Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc
План-конспект урока
по информатике
в 7 классе МБОУ ООШ №9
на тему «Назначение и устройство компьютера»
Разработал: Моськин Владимир Николаевич
Чебаркуль, 2019
Учебный предмет, класс: Информатика, 7 класс
УМК:
- Босова, Л. Л. Информатика : учебник для 7 класса / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018. – 208 с.
Урок №7
Тема урока: «Назначение и устройство компьютера»
Тип урока: Изучение нового материала.
Цель урока:
Образовательная: расширить представления учащихся о компьютере и его назначении, познакомить с принципиальной схемой устройства и работы компьютера;
Развивающая: развитие познавательных интересов к предмету, внимания, мышления, памяти, формирование навыков работы с цифровыми образовательными ресурсами;
Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся, аккуратности, дисциплинированности;
Задачи:
познакомить учащихся с функциональным назначением компьютера, архитектурой персонального компьютера;
заложить основу для будущего более подробного изучения аппаратных средств компьютера;
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
Знать:
ü правила техники безопасности и при работе на компьютере;
ü состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
ü основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
ü типы и назначение устройств ввода/вывода;
Уметь:
ü включать и выключать компьютер;
ü умение выделять главное и фиксировать это в тетрадь.
Личностные:
ü представление о роли компьютеров в жизни современного человека;
ü способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
Метапредметные:
ü Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения
Формируемые УУД
Личностные УУД:
формирование навыков самоорганизации;
развитие памяти и мышления;
развитие самооценки.
Регулятивные УУД:
умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему;
развитие логического мышления.
Познавательные УУД:
закрепление материала, изученного на предыдущих уроках;
развитие представлений о существенных и несущественных свойствах объектов, из которых строится понятие;
умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника, работать со схемами.
Программно-технические средства на уроке
Необходимое техническое оборудование:
- персональный компьютер (ПК) учителя,
- мультимедийный проектор, для демонстрации презентации
- экран;
- звуковые колонки;
- ПК учащихся.
Программное обеспечение:
- Операционная система Windows 7;
- MS Word (выполнение практического задания);
- MS Power Point (демонстрация презентации);
- MS Windows Media (демонстрация видеоролика).
Ресурсное обеспечение урока:
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
- Презентация.
Основные понятия, рассматриваемые на уроке:
Технологии, методы, приемы обучения:
Формы работы:
§ Лекция с элементами дискуссии;
§ Самостоятельная работа учащихся за компьютером;
Программно-технические средства на уроке:
§ персональный компьютер;
§ мультимедийный проектор;
§ интерактивная доска;
§ компьютерная презентация (MS PowerPoint).
Этапы |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
1. Организационный момент |
Приветствие учеников. Проверка готовности учащихся к уроку. Подготовка учащихся к осознанию важности и практической значимости темы урока, способствуя тем самым активному и сознательному усвоению нового материала. Примерная речь учителя: Слайд 1 Ответьте пожалуйста на вопросы по прошлой теме урока Слайд 2 Сопоставьте понятие с определениями Слайд 3 Учитель объявляет цель урока. Примерна речь : С точки зрения информатики компьютер это не только устройство для работы с информацией, но и объект изучения. Сегодня вы познакомитесь с назначением компьютера, его устройством и принципами работы. Слайд 3 Откройте тетради, запишите дату и тему урока «Назначение и устройство компьютера». |
Приветствие учителя.
Отвечают на вопросы .
Сопоставляют определения и понятия
Записывают дату и тему урока. |
2. Объяснение нового материала.
Закрепление материала |
Учитель обсуждает с учениками, для чего и как человек создал компьютер, тем самым подводит учеников к вопросу, "Что такое компьютер?" Примерная речь учителя: Слайд 4 Ответим на вопрос, как человек создал компьютер? С давних времен люди стремились облегчить свой труд, прежде всего физический. С этой целью создавались различные машины и механизмы, усиливающие физические возможности человека. Проблема физического труда была решена после изобретения колеса и рычага. Компьютер был изобретен в середине XX века для усиления возможностей интеллектуальной работы человека, то есть работы с информацией. Слайд 5 Итак, Леонардо да Винчи за образец своих изобретений брал природу Слайд 6 Русский ученый Н. Е. Жуковский также исследовал механизм полета птиц. Результаты этих исследований используются при расчетах конструкций самолетов. Примерная речь учителя: Слайд 7 Как вы думаете, есть ли в природе прототип компьютера? Сам человек – является прототипом компьютера. Слайд 8 Рассмотрим аналогию между компьютером и человеком. У человека есть органы чувств, с помощью которых он воспринимает информацию – у компьютера есть устройства ввода информации. У человека есть мозг, в котором он хранит информацию – у компьютера есть устройства хранения информации. С помощью мозга человек может мыслить, обрабатывать информацию – у компьютера есть процессор – устройство обработки информации. Через речь, жесты, письмо человек может передавать информацию – у компьютера есть устройства вывода информации. Слайд 9 Человек информацию может принимать, хранить, обрабатывать, передавать. То же самое с информаций может делать компьютер Компьютер похож на человека интеллектуальными возможностями. Компьютер – модель человека, работающего с информацией. Слайд 10: Как компьютер получает информацию из окружающего мира? Слайд 11: А каким образом и где в компьютере хранится информация Слайд 12: Для обработки информации в компьютере используется процессор. Процессор через магистраль связывается с другими устройствами. Каждое устройство компьютера получает свой номер, который выполняет роль адреса этого устройства. У каждого устройства есть свой контроллер, который управляет работой этого устройства. Слайд 13 После обработки информации, компьютер выводит ее используя устройства вывода. Назовите их. Слайд 14 Итак, компьютер включает в себя устройства, выполняющие функции мыслящего человека: · устройства ввода; · устройства запоминания — память; · устройство обработки — процессор; · устройства вывода НО компьютер не равен человеку! Слайд 15 Перечислите основные блоки компьютера. Слайд 16 Повторим четыре компонента информационной функции человека Слайд 17 Итак, компьютер включает в себя устройства, выполняющие функции мыслящего человека: · устройства ввода; · устройства запоминания — память; · устройство обработки — процессор; · устройства вывода Слайд 18 На основании проведенной аналогии между человеком и ПК, заполните таблицу
Примерная речь учителя: Что нового вы узнали сегодня на уроке? В чем назначение компьютера? Какую роль он играет в жизни человека? Как устроен компьютер? Домашнее задание п. Назначение и устройство компьютера. №1,2 |
Обучающиеся дают свои варианты ответов.
.
Записывают определение компьютера, называют аналогии между компьютером и человеком
Обучающиеся отвечают на вопросы.
Обучающиеся предлагают свои ответы, затем записывают правильный ответ
Обучающиеся отвечают на вопросы, записывают домашнее задание |
Настоящий материал опубликован пользователем Моськин Владимир Николаевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалТест по информатике "Устройство компьютера" для 7 класса (И.Г. Семакин)
Состоит из 2 частей, 18 вопросов.
Вопросы 1 части:
Компьютер это -
Производительность работы компьютера (быстрота выполнения операций) зависит от:
Система взаимосвязанных технических устройств, выполняющих ввод, хранение, обработку и вывод информации называется:
Устройство для визуального воспроизведения символьной и графической информации -
Какое устройство не находятся в системном блоке?
Дисковод - это устройство для
Какое устройство не является периферийным?
Принтер с чернильной печатающей головкой, которая под давлением выбрасывает чернила из ряда мельчайших отверстий на бумагу, называется
Программа - это последовательность…
При выключении компьютера вся информация теряется …
Вопросы 2 части:
Для долговременного хранения пользовательской информации служит:
Перед отключением компьютера информацию можно сохранить:
Наименьшая адресуемая часть памяти компьютера:
Магнитный диск предназначен для:
Где хранится выполняемая в данный момент программа и обрабатываемые ею данные?
Компакт-диск, предназначенный для многократной записи новой информации называется:
Программа – это…
Информация называется данными, если она представлена…
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ презентация.ppt
7 017 595 материалов в базе
«Информатика», Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.
§ 5. Назначение и устройство компьютера
Больше материалов по этой темеВам будут доступны для скачивания все 178 352 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.