Презентация "П.И. Чайковский. Музыка и дети"

• 1 слайд

  (1840-1893)
  Пётр Ильич Чайковский
  Выполнила
  музыкальный руководитель
  МБУ ДО №3« Яблочко»
  Шубина Н.Ю.
  

• 2 слайд

  Направление проектной деятельности: художественно – эстетическое.
  Образовательная область: «Музыка».
  Руководитель проекта: Шубина Н.Ю.
  Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, педагоги группы.
  Место реализации: музыкальные занятия, интегрированные музыкальные занятия, музыкально – дидактические игры в свободное время.
  

• 3 слайд

  Цель проекта: развитие художественного восприятия музыки П.И. Чайковского у детей старшего дошкольного возраста.
  Задачи:
  Продолжить знакомство с произведениями П.И. Чайковского.
  Формирование интереса к слушанию музыки.
  Обогатить музыкальный опыт детей
  Вызывать у детей эмоциональный отклик на музыку.
  Обогатить словарь детей за счет слов, обозначающих оттенки эмоциональных состояний.
  Активизировать умение передачи эмоционального состояния музыкального образа через танцевальную импровизацию и рисунок.
  Продолжительность проекта: среднесрочный.
  Срок реализации: с 10. 09. 2016 г. по 15. 05. 2017 г.
  
  

• 4 слайд

  Предполагаемые результаты:
  Дети:
  Интерес к музыке П.И Чайковского. Развитие музыкально – художественного восприятия. Обогащение музыкальной эрудиции. Развитие творческого воображения, умения продуктивно выражать результаты индивидуального восприятия музыки.
  Родители:
  Повышение интереса к музыке П.И. Чайковского. Обогащение домашней фонотеки. Семейные походы на концерты и спектакли.
  

• 5 слайд

  Педагоги:
  Интерес к музыке П.И. Чайковского. Проектирование интегративных занятий, включающих художественного восприятия музыки П.И. Чайковского.
  Музыкальный руководитель:
  Организация работы по ознакомлению детей с музыкой П.И. Чайковского. Развитие профессионально – педагогического творчества: придумывание новых приемов активизации детского музыкального восприятия. Помощь педагогам и родителям.
  

• 6 слайд

  Условия реализации проекта:
  Проект реализуется в ходе совместной деятельности детей, музыкального руководителя, воспитателей, родителей.
  Интерес детей, родителей и педагогов.
  Методические разработки.
  Интеграция со специалистами детского сада.
  
  

• 7 слайд

  Этапы проекта
  I этап
  Привлекаем внимание детей к слушанию музыки, погружаем их в процесс музыкального восприятия. Объединение пьес из «Детского альбома» в циклы.
  1 цикл «Сон. Пробуждение».
  Музыкальные произведения П.И.Чайковского:
  «Утренняя молитва»,
  «Зимнее утро»,
  «Мама»,
  «Вальс».
  Передача эмоционального состояния через танцевальную импровизацию.
  
  

• 8 слайд

  2 цикл «Встреча с героями сказок».
  Музыкальные произведения П.И.Чайковского:
  «Игра в лошадки»,
  «Марш деревянных солдатиков»,
  «Болезнь куклы»,
  «Новая кукла».
  На этом этапе применяются элементы сюжетной театрализации: игровые упражнения даются в соответствии с игровым образом и единой сюжетной линии.
  
  

• 9 слайд

  II этап
  Слушаем, анализируем музыку П.И. Чайковского. Активизируем художественное восприятие детьми музыкальных средств выразительности, развиваем творческое воображение детей при слушании музыки, развиваем творческое воображение при восприятии музыки.
  3 цикл «Волшебные сказки».
  Музыкальные произведения П.И. Чайковского:
  «Нянина сказка»,
  «Баба Яга»,
  «Марш» (из балета «Щелкунчик»).
  Используются методы обогащения музыкального опыта детей, предлагаются ситуации самостоятельного познания, исследования.
  
  

• 10 слайд

  4 цикл «Музыка моей Родины».
  Обогащение познавательного опыта и интеграция полученных впечатлений осуществляется через игровую деятельность, связанную с бытовыми особенностями русского народа.
  Музыкальные произведения П.И. Чайковского:
  «Хорал»,
  «Шарманщик поет»,
  «Масленица»,
  «Мужик на гармонике играет».
  Поисковые методы способствуют развитию у детей творческого воображения - придумывание сказок и историй по мотивам музыкальных произведений.
  
  
  

• 11 слайд

  III этап
  Активизируем стремления детей рассуждать о музыкальном произведении, создаем условия для выражения ребенком результатов музыкального восприятия в деятельности – игровой, художественной, двигательной.
  5 цикл «Музыка народов мира».
  Музыкальные произведения П.И. Чайковского:
  «Полька»,
  «Итальянская музыка»,
  «Старинная французская песенка»,
  «Немецкая песенка»,
  «Неаполитанская песенка».
  

• 12 слайд

  Используется прием сравнения музыкальных произведений и инструментов, средств музыкальной выразительности в музыке Чайковского (элементы итальянской, немецкой, французской музыки).
  На этом этапе объединяются несколько видов деятельности: дети слушают музыку и рассматривают произведения живописи, рисуют.
  
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

  6 цикл «Зимние сны».
  Музыкальные произведения П.И. Чайковского:
  «Сладкая греза»,
  «Песенка жаворонка»,
  «В церкви».
  Предоставить детям возможность для проявления творчества и самостоятельности: услышать содержание музыкальных образов, рассказать о своих впечатлениях.
  
  

• 27 слайд

  
  Биография композитора
  

• 28 слайд

  Семья
  Петр Чайковский родился 7 мая (25 апреля по старому стилю) 1840 года, в Камско-Воткинском заводе Вятской губернии в семье горного инженера.
  В семье родителей музыку любили, мать хорошо пела, играла на фортепиано, в доме проводились музыкальные вечера.
  Способности к музыке у Пети Чайковского проявились рано: в пять лет он начал играть на фортепиано, а через три года читал ноты и записывал свои музыкальные впечатления.
  Семья Чайковских в 1848 году (крайний слева — Пётр Ильич)
  

• 29 слайд

  Илья Петрович, отец –
  горный инженер
  

• 30 слайд

  Мама - Александра Андреевна Ассиер
  

• 31 слайд

  Фанни Дюрбах - гувернантка
  

• 32 слайд

  Императорское училище правоведения
  В 1852 году, поступив в училище, он начал серьёзно заниматься музыкой, которую преподавали факультативно. Чайковский был известен как неплохой пианист и хорошо импровизировал.
  С 16 лет начал уделять большее внимание музыке, занимаясь у известных педагогов.
  Окончив училище в 1859 году, Чайковский начал работать в Министерстве юстиции. В свободное от службы время посещал оперный театр, где на него сильное впечатление оказывали постановки опер Моцарта и Глинки.
  

• 33 слайд

  Петербург
  Училище правоведения
  1859 год
  

• 34 слайд

  В 1861 году поступил в Музыкальные классы Русского музыкального общества. По настоянию учителя бросил службу и целиком занялся музыкой.
  В 1865 году окончил курс консерватории с большой серебряной медалью, написав кантату на оду Шиллера «К радости»; другие его консерваторские работы — увертюра к пьесе Островского «Гроза» и танцы сенных девушек, включённые впоследствии в оперу «Воевода».
  Памятник Петру Чайковскому перед Московской Государственной Консерваторией
  

• 35 слайд

  Кембридж
  1893 год
  

• 36 слайд

  Творчество
  1870-е годы в творчестве Чайковского ― период творческих исканий; его привлекают историческое прошлое России, русский народный быт, тема человеческой судьбы. В это время он пишет такие сочинения, как оперы «Опричник» и «Кузнец Вакула», музыка к драме Островского «Снегурочка», балет «Лебединое озеро», Вторая и Третья симфонии, фантазия «Франческа да Римини», Первый фортепианный концерт, Вариации на тему рококо для виолончели с оркестром, три струнных квартета и другие.
  

• 37 слайд

  Основные произведения
  Оперы
  Воевода (1868)
  Ундина (1869)
  Опричник (1872)
  Евгений Онегин (1878)
  Орлеанская дева (1879)
  Мазепа (1883)
  Черевички (1885)
  Чародейка (1887)
  Пиковая дама (1890)
  Иоланта (1891)
  

• 38 слайд

  Балеты
  Лебединое озеро (1877)
  Спящая красавица (1889)
  Щелкунчик (1892)
  Симфонии
  Симфония № 1 «Зимние грезы» op. 13 (1866)
  Симфония № 2 op.17 (1872)
  Симфония № 3 op. 29 (1875)
  Симфония № 4 op. 36 (1878)
  «Манфред» — симфония (1885)
  Симфония № 5 (1888)
  Симфония № 6 op. 74 (1893)
  Сюиты
  Сюита № 1 op. 43 (1879)
  Сюита № 2 op. 53 (1883)
  Сюита № 3 op. 55 (1884)
  Сюита № 4 Моцартиана op. 61 (1887)
  Щелкунчик, сюита для балета op. 71a (1892)
  Отдельные оркестровые произведения
  Концерты
  Фортепианные произведения
  Камерная музыка
  

• 39 слайд

  Музыка Чайковского получает известность в России и за границей.
  С конца 1880-х годов выступал как дирижёр в России и за рубежом.
  В последний раз в жизни Чайковский встал за дирижёрский пульт в Петербурге за девять дней до своей кончины ― 16 октября (28 октября по новому стилю) 1893 года. Во втором отделении этого концерта впервые прозвучала его Шестая, «Патетическая» симфония.
  

• 40 слайд

  Конец жизни
  Скончался в 3 часа пополуночи 25 октября (6 ноября по новому стилю) 1893 года от холеры «неожиданно и безвременно»
  Похоронен в Александро-Невской лавре в Некрополе мастеров искусств.
  

• 41 слайд

  Петр Ильич Чайковский оставил обширное наследие практически во всех музыкальных жанрах (в том числе 10 опер, 3 балета, 6 симфоний, 104 романса). И по сей день он остается самым исполняемым и известным в мире русским композитором, выразившим с необычайной силой, простотой и искренностью эмоционально-напряженную лирическую стихию русской природы и русской души.
  

• 42 слайд

  «Я хотел бы, чтобы музыка моя распространялась, чтобы с каждым днём увеличивалось число людей, любящих её, находящих в ней утешение и подпору».
  Петр Ильич Чайковский
  

• 43 слайд

  Спасибо за внимание