Презентация по физике по теме "Использование системно-деятельностного подхода на уроках физики" (доклад)

• 1 слайд

  «Использование системно-деятельностного подхода для повышения качества знаний на уроках физики согласно стандартам основного общего образования»
  Подготовили: учитель физики МОУ «Школа № 87 г. Донецка»
  Нечипоренко Ирина Дмитриевна
  учитель истории МОУ «Школа № 87 г. Донецка»
  Давиденко Елена Анатольевна
  
  Тема доклада:
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  раскрыть сущность
  системно-деятельностного подхода
  в обучении,
  создание оптимальной среды,
  позволяющей за короткое время
  изучить возможность
  использования представленного
  метода
  в собственной практике.
  
  
  Цель:
  

• 3 слайд

  «Единственный путь, ведущий
  к знанию – это деятельность».
  Б. Шоу
  

• 4 слайд

  создание условий, при которых деятельность ученика направлена на становление его сознания и личности в целом».
  Особенностью системно-деятельностного подхода является положение о том, что психологические функции и способности есть результат преобразования внешней предметной деятельности во внутреннюю психическую деятельность путем последовательных преобразований.
  «Системно-деятельностный подход, как раз, подразумевает
  

• 5 слайд

  Системно-деятельностный подход приводит к пониманию того, чем являются в широком смысле слова стандарты образования.
  ЗУНовский подход
  компетенция
  деятельность
  компетентность
  

• 6 слайд

  Системно-деятельностный подход позволяет на каждой ступени общего образования:
  - представить цели образования в виде системы ключевых задач
  - на основании построенных целей
  - выделить основные результаты обучения и воспитания
  

• 7 слайд

  К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
  личностные результаты
  метапредметные
  результаты
  предметные результаты
  

• 8 слайд

  В результате изучения предметов на ступени общего образования у выпускников будут сформированы
  личностные
  регулятивные
  познавательные
  коммуникативные
  универсальные учебные действия как основа умения учиться.
  

• 9 слайд

  Системно-деятельностный подход обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.
  

• 10 слайд

  В целом системно-деятельностный подход в обучении означает, что в этом процессе ставится и решается основная задача образования - создание условий развития
  гармоничной
  нравственно совершенной
  социально активной
  профессионально компетентной
  саморазвивающейся личности
  через активизацию внутренних резервов
  

• 11 слайд

  Деятельностная форма результатов образования предполагает ряд существенных изменений в образовании
  Изменения будут происходить и в подходах к пониманию и оценке профессиональной педагогической компетентности, так как современный педагог должен уметь проектировать и организовывать образовательный процесс в соответствии с системно-деятельностным подходом,
  уметь проектировать и реализовывать программу развития универсальных учебных действий у учащихся класса, уметь исследовать уровень достижения не только предметных, но и личностных и метапредметных результатов освоения учениками основной образовательной программы.
  

• 12 слайд

  Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности, указывает и помогает отследить ценностные ориентиры, которые встраиваются в новое поколение стандартов современного образования.
  

• 13 слайд

  Развитие внутренних сил человека – это не только социальный заказ общества, но и потребность самого человека, осознающего свою опосредованность от объективного мира и желающего реализовать свой внутренний потенциал.
  «Человек образованный – тот, кто знает, где найти то, чего он не знает»
  Георг Зиммель
  

• 14 слайд

  Основными компонентами овладения знаниями при системно-деятельностном подходе являются:
  восприятие информации
  
  анализ
  запоминание
  
  самооценка
  
  

• 15 слайд

  дидактические принципы
  Формирование личности ученика
  2. Принцип непрерывности
  3. Принцип целостного представления о мире
  4. Принцип психологической
  комфортности
  5. Принцип вариативности
  6. Принцип творчества
  

• 16 слайд

  Основные группы:
  понятия о физических объектах
  физических явлениях
  физических величинах
  физические законы
  научные факты
  физические теории
  измерительные приборы
  технические устройства
  

• 17 слайд

  Три вида деятельности:
  «создание» знания
  распознавание ситуаций, соответствующих знанию;
  воспроизведение ситуаций, соответствующих знанию.
  

• 18 слайд

  Для реализации системно-деятельностного подхода в преподавании физики
  создаю проблемные ситуации
  обращаясь к учащимся с вопросами, а не с ответами
  управляю поисковой деятельностью
  обсуждаю результаты
  с учащимися
  

• 19 слайд

  СИТУАЦИЯ УСПЕХА
  учится высказывать свое мнение
  «Я считаю…»
  «Мне важно…»
  «Лично мне это нужно…»
  
  «У меня получится…»
  
  «Я умею…»
  
  «Я справился с этой проблемой…»
  «Я сам получил этот результат…»
  
  

• 20 слайд

  организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми
  знаниями.
  СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
  ПОДХОД
  А это как раз предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание!