Презентация по английскому языку: анализ результатов пробного ОГЭ

• 1 слайд

  Анализ результатов пробного ОГЭ (устная часть) по английскому языку в 2016 году в Сахалинской области
  
  

• 2 слайд

  Основной целью ОГЭ по иностранным языкам (устная часть) является установление уровня освоения выпускниками требований Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования.
  

• 3 слайд

  Рекомендации по интерпретации результатов выполнения пробного года основного государственного экзамена (устная часть) в 2016
  
  Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале
   
  
  
  

• 4 слайд

  
  Распределение заданий экзаменационной работы раздела «Устная часть»
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Результаты пробного ОГЭ 2016 года по английскому языку (устная часть) по Сахалинской области
  Результаты пробного ОГЭ 2016 года по английскому языку (устная часть) по Сахалинской области
  Таблица № 2
  

• 7 слайд

  Статистика результатов пробного ОГЭ по английскому языку (устная часть) в 2016 году
  по муниципальным образованиям области
  
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Анализ выполнения заданий Раздела «Устная часть» пробного ОГЭ по английскому языку
  

• 10 слайд

  Анализ данных позволяет сделать вывод о том, что
  По результатам выполнения Критерия 1 значительная часть выпускников (84,6%) смогла в достаточной мере продемонстрировать навыки, необходимые при чтении вслух небольшого текста научно-популярного характера: продемонстрировать владение навыками адекватного (без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации) произношения и различения на слух всех звуков английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; делить предложения на смысловые группы; соблюдать правильную интонацию в различных типах предложений; владение навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений;
  Результаты анализа Критерия 2 также свидетельствуют о высоком проценте справившихся с условным диалогом-расспросом (97,6%). Выпускники продемонстрировали умения сообщать запрашиваемую информацию, отвечая на вопросы разных типов, выражать свое мнение / отношение к теме обсуждения, точно и правильно употреблять языковые средства оформления высказывания
  
  

• 11 слайд

  3) Что касается выполнения Задания 3 «Тематическое монологическое высказывание», то процент выполнения задания по Критерию 3 составил 82,7%, что свидетельствует о том, что участники достаточно полно и точно раскрыли содержание в соответствии с ситуацией общения, указанной в задании; сумели аргументировать свое мнение, выразить свое отношение к теме высказывания; их высказывания соответствовали объему, определенному в задании.
  4) Процент выполнения задания по Критерию 4 составил 67,7%, что также свидетельствует о том, что высказывания участников были в достаточной степени логичны и связаны, что обеспечивается правильным использованием языковых средств передачи логической связи между отдельными частями высказывания (союзы, вводные слова, местоимения и т.п.); в высказываниях наличествовали вступление, основная часть (в соответствии с аспектами задания), заключение.
  5) Процент выполнения задания по Критерию 5 составил 69,6%, что демонстрирует умение выпускников использовать лексические единицы и грамматические структуры в соответствии с поставленной коммуникативной задачей; умение правильно оформлять лексические словосочетания, соблюдать узуальную сочетаемость английского языка, разнообразие используемой лексики и ее соответствие допороговому уровню; соблюдение норм произношения английского языка: звуки в потоке речи, соблюдение ударения и норм интонационного оформления речи.
  

• 12 слайд

  Анализ результатов выполнения пробного ОГЭ по английскому языку (устная часть) в 2016 году позволяет выделить типичные ошибки в следующих заданиях экзаменационной работы:
  
  Задание 1. Чтение вслух небольшого текста научно-популярного характера.
  
  

• 13 слайд

  - произношение слов с грубыми ошибками, искажающими смысл слова и приводящими к сбою коммуникации;
  - неумение дифференцировать и правильно произносить долгие и краткие гласные: [ɑː] – [ʌ], [iː] – [ɪ]; [ɔː] – [ɒ]; [u:] – [u];
  -неумение дифференцировать и правильно произносить межзубные [ ð ]/
  [ θ ] и фрикативные согласные [z]/[s], замещение межзубных звуков фрикативными;
  - неумение дифференцировать и правильно произносить губно-губной [w] и губно-зубной [v] согласные;
  - неумение дифференцировать и правильно произносить [ɔː] и [ɜː];
  - невладение «связующим r» (linking r);
  - неправильное использование при чтении текста вслух сильной и слабой форм местоимений и других служебных слов;
  - неправильное деление текста на смысловые группы (синтагмы), с помощью пауз, варьирующихся по длине;
  - неправильное интонационное оформление синтагм.
  
  

• 14 слайд

  Задание 2. Участие в условном диалоге-расспросе.
  
  - затруднение ответить на заданный вопрос;
  - несоответствие ответа заданному вопросу;
  - ответ в виде слова или словосочетания, а не полного предложения;
  - фонетические, лексические и грамматические ошибки, препятствующие пониманию ответа.
  
  

• 15 слайд

  Задание 3. Тематическое монологическое высказывание.
  
  - несоблюдение требуемого объема высказывания( 10-12 фраз),
  - неумение полно, точно и развернуто раскрыть все пункты предложенного плана высказывания,
  - нарушения в логике высказывания,
  - некорректное употребление средств логической связи,
  - отсутствие вступительной и заключительной фразы, соответствующей теме высказывания,
  - подмена одного жанра высказывания другим,
  - использование заученных наизусть топиков (т.е. отход от темы),
  - неправильное использование лексических единиц,
  - неправильное использование грамматических структур,
  фонетические ошибки.
  
  

• 16 слайд

  Рекомендации учителям по совершенствованию работы по подготовке учащихся к выполнению заданий Раздела 5 «Устная часть» ОГЭ по английскому языку