Презентация по английскому языку на тему "Использование игровых технологий на уроках английского языка "

• 1 слайд

  Строительно –технический колледж СТК
  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
  
  
  Докладчик: Касымбекова А.Б
  

• 2 слайд

  Игра – традиционный, признанный метод обучения и воспитания. Игра соответствует естественным потребностям и желаниям ребенка, игры помогают детям стать творческими личностями, учат творчески относиться к любому делу. Творчески относиться к делу – значит выполнять его качественно, на более высоком уровне.
  

• 3 слайд

  -созданию психологической готовности детей к речевому общению
  -обеспечению естественной необходимости многократного повторения ими языкового материала
  -тренировке учащихся в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанности речи вообще.
  
  Игры способствуют выполнению важных методических задач:
  

• 4 слайд

  Игры можно разделить на 2 раздела
  Первый раздел
  грамматические, лексические, фонетические и орфографические, способствующие формирования речевых навыков. Отсюда его название: ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ
  Второй раздел
  составляют ТВОРЧЕСКИЕ ИГРЫ.
  
  
  

• 5 слайд

  способствовать дальнейшему развитию речевых навыков и умений. Возможность проявить самостоятельность в решении речемыслительных задач, быстрая реакция в общении, максимальная мобилизация речевых навыков - характерные качества речевого умения могут быть проявлены в речевых играх. Творческие игры меж тем , поэтому их рекомендуют использовать при повторении материала. Одна и та же игра может быть использована на различных этапах урока.
  Цель этих игр
  

• 6 слайд

  
  -научить учащихся употреблению речевых образцов, содержащих определённые -грамматические трудности;
  -создать естественную ситуацию для употребления данного речевого образца;
  -развить речевую творческую активность учащихся.
  
  Грамматические игры
  

• 7 слайд

  -тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближённых к естественной обстановке;
  -активизировать речемыслительную деятельность учащихся;
  -развивать речевую реакцию учащихся;
  -познакомить учащихся с сочетаемостью слов.
  
  Лексические игры
  

• 8 слайд

  -тренировать учащихся в произнесении звуков;
  -научить учащихся громко и отчётливо читать стихотворения;
  -разучивать стихотворения с целью их воспроизведения по ролям.
  
  Фонетические игры
  

• 9 слайд

  Их цель-упражнение в написании английских слов. Часть игр рассчитаны на тренировку памяти учащихся. Другие основаны на некоторых закономерностях в правописании английских слов. Большинство игр можно использовать при проверке домашнего задания.
  
  Орфографические игры.
  
  

• 10 слайд

  -научить учащихся понимать смысл однократного высказывания;
  -научить учащихся выделять главное в потоке информации;
  -научить учащихся распознавать отдельные речевые образцы и сочетания слов в потоке речи;
  -развить слуховую память учащихся.
  
  
  Творческие игры
  
  

• 11 слайд

  -научить учащихся умению выражать мысли в их логической последовательности;
  -научить учащихся практически и творчески применять полученные речевые навыки;
  -обучить учащихся речевой реакции в процессе коммуникации.
  
  Речевые игры
  

• 12 слайд

  Итак, игра - это творчество. Благодаря игре, возрастает потребность в творческой деятельности в поисках возможных путей и средств актуализации накопленных знаний, навыков и умений. Помимо этого, игры позволяют создать на уроке благоприятный эмоциональный фон, что ведет к снятию языкового барьера, способствует развитию учебной мотивации, повышает интерес к предмету.
  
  Заключение
  

• 13 слайд

  Результат проведенного исследования по проблеме использования игровой методики в системе занятий по иностранному языку, позволяет сформулировать важные для реализации игровой технологии положения, в зависимости от условий, целей и задач, поставленных преподавателем иностранного языка, игра должна чередоваться с другими видами работы. При этом важно приучать детей разграничивать игру и учебное занятие.