Презентация по изобразительному искусству " Крестьянская изба" (5 класс)

• 1 слайд

  Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГБПОУ СО " Красноуфимский педагогический колледж"
  Кафедра изобразительного искусства и черчения
   
  Обучение школьников организации пространств в пейзаже на уроках изобразительного искусства в 6 классе по программе Б.М. Неменского
  Дипломный проект
  Исполнитель: Кузнецова Т.А.,
  студентка 51 группы,
  специальности
  " Изобразительное искусство и черчение"
  Руководитель: Николаев Е.И.,
  преподаватель кафедры
  изобразительного искусства и черчения.
  Красноуфимск
  2018г.
  

• 2 слайд

  СОДЕРЖАНИЕ
  Введение.....................................................................................................................3
  Тезаурус......................................................................................................................7
  Глава 1. Теоретические аспекты организации пространства в пейзаже при помощи передачи воздушной перспективы через создание творческой композиции на тему " Утро в деревне"
  1.1. Значение воздушной перспективы для передачи пространства в картине........................................................................................................................10
  1.2. Обоснование идеи творческой композиции "Утро в деревне"....................14
  1.3. Реализация композиционных закономерностей, позволяющих передать воздушную перспективу...........................................................................................17
  Глава 2. Методическое обоснование организации художественно-творческой деятельности обучающихся на уроках изобразительного искусства
  2.1. Проектирование педагогической деятельности в МБОУ СШ № 9 г. Красноуфимск...........................................................................................................22
  2.2. Организация художественно - творческой деятельности обучающихся по организации пространства в пейзаже на уроках изобразительного искусства....................................................................................................................33
  2.3. Анализ продуктов изобразительной деятельности обучающихся..............................................................................................................44
  Заключение...............................................................................................................50
  Список информационных источников...............................................................52
  Приложения
  
  

• 3 слайд

  В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта , обучающиеся должны быть знакомы с основами художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, иметь эстетическое отношение к миру, понимать красоту как ценность, испытывать потребность в художественном творчестве, в общении с искусством
  

• 4 слайд

  Актуальность работы:
  Изучаемая тема природы в процессе творческой изобразительной деятельности в образе пейзажа заключает в себе огромный потенциал всестороннего развития личности, влияет на формирование различных сторон характера и индивидуальности учащихся. Воздушная перспектива -важнейший элемент художественной формы, служащий раскрытию глубины пространства, плановости, способствует более эмоциональному раскрытию образного содержания пейзажа.
  

• 5 слайд

  Противоречие: между требованиями программ по изобразительному искусству для ОУ к умениям обучающихся использовать организацию пространства при создание образа природы на уроках изобразительного искусства и недостаточно сформированными данными умениями у учащихся.
  

• 6 слайд

  Выявление противоречия определили проблему исследования: как организовать процесс обучения школьников передаче воздушной и линейной перспективы для организации пространства в пейзаже средствами живописи на уроках изобразительного искусства
  

• 7 слайд

  Цель исследования: посредством воздушной перспективы создать композицию пейзажа и способствовать решению данной проблемы с обучающимися на уроках изобразительного искусства.
  
  Объект исследования: процесс создания обучающимися организации пространства в пейзаже на уроках изобразительно искусства в 6 классе.
  
  Предмет исследования: процесс обучения школьников созданию образа природы на основе организации пространства в пейзаже на уроках изобразительного искусства в 6 классе.
  
  

• 8 слайд

  Задачи исследования:
  1. Провести анализ и обобщить искусствоведческую методическую, психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
  2. Создать живописную композицию на тему " Утро в деревне".
  3. Определить особенности организации художественно- творческой деятельности обучающихся на уроках изобразительного искусства при изучении темы организации пространства в пейзаже.
  4. Разработать и апробировать конструкты уроков изобразительного искусства по проблеме исследования, получить результаты практической деятельности обучающихся с последующим анализом.
  

• 9 слайд

  Методы исследования: анализ психолого-педагогической, методической и специальной литературы по проблеме исследования, анализ типовых программ по изобразительному искусству для общеобразовательных школ (Неменский Б.М., Кузин В.С.), анализ работ художника И.И. Левитана.
  

• 10 слайд

  Анализ содержания программ в аспекте проблем исследования, требований предъявляемых к уровню подготовки учащихся, а так же трудностей возникающих у школьников в процессе создания образа природы позволил разработать фрагмент программы по изобразительному искусству и содержание блоков уроков на тему " Изобразительное искусство и мир природы":
  1. тема: "Пейзаж"
  2. тема: "Зимние забавы"
  3. тема: "Дорога по которой мне хотелось бы пройти"
  4. тема: "Город глазами художника"
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Изучив и проанализировав литературу по данной проблеме, обобщив содержание дипломного творческого проекта, проведя серию занятий с подростками, можно сделать следующие выводы:
  - жанр пейзажа является достаточно актуальным в творчестве художников прошлых веков и современности;
  - изучение творчества художников при создании пейзажа в живописи многоаспектно;
  - занятия по изобразительному искусству включают в себя более сложные содержательные аспекты искусства, расширяя информационное поле для учащихся;
  -создана особая психологическая атмосфера сотворчества, содружества, использование индивидуального подхода на основе глубокого изучения возрастных и психологических особенностей данного возраста;
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд