельности младших школьников "Я-исследователь"

• 1 слайд

  Программа внеурочной деятельности
  Презентацию подготовила:
  Учитель начальных классов
  МБОУ «Городская гимназия г.Димитровграда»
  Сорокина Анастасия Сергеевна.
  

• 2 слайд

  Направленность программы
  Программа “Я - исследователь” – интеллектуальной направленности. Она разработана на основе авторской программы А. И. Савенкова, в соответствии с ФГОС НОО.
  
  Цель программы: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской и проектной деятельности, приобретение знаний о структуре проектной и исследовательской деятельности; способах поиска необходимой для исследования информации; о способах обработки результатов и их презентации;
  
  

• 3 слайд

  Задачи
  формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности;
  обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
  формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска;
  развивать познавательные потребности и способности.
  

• 4 слайд

  Актуальность
  Данное направление актуально для учащихся начальной школы, поскольку именно на этом этапе учебная деятельность является ведущей и определяет развитие главных познавательных особенностей развивающейся личности. Результатом этой деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности.
  

• 5 слайд

  Исследовательская деятельность
  позволяет привлекать к работе разные категории участников образовательных отношений (учащихся, родителей, учителей), создает условия для работы с семьей, общения детей и взрослых, их самовыражения и самоутверждения, развития творческих способностей, предоставляет возможность
  для отдыха и удовлетворения своих потребностей.
  

• 6 слайд

  Ценность программы курса внеурочной деятельности «Я – исследователь»
  заключается в том, что учащиеся получают возможность посмотреть на различные проблемы с позиции ученых, ощутить весь спектр требований к научному исследованию.
  

• 7 слайд

  Педагог, осуществляющий реализацию программы курса внеурочной деятельности «Я – исследователь», использует следующие образовательные технологии:
  
  проблемное обучение;
  критическое мышление;
  поисковая деятельность;
  информационно-коммуникационные технологии;
  здоровьесберегающие технологии и др.
  
  

• 8 слайд

  Порядок действий при работе над проектом:
  
  1. Знакомство с темой.
  2. Выбор подтем
  (областей знания).
  3. Сбор информации.
  4. Выбор проектов.
  5. Работа над проектами.
  6. Презентация проектов.
  
  

• 9 слайд

  Этапы
  Разработка проекта
  Практическая реализация проекта
  Защита проекта
  

• 10 слайд

  ФОРМЫ И МЕТОДЫ
  Формы организации учебного процесса. Программа предусматривает проведение внеклассных занятий 1 раз в неделю в учебном кабинете, в музеях различного типа, библиотеках, проектная деятельность включает проведение опытов, наблюдений, экскурсий, викторин, встреч с интересными людьми, реализации проектов и т.д.
  
  Методы проведения занятий: беседа, практическая работа, эксперимент, наблюдение, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, консультация.
  
  Методы контроля: консультация, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, участие в конкурсах.
  
  

• 11 слайд

  Результаты освоения курса «Я-исследователь» в 1 классе
   
  Личностные:
  положительное отношение к исследовательской деятельности;
  широкая мотивационная основа исследовательской деятельности, включающая социальные, учебно - познавательны и внешние мотивы;
  интерес к новому содержанию и новым способам познания;
  способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности;
  устойчивый интерес к новым способам познания;
  адекватное понимание причин успешности/неуспешности исследовательской деятельности.
  
  
  

• 12 слайд

  Результаты освоения курса «Я-исследователь» в 1 классе
   
  Метапредметные:
  планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
  осуществление итогового и пошагового контроля по результату;
  в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
  проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве;
  осуществление поиска необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета;
  осуществление записи (фиксации) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
  осуществление выбора наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
  учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве;
  формулирование собственного мнения и позиции.
  
  
  

• 13 слайд

  Результаты освоения курса «Я-исследователь» в 1 классе
  Предметные:
  Обучающийся будет знать:
  основные особенности проведения исследовательской работы;
  методы исследования: анкетирование, моделирование;
  основы работы с компьютером;
  что такое социальный проект и его значение для жизни окружающих;
  способы и методы, стимулирующие саморазвитие психических
  процессов, обеспечивающие ощущение успешности в работе;
  уметь:
  самостоятельно предлагать собственные идеи исследования;
  правильно определять круг вопросов и проблем при выполнении исследовательской работы;
  составлять план действий совместного исследования;
  собирать и перерабатывать материал, необходимый для исследования;
  осуществлять сотрудничество с взрослыми и одноклассниками;
  презентовать свою работу, участвовать в обсуждении коллективной оценочной деятельности.
  
  

• 14 слайд

  Тематическое планирование
  
  

• 15 слайд

  Тематическое планирование
  
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!