Презентация по химии для учащихся 8 и 9 классов.

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Ключи»
  
  «Инновационные технологии на уроках химии»
   Подготовила:
  Солоницына Наталья Владимировна, учитель химии
   
  
  

• 2 слайд

  
  
  Эпиграф:
  «Настоящий ученик учится открывать неизвестное с помощью известного и тем самым приближается к учителю»
  (Гете).
   
  
  

• 3 слайд

  Технология игрового обучения
  9 класс
  Урок – сказка «Углерод»
  
  Учитель: В сказочном царстве, химическом государстве жил – был граф Углерод. Он был очень важной персоной, так как находился в родстве со всеми живыми организмами.
  Учитель: Граф углерод был мягким и добродушным, но, когда случалось вступать с кем – то в спор, когда на него оказывали давление и доводили его «до белого каления», Углерод становился совсем другим, непохожим на самого себя: очень твердым, бесцветным, прозрачным. В такой момент он был необычайно хорош и привлекал внимание всех красавиц сказочного государства.
  Учитель: назовите, пожалуйста аллотропные видоизменения углерода с их краткой характеристикой.
  Обучаемые: Углерод образует аллотропные модификации – алмаз и графит.
  
  

• 4 слайд

  Учитель: Углерод очень любил принимать гостей, проявляя при этом свои окислительные способности. С водородом он образовывал углеводороды, а с друзьями – металлами – карбиды.
  (Написать уравнения реакций в тетради:
   
  C+2H2 = CH4;
  2C+Ca = CaC2;
  4AL+3C= AL4C3)
  Благодаря восстановительным свойствам в реакции с кислородом было у Углерода два сына: Угарный Газ (Угарик) и Углекислый Газ (Углекислик).
  Дети росли, а отец радовался, глядя на них. Угарный Газ был бесцветным, без запаха, немного легче воздуха, плохо растворим в воде, с температурой кипения – 191,5 С. Он, как и Углерод, был восстановителем, восстанавливал металлы из их оксидов (рис ):
  CO+CuO = Cu+CO2
  В кислороде газ CO горел голубоватым пламенем:
  2CO+ O2= 2CO2+ Q
   
  Было у Угарного Газа свойство, которое очень огорчало отца. Какое это свойство?
  Обучаемые: Угарный газ прочно соединяется с гемоглобином крови. При этом кровь уже не может переносить кислород, такое свойство смертельно опасно. Угарный газ ядовит.
  
  

• 5 слайд

  9 класс
  2. Урок – игра «Фосфор и его соединения»
  Игра «Кто быстрей».
  1.Как называется соединения азота с водородом?(аммиак)
  2.Азот встречается в природе виде,,,,, (газа)
  3.Содержание азота в атмосфере …..(78%)
  4.Как называются соли азотной кислоты? (нитраты)
  5.Как называется водный раствор аммиака? (нашатырный спирт).
  6 Какое вещество образуется при разложении азотной кислоты? (оксид азота)
  Игра «Верите ли вы, что…» – химический знак фосфора Р (да) – фосфор самый распространённый неметалл в земной коре (нет) – фосфор имеет 5 электронов на внешнем электронном уровне (да) – название «фосфор» переводится как «светоносный» (да) – фосфор – необходимый элемент в питании растений (да) – собака Баскервилей действительно была намазана фосфором (нет)
  

• 6 слайд

  Информационно- коммуникационные технологии.
  8 класс
  «Знаки химических элементов»
  9 класс
  «Получение металлов»
  
  

• 7 слайд

  Знаки химических элементов
  Тренажер
  Поможет быстрее запомнить наиболее часто используемые знаки химических элементов.
  При ошибке появится грустный смайлик, но
  Можно исправить свой ответ.
  © Уроки химии с ИКТ
  Играть Ø
  

• 8 слайд

  Укажите в таблице
  химический элемент:
  магний
  
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Технология проблемного обучения
  9 класс
  «Фосфор и его соединения»
  Проблемный вопрос, ситуация.
  Проблемный вопрос: «Может ли фосфор образовывать аллотропные модификации? Ответ учащихся .
  Ребята , что называется аллотропией? - С какими аллотропными модификациями мы уже познакомились? (кислород-озон ,сера- пластическая, ромбическая, пластическая).
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  2. «Способы защиты от коррозии»
  
  Сантехника попросили поставить водопроводный кран, на стальную трубу. В наличии оказались хромированный и медный краны. Какой кран лучше выбрать? Аргументируйте ответ. (оба крана приведут к ускорению коррозии стальной трубы, т. к. железо является более активным металлом. Предложение: использовать пластмассовые переходники, чтобы не происходило контактов металлов).
  
  Человек поставил на зуб золотую коронку, по истечении некоторого времени возникла необходимость в еще одной коронке, но средств на коронку у него нет. Возможен ли вариант, чтобы поставить на зуб стальную коронку? Что Вы можете предложить в решении данной проблемы? (произойдет ускорение разрушения стальной коронки, т. к. железо – более активный металл. Предложение: использовать керамическую или пластмассовую коронку).
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  В 20-е годы ХХ в. с одним американским миллионером произошла неприятная история. По его заказу была построена роскошная яхта “Зов моря”. Для обшивки корпуса яхты использовался сплав никеля с медью, известный под названием монель-металл. Этот сплав отличался чрезвычайно высокой стойкостью во многих агрессивных средах, в том числе и в морской воде. Другие детали корпуса судна были изготовлены из специальных нержавеющих сталей, т.е. материалов, содержащих железо. Но когда яхту спустили на воду, она полностью вышла из строя. Объясните, что послужило причиной гибели яхты.
  
  
  Ответ: Причиной была контактная коррозия. Днище яхты было обшито медно-никелевым сплавом, а рама руля, киль и другие детали изготовлены из стали. Когда яхта была спущена на воду. Возник гигантский гальванический элемент, состоящий из катода- днища, стального анода и электролита – морской воды. В результате судно затонуло, ни сделав ни одного рейса.
  
  

• 13 слайд

  Вывод:
  Применение описанных технологий придаёт урокам химии особую привлекательность, является одним из способов развития познавательных и творческих интересов учащихся к химии как к науке, а также способствует активизации мыслительной деятельности учащихся. Инновационные технологии способствуют повышению эффективности обучения предмету химии.