Презентация Переходные и непереходные глаголы

• 1 слайд

  Вы пришли сюда учиться,
  Не лениться, а трудиться.
  Работайте старательно,
  Слушайте внимательно
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  Какая часть речи главная в этих строках?
  Почему сегодня именно с этого стихотворения начинаем урок?
  Какое у вас настроение в начале урока?
  Все ли вы знаете сейчас о глаголе?
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Восьмое мая.
  Классная работа.
  

• 5 слайд

  Верите ли вы, что?
  Глагол – это часть речи, которая обозначает признак предмета? 
  Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида? 
  
  Глаголы в предложении бывают сказуемым?
  Что у глагола бывает III спряжения?
  Что глаголы изменяются по временам?
  
  Что глаголы изменяются по числам?
  Что глаголы изменяются по родам во множественном числе?
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Грамота.ру (И.Сл.)
  Орфографический
  Орфоэпический
  Словообразовательный
  Словарь имен собственных
  Толковый словарь
  Этимологический словарь
  

• 8 слайд

  Тема урока:
  Глаголы
  
  
  
  
  .
  
  

• 9 слайд

  Цель урока:
  
  
  
  
  
  .
  
  

• 10 слайд

  Понаблюдаем
  Прочитайте текст .
  Выпишите сказуемые и дополнения.
  Ты налево повернись – 
  Что нет автомобиля - убедись. 
  А теперь направо поворот –
  Будь внимательней пешеход!
  Переходим дорогу скоро,
  Соблюдая знаки или сигнал светофора.
  .
  Переходим дорогу
  х
  кого? что?
  Сформулируйте проблему урока, опираясь на названные в теме признаки.
  Переходными или непереходными являются
  глаголы, имеющие при себе дополнение в В.п.?
  

• 11 слайд

  Вспоминаем то, что знаем
  Прочитайте названия морфологических признаков глагола. С какими из них вы уже знакомы, а какие являются новыми для вас?
  спряжение
  время
  число
  переходность
  непереходность
  лицо
  род
  спряжение
  время
  число
  переходность
  непереходность
  лицо
  род
  Где найти точный ответ?
  Переходные и непереходные глаголы
  Что такое переходность/непереходность, как это
  определить, к какой группе признаков они относятся?
  

• 12 слайд

  Открываем новые знания
  Распределите глаголы в группы:
  а) требуют прямого дополнения;
  б) не могут иметь прямого дополнения.
  Уселся, увидела, прочту, стоял, сочинил, бороться, прыгает, не знали.
  видела
  прочту
  сочинил
  не знали
  уселся
  стоял
  бороться
  двигает
  Прочитайте текст в рамке учебника (с. ????) и определите, в какой группе глаголы переходные, в какой – непереходные.
  переходные
  непереходные
  

• 13 слайд

  Прочитайте алгоритм определения переходности/ непереходности глаголов.
  1. Найдите глагол в предложении.
  2. Установите, возможно ли дополнение при нем.
  3. Определите падеж (поставьте вопрос кого? что?).
  4. Установите, есть ли предлог.
  есть
  непереходный глагол
  нет
  переходный глагол
  нет
  непереходный глагол
  да
  В.п. (Р=В)
  Любой другой, кроме В.п.
  непереходный глагол
  

• 14 слайд

  Определительная работа
  Назовите номера, где есть ошибки в определении переходности/ непереходности глаголов.
  1. Постучались в дверь (непереходный)
  2. Открыл дверь (переходный)
  3. Спросил их (непереходный)
  4. Поверил им (переходный)
  5. Отвечают мне (непереходный)
  Проверьте себя
  1. Постучались в дверь (непереходный)
  2. Открыл дверь (переходный)
  3. Спросил их (непереходный)
  4. Поверил им (переходный)
  5. Отвечают мне (непереходный)
  3, 4
  

• 15 слайд

  Физминутка
  

• 16 слайд

  Составьте и запишите словосочетания. Обозначьте переходные и непереходные глаголы.
  Повторять (что?); соблюдать (что?); расспрашивать (у кого?); обнаруживать(с чем?); помогать (кому?); стоять (на чём?); руководить (чем?); не чувствовать (чего?)
  Слова для справок: правила, закон, инспектор, с удивлением, пешеход, обочина, движение, опасность.
  
  Проверьте себя
  повторять (перех.)правила; соблюдать(перех.)закон; расспрашивать(неперех.) пешеходов;
  обнаруживать (неперех.)с удивлением; помогать (неперех.) инспектору; стоять (непрех.) на обочине; руководить (неперех.) движением; не чувствовать (перех.) опасности.
  

• 17 слайд

  Тихий опрос
  
  
  

• 18 слайд

  Корректор
  Открыть тетрадь, помогать товарищу, увидеть сон, стоять на тротуаре, руководить коллективом, разговаривать с другом, не чувствовать усталости
  

• 19 слайд

  Подведем итоги
  Какую цель ставили на уроке?
  Какого результата достигли?
  Остались ли невыясненные вопросы?
  Чему научились на уроке?
  Что показалось самым трудным? а интересным?
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Домашнее задание
  Упр 686
  Упр 687
  Правило+ алгоритм
  «Творческое задание»(составить связный текст или словосочетания из данных слов)
  Машина, видеть, трава, дорога, колесо, вдруг, знакомые, остановиться, гвоздь, шина, снимать, ключ, лопнуть, поблагодарил,  деревья, одевать,  дырка, дальше, клей, лето, солнце, рядом, отдых, помочь.
  
  

• 22 слайд