Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Мастер-класс
Приём развития эмоционального интеллекта «Трёхмерный пазл» как средство формирования личностных УУД учащихся на уроках английского языка ".
Пятаева И. В.
МБУ «Гимназия №39»
2 слайд
The blind story (Task 1)
1. … was the weather like?
What
2. …were you with?
Who
3. …were you?
Where
4. …was it?
When
5. …were you wearing?
What
6. …did you feel?
How
3 слайд
The backward questionnaire(Task 2)
It was rainy and windy.
What was the weather like?
2. I was alone.
Who were you with?
3. I was at home.
Where were you?
4. It was my birthday.
When was it?
5. I was wearing my favorite tracksuit.
What were you wearing?
6. I was sad and frustrated.
How did you feel?
4 слайд
Guess what…?(Task 3)
I received an envelope ...
5 слайд
The story
Yesterday(it was my birthday), I received an envelope which had my wallet, that I lost last week. Money, license and registration card were in place. And a note “happy Birthday!” was enclosed to it. It was the happiest day in my life.
6 слайд
The blind story(Task 1)
1. … was the weather like?
What
2. …were you with?
Who
3. …were you?
Where
4. …was it?
When
5. …were you wearing?
What
6. …did you feel?
How
The backward questionnaire(Task 2)
It was rainy and windy.
What was the weather like?
2. I was alone.
Who were you with?
3. I was at home.
Where were you?
4. It was my birthday.
When was it?
5. I was wearing my favorite tracksuit.
What were you wearing?
6. I was sad and frustrated.
How did you feel?
Guess what…?(Task 3)
I received an envelope ...
7 слайд
1. название приёма обусловлено тремя компонентами личностных УУД: смыслообразование, нравственно-этическое оценивание, самоопределение;
2.данный приём отвечает принципам коммуникативности, интегративности и имеет эмоциональный подтекст;
3. умение задавать вопросы и отвечать на них развивается на всех ступенях обучения английскому языку;
4. работа с данным приёмом ведётся в течении года( в первой четверти-"Слепая история" в течении 8-9 уроков, во второй четверти -"Спроси меня" в течении 8-9 уроков, в 3 четверти "Угадай-ка"+ "Досочини историю" 15-20 уроков);
5. запоминание вопросов происходит опосредованно, мы не контролируем правильность речи, не ставим оценки); формируем самосознание, развиваем эмпатию, повышаем уровень учебной мотивации и самооценку учеников;
Выводы:
8 слайд
6. задания"Условный диалог-расспрос", "Описание картины(фотографии)" и "Личное письмо" в ОГЭ и на ЕГЭ предполагают соответствие критерию "Решение коммуникативной задачи", то есть ответы на все заданные вопросы, осуществление запроса информации, точное и правильное употребление языковых средств;
7. каждый вопрос должен служить достижению определённых целей и решению поставленных задач;
8. необычайно важен эмоциональный настрой учителя и учеников в начале урока;
9. успех урока зависит от степени откровенности учителя и в ответ степени открытости учеников;
10. обеспечивается активная позиция учеников на уроке.
Выводы:
9 слайд
Thank you for attention!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 671 767 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пятаева Ирина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.