Презентация по английскому языку на тему "My hobby"

Дата: 24.02.16

Класс: 2 «D»

Unit 6. Lesson 3

Тема урока: Our living room.

Цель урока:

Образовательная --- формирование положительной мотивации к изучению английского языка, введение новой лексики, активизация грамматической конструкции There is / There are, формирование умения дифференцировать лексику по семантическому признаку, формирование навыка чтения буквосочетания -ng- в словах.

Развивающая — развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики и семантизацию новой путем использования языковой догадки, толкования; развитие способностей анализировать и сравнивать, обобщать и систематизировать; развитие культуры диалогической и монологической речи, развитие сенсорных способностей, развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на рисование, написание; обведение слов, умения управлять двигательными действиями через вовлечение в учебные игры; развивать умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность своих одноклассников на уроке. 

Воспитательная — формирование дисциплинированности, честности, бережного отношения к домашнему и школьному имуществу, чувства собственного достоинства, способности радоваться успехам одноклассников и сопереживать их неудачам.

Планируемые результаты:

предметные: знать и уметь использовать активную лексику урока art, wall, reading, pictures  для описания дома квартиры, уметь употреблять конструкцию There is /There are, полную и сокращенную формы, утвердительную и отрицательную формы, понимать основное содержание услышанного и прочитанного мини-текста;

—личностные: проявлять честность во время учебной деятельности, доброжелательность по отношению к своим одноклассникам, учителю, обществу, бережное отношение к школьному и домашнему имуществу;

— системно-деятельностные: применять изученный лексико-грамматический материал для построения монологического высказывания, представлять свою гостиную. 

Материальное обеспечение урока: 

для учителя: СD-проигрыватель, карточки из набора демонстрационного материала.

для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Межпредметные связи: изобразительное искусство (нарисовать рисунок), казахский/ русский язык (понятие о звонких/глухих согласных).

Ход урока 

Организационный момент.

-Good morning, children. I am glad to see you. Sit down, please!

2. Опрос домашнего задания

Описание своей комнаты

3. Сообщение темы и цели урока.

-Ребята, сегодня мы выучим новые слова, которые помогут нам описать зал в нашей квартире/доме. 

З. Актуализация опорных знаний, 

Давайте поиграем в игру с мячом. Let's play with а ball. 

Лексическая игра «Игра с мячом», 

Цель: закрепление лексического материала 

Ход игры: учитель бросает мяч ученику и говорит слово на родном языке, ученик должен сказать данное слово на английском языке. Далее ученики кидают мяч друг другу и говорят свои слова для перевода. 

Рекомендуемые слова: большой, маленький, новый, старый, краси

вый, сад, дом, этаж, дверь, окно, спальня, зал, кухня, столовая, добро пожаловать, готовить, кушать, смотреть телевизор, играть, спать, выполнять домашнюю работу. 

4. Усвоение новых знаний и способов действий.

Фонетическая зарядка 

— Ребята, мы с Беном продолжаем изучать английские буквосочетанкя, как они правильно произносятся и читаются в словах. 

          Посмотрите на это буквосочетание и повторите за мной: ng. Чтобы правильно произнести этот звук, представьте себя слоником и произносите этот звук как бы в нос.

Well done, children! А теперь давайте прочитаем слова, данные в учебнике: living room, reading, song, sing, dining room. Раздел Phonics.

Предложите детям прочитать слова хором. Если позволяет время, попросите нескольких детей прочитать слова индивидуально.

Далее предложите детям выполнить упражнение в рабочей тетради № 4. Учащиеся должны вставить недостающие буквы, акцентируя внимание на правописании буквосочетания, и произнести эти слова.

Работа с учебником

Упражнение 1. Listen and read. 

-- Ребята, Анар продолжает экскурсию по своему дому. Давайте вспомним как называются комнаты в доме?

--В аудиотексте, который мы будем слушать чуть позднее, встречаются новые слова. 

Listen to them and then repeat after mе: wall-стена, art изобразительное искусство, живопись, reading --- чтение, picture картина. 

Посмотрите на картинку. Как вы думаете, какую комнату описывает Анар? А теперь прослушаем текст аудиоупражнения и проверим вашу догадку 

Track 41. 

This is our living room. It's big and beautiful. There are many pictures on the wall. My father likes art. There are many books in our living room. My 

mother likes reading. But there aren't toys in the living room. They're in my bedroom.

Учитель предлагает учащимся прослушать текст второй раз и переводит его с учащимися. 

 — Найдите в тексте ответы на следующие вопросы: 

—Какие слова использует Анар, чтобы описать свою гостиную? (Big, beautiful.)

— о каких предметах идет речь в тексте? (Картины, игрушки, книги.) 

—Кто из членов семьи упоминается в тексте? (mother. father)

Что находится на стене в комнате? Как сказать по-английски: На стене есть картины. (There are pictures оn the wall.)

Как сказать по-английски, что в комнате много книг? (There arе mаnу books in the living room.)

Найдите в тексте предложение про игрушки. Где находятся игрушки? В

гостиной? Нет, не правильно. Они находятся в спальне. Скажите по английски, что в комнате нет игрушек. There aren't toys in the living room.

Напишите это предложение на доске. Добавьте утвердительную 

форму данного предложения. В отрицательной форме подчеркните от. рицание, обратите внимание детей на него. Предложите детям запомнить эту конструкцию. Данное правило приводится после текста. 

Напомните детям как образуются обе формы этой конструкции (there is/isn't) в единственном числе.

5. Первичная проверка понимания. 

Упражнение 2. Complete the sentences. 

Данное упражнение предлагает материал для проверки понимания и употребления оборота There are/there aren't. Упражнение выполняется исключительно под руководством учителя. 

Oтветы: l. There aren't windows in the room. 

2. There is a door in the room. 

3. There isn't a big table in the living room. 

4. There are flowers on the table. 

Упражнение 3. Describe the rooms.

-- Ребята, рассмотрите внимательно картинки. они разные. Вам предстоит найти эти различия. Дети описывают различия на родном языке и переводят эти предложения на английский язык. 

Sample answers: 

1-й рисунок. 

There are mаnу toys in the room. There are Rowers оn the  table. There are pictures оп the walls. There aren't books оп the shelves.

2-й рисунок. There aren't toys in the living room. There aren't Rowers оп 

the table. There aren't pictures оп the wall. There are books оп the shelves. 

Рекомендации к данному упражнению: выпишите на доску слово 

Shelf в единственном и множественном числе. Сконцентрируйте внимание на произношении данного слова во множественном числе (shelves) Закрепите произношение этого слова путем многократного повторения (drilling).

Физкультминутка

 Stand up,sit down

Clap, clap, clap. 

Point to the window, 

Point to the door,

Point to the board, 

Point to the floor. 

Stand up, sit down Claps clap. clap.

6. Закрепление знаний способов действии. 

Работа в тетради 

Упражнение 1. Draw your living room and describe it. 

Нарисовать собственную гостиную комнату и составить небольшой »ассказ, опираясь на упражнение в учебнике. Это чпражнение мОЖНО редложить на дом. 

Упражнение 2. Write the missing word. 

Данное упражнение необходимо выполнять под руководством учителя.

Keys: 

1.There aren't flowers in the room. 

2.There are books on the shelf. 

3. There is a big TV in our room, 

4. There isn't a table in the living room. 

Упражнение 3. Unscramble.

Составить слова из букв и написать в клеточках правильное слово. 

Window, picture, wall, flower, shelf, door.

7. Подведение итогов урока. 

- Ребята, сегодня вы узнали о том, как можно сказать по-английски, что находится в комнате и чего нет.

 Что еще нового вы узнали сегодня на уроке? О чем вы можете рассказать дома родителям или друзьям после нашего урока? 

Повторите слова, которые мы выучили сегодня picture, art, wall, mаnу, reading etc.

Молодцы! Вы очень хорошо поработали! Well done, children! 

А теперь попрощаемся: Goodbye! See уоu soon. 

8. Информация о домашнем задании.

Упражнение 5.