Презентация по английскому языку на тему "The History of Taganrog"

The History of Taganrog

            Taganrog is situated on a high shore of the Sea of Azov. It is the first port in the history of Russian Navy and one of the oldest Russian towns. It was founded according to the order of Peter I in 1698. It was founded as a fortress and harbour for Russian Navy. Taganrog became the first Russian seaport on the open seashore and the first Russian town built according to regular plan. How did it happen?

         To insure Russian positions in the South, and to shelter the Russian Navy, Peter the Great needed a new haven for the fleet, and a fortress to protect it. Azov could not serve as a naval base because of shallow waters of the river Don. That is why, a few days after Turkish capitulation, on July 27, 1696 the Russian tsar set out for an expedition to explore the coastline of the sea. The expedition stopped at the cape Tagan-Rog on July 27, where Peter the Great spent the night. The cape was selected as the perfect place for the harbor, since the sea around the cape was deep enough for sea boats.

         September 12, 1698 is considered to be the official date of its foundation. Vice-Admiral Cornelius Cruys became the first Head of Taganrog city in 1698-1702 .The seaport of Taganrog represented an irregular water surface of 774000 square meters. The pentagonal fortress was erected on the Cape. Inside the fortress were built stone living-quarters for soldiers and civil population.

         During years, from 1700 till 1710 Taganrog was the main port of the Russian Navy and the fortress guarding the southern state boundaries of Russia. In 1710 Turkey began a war against Russia. Large Turkish squadron was sent to destroy Taganrog. But Russian warships stopped the Turkish fleet and did not allow it to come into the harbour. Turkish landing party was smashed by the garrison land forces.

         It was the first war exam to the fortress and a brilliant victory of the Taganrog garrison. The pity of it is that all efforts to save Taganrog were in vain.The main Russian troops under the command of the Tsar were surrounded by superior Turkish forces. Russia was obliged to give up Azov and destroy Taganrog fortress according to the Prut peaceful treaty.

                On September 19, 1711 by the order of Peter the Great, Taganrog was demolished and in February in 1712 Russian troops left the town. For fifty years the seaport, fortress and town laid in ruins. The rebirth of the city happened in the reign of Catherine the Great (1762-1796). In 1769 Russian troops returned to the destroyed fortress and it was restored as well as the port and the harbour. It became the base for the creation of the Azov fleet.

         After Sevastopol was founded in 1783, Taganrog lost its military importance. However, it has become the largest trading port in Russia. There were 15 foreign Consulates in Taganrog by that time

         Now Taganrog is one of the most important Sea ports in Russia. Ships from many foreign countries come to our port.

• 1 слайд

  
  Лакиза Галина Андреевна
  учитель английского языка
  МАОУ СОШ №37
  г. Таганрог
  
  
  2014 г.
  The History of Taganrog
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  1698
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  The 27 th of July
  1696
  the cape Tagan-Rog
  

• 7 слайд

  
  
  The first head of Taganrog
  Admiral Cornelius Cruys
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  1700-1710
  1710
  

• 10 слайд

«Методическая копилка» к уроку на тему:

«Russia, My Homeland» 7 класс

1. Используемая линия УМК

№ п/п	Авторы	Название	Год издания	Издательство
1.	АфанасьеваО.В., Михеева И.В.	Английский язык VII (учебник)	2013	Москва «Просвещение»
2.	АфанасьеваО.В., Михеева И.В.	Английский язык VII (рабочая тетрадь)	2013	Москва «Просвещение»
3.	АфанасьеваО.В., Михеева И.В.	Английский язык VII (книга для чтения)	2013	Москва «Просвещение»
Аудиокурс. Наглядные пособия,  дидактический раздаточный материал.

2. Unit 1.

3. Место урока в теме: восьмой урок.

Цели и задачи данного урока:

Развитие познавательных интересов и творческой инициативы обучающихся в процессе овладения  коммуникативными компетенциями и универсальными учебными действиями по проблеме «История моего родного города» в совокупности их составляющих, а именно:

- речевая компетенция: развитие навыков аудирования на новом речевом материале, навыков чтения с различной глубиной и точность проникновения в содержание текста, навыков диалогической речи и монологического высказывания по проблеме с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст или поставленную речевую задачу;

-языковая компетенция: артикли с именами собственными; Complex Subject; The Past Indefinite Tense, The Past Perfect Tense; вопросительные и отрицательные предложения во всех видовременных формах глагола;

-социо-культурная компетенция: реализация диалога культур на основе регионального компонента содержания на примере материала об истории, культуре и традициях г.Таганрога, межпредметные связи с историей и краеведением;

-учебно-познавательная компетенция: дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности: сравнивать, сопоставлять, делать выводы, выделять главное, анализировать, автоматизировать, в том числе с использованием новых ИКТ;

-компенсаторная компетенция: развитие умений выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет контекстуальной догадки, переспроса, словарных замен, игнорирования языковых трудностей;

-воспитательная компетенция: гордость за свою большую и малую Родину, развитие национального самосознания, воспитание гражданина и патриота России.

Оборудование: УМК, компьютер, проектор, презентация в программе Power Point, раздаточный материал, карточки.

Ход урока.

I. Орг. Момент (Приветствие, знакомство обучающихся с темой, целью и задачами урока).

II. Речевая зарядка. Развитие навыков управляемого диалога (T¦ P1¦ P2) на тему «Моя страна-Россия»

T: P1ask P2 where he is from;

T: P1ask P2 if his country has always been a country of mystery; (и так далее)

Упр 6 стр 7

III. Активизация в речи обучающихся ранее изученной лексики и грамматических структур по теме «Россия».

Упр 5 стр 6

IV. Активизация в речи обучающихся ранее изученной лексики по теме «Мой родной город»

1. T-CL (вопросы о родном городе)

2. Проверка домашнего задания (Какие бы достопримечательности вашего города вы бы показали вашему другу их Москвы)

V. Работа с текстом «The History of Taganrog»

1. Предъявление новой лексики.

2. Чтение и активизация данной лексики.

3. Аудирование данного текста с использованием презентации в программе Power Point.

4. Выполнение задания номер 1 (Соотнесите даты и события).

5. Чтение данного текста с извлечением полной информации.

6. Выполнение заданий 2 и 3. (Упр. 28, стр. 38 помогает ученикам в развитие их речевых умений и навыков)

7.  Выход учащихся на монологическое высказывание. Выполнение задания 4. (Используют Упр. 28, стр. 38)

8. Работа в парах, направленная на развитие у обучающихся умения вести диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию с опорой и без на прочитанный (прослушанный) текст или заданную речевую задачу (ситуацию).

а) аудирование (*20;Упр.41, стр. 124-обучение построению вопросительных предложений)

б) работа по ситуации –задание 5.

VI. Подведение итогов урока. Обсуждение с обучающимися, что нового узнали на уроке, чему научились, с какими мыслями, чувствами и настроением покидают урок.

VII. Домашнее задание. Написать письмо другу в Москву и рассказать ему о своем недавнем посещении местного краеведческого музея. Не забудь поделиться с другом новой информацией и новыми впечатлениями от увиденного и услышанного. (120-150 слов). Помни о правилах написания письма и не забудь задать вопросы о его родном городе.

 Используемая литература:

1.Учебник и Рабочая тетрадь «Английский язык», 7 класс. Авторы: АфанасьеваО.В.,

Михеева И.В. М., «Просвещение», 201.

2. Примерная программа по иностранному языку 5-9 классы. М., «Просвещение», 2010.

3. Программа для школ с углублённым изучением иностранных языков «Английский язык»  II-ХI классы ( Сафонова В.В., М. «Просвещение», 2007 г.)