Презентация- отчёт по внеурочной деятельности кружка "АКВАРЕЛЬКА"

• 1 слайд

  Внеурочная деятельность по
  изобразительному искусству
  кружок «Акварелька»
  
  Руководитель кружка
  Дерябина Любовь Ивановна
  МБОУ г. АСТРАХАНИ «СОШ № 29»
  2015– 2016 уч. год
  

• 2 слайд

  Кружок-
  форма добровольного объединения детей, оптимальная форма организации внеурочной деятельности в начальной школе.
  Функции:
  расширение, углубление, компенсация предметных знаний;
  приобщение детей к разнообразным социо культурным видам деятельности;
  расширение коммуникативного опыта;
  организация детского досуга и отдыха.
  Внеурочная деятельность
  

• 3 слайд

  Кружок «АКВАРЕЛЬКА»
  (общекультурное направление)
  
  Программа кружка составлена на основе авторской   программы  «Изобразительное искусство»  под редакцией О.А. Куревиной и Е.Д. Ковалевской
  Программа адресована детям 7-11 лет и носит общеразвивающий характер по художественному направлению дополнительного образования.
    Кружок «Акварелька» рассчитан на 135 часов с проведением занятий 1 раза в неделю, продолжительностью занятия 35- 40 минут ( по четвергам в 12:00 часов)
  Оптимальное количество участников каждой группы 10-12 человек
   
  
  

• 4 слайд

  Цель:
  Развитие личности младшего школьника средствами искусства и получение опыта художественно-творческой деятельности.
  
  Задачи:
  1.Научить элементарной художественной грамоте и работе с различными художественными материалами.
  
  2.Развить творческий потенциал, воображение ребенка, навыки сотрудничества в художественной деятельности.
  
  3.Воспитать интерес к изобразительному
  искусству ,обогатить нравственный опыт детей.
  
  

• 5 слайд

  
  Содержание кружка
  
  Содержание программы условно разделено на четыре модуля:
  
  Модуль №1 «Разноцветный мир» (33 час)
  
  Модуль №2 «Виды изобразительной деятельности» (34 час)
  
  Модуль №3 «Жанры изобразительной деятельности» (34 час)
  
  Модуль №4 «На пути к совершенству» (34 час)
  
  

• 6 слайд

  ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИЙ ЗАНЯТИЙ:
  информационное ознакомление – беседа, рассказ, диалог.
  художественное восприятие – рассматривание, демонстрация, экскурсия;
  изобразительная деятельность – индивидуально-групповая, коллективная.
  художественная коммуникация – обсуждение, высказывание, слушание музыки, чтение литературных произведений.
  

• 7 слайд

  ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
  4 «А» КЛАССА
  

• 8 слайд

  РУССКАЯ ИКОНА
  
  
  Колесникова
  Анастасия 4 «А» кл.
  Колбинева Е., Колесникова А., Лукманова В.,
  Тишкова Д., Костарнова А., Галифанова Д.
  ЗВЕНИГОРОДСКАЯ НАХОДКА
  

• 9 слайд

  .
  КОМПОЗИЦИЯ НА ЗАДАННУЮ ТЕМУ
  

• 10 слайд

  СТРАНА ВОСХОДЯЩЕГО СОЛНЦА
  ВЕТКА САКУРЫ.
  РАБОТА КОЛБИНЕВОЙ ЕЛЕНЫ
  

• 11 слайд

  ДеРЕВЕНСКИЙ ПЕЙЗАЖ
  Перекрёстов
  Артём
  Костарнова Анастасия
  Лукманова
  Валерия
  
  Петриченко Анна
  

• 12 слайд

  НАРОДНЫЙ КОСТЮМ
  Большакова Дарья
  Петриченко Анна
  Перекрёстов Артём
  

• 13 слайд

  Народные праздники
  Православные храмы
  Петриченко Анна
  Маркова Александра
  

• 14 слайд

  ГОРОДА РУССКОЙ ЗЕМЛИ
  Лукманова Валерия
  Петриченко Анна
  

• 15 слайд

  
  
  Фигура человека в движении
  
  Перекрёстов Артём
  

• 16 слайд

  Напевы Средней Азии
  Петриченко Анна
  Колесникова Анастасия
  

• 17 слайд

  Пир В ТЕРЕМНЫХ ПАЛАТАХ
  Перекрёстов Артём
  Большакова Дарья
  Лукманова Валерия
  Петриченко Анна
  

• 18 слайд

  Храмы в средневековом городе
  Лукманова Валерия Петриченко Анна,
  Смоленкова Валерия Колесникова Анастасия
  

• 19 слайд

  Узор в полосе
  Петриченко Анна
  Тишкова Дарья
  Лукманова Валерия
  Колбинева Елена
  Тума Ричард
  

• 20 слайд

  Колесникова А
  

• 21 слайд

  Цветы в вазе
  Колесникова Анастасия
  Лукманова Валерия
  

• 22 слайд

  Народные промыслы. Жостово.
  Колбинева Елена
  Лукманова Валерия
  

• 23 слайд

  СИНЬ РОССИИ
  

• 24 слайд

  КОНКУРСНЫЕ РАБОТЫ
  Самойленко Денис
  Сызранова Вероника
  Кутюк Сергей
  Лукманова Валерия
  

• 25 слайд

  Наши Достижения
  

• 26 слайд

  
  
  Результаты изучения курса
  
  
   
  Результаты деятельности прохождения программного материала предполагают формирование трёх видов: личностных, метапредметных и предметных результатов
   
  Личностные результаты:
  а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;
  б) воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;
  в) развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;
  г) овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;
  д) отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
   
  Метапредметные результаты представлены в содержании программы в конце каждого модуля, в разделе «Универсальные учебные действия».
  Предметные результаты отражены в содержании программы.
  
  

• 27 слайд